Verwachtingen voor een alomvattende hervorming
Resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau over doorbraken in de onderwijsontwikkeling heeft vele belangrijke strategische richtlijnen uiteengezet.
Bijzonder opmerkelijk zijn het voorkeursbeleid voor onderwijsinstellingen en de stimulering van omvangrijke investeringen in onderwijsontwikkeling. Dit wordt gezien als een impuls voor instellingen voor hoger onderwijs om te floreren en belangrijke aanjagers te worden van de ontwikkeling van hoogwaardig menselijk kapitaal en het nationale innovatie-ecosysteem.
Een van de belangrijkste speerpunten van Resolutie 71 is investeren in de modernisering van de technische infrastructuur en het vergroten van de ontwikkelingsruimte voor instellingen voor hoger onderwijs om effectief te kunnen functioneren.
Door middel van omvangrijke en diepgaande investeringen in infrastructuur, laboratoriumapparatuur en onderzoekscentra wordt een duurzame basis gelegd voor onderwijs, onderzoek en kennisoverdracht.
Volgens dr. Pham Thi Tuan Linh, docent aan de Faculteit Internationale Studies (Thai Nguyen Universiteit): "De strategie om te investeren in de modernisering van de technische infrastructuur van instellingen voor hoger onderwijs is een baanbrekende stap voor universiteiten om hun taken effectief uit te voeren en bij te dragen aan de verbetering van de kwaliteit van het menselijk kapitaal, wat essentieel is voor de economische en sociale ontwikkeling van de regio en het hele land."
Het moderniseren en uitbreiden van de infrastructuur komt niet alleen studenten ten goede, maar creëert ook een gunstige omgeving voor docenten om hun professionele vaardigheden te ontwikkelen en de effectiviteit van wetenschappelijk onderzoek te verbeteren.
Dr. Linh benadrukte: "Dit zal ongetwijfeld een 'impuls' zijn die een sterke verschuiving teweeg zal brengen in het denken en handelen binnen het gehele hoger onderwijs."
Stimuleringsmaatregelen dragen bij aan het creëren van motivatie.
Een belangrijk onderdeel van Resolutie 71 is de opname van specifieke mechanismen voor de ontwikkeling van 3 tot 5 topuniversiteiten, naar het voorbeeld van vooraanstaande onderzoeksuniversiteiten, waarmee nationaal talent wordt opgeleid.
Het is opmerkelijk dat de resolutie ook prioriteit geeft aan de toewijzing van middelen uit de staatsbegroting aan onderwijs, met name postdoctorale opleidingen, fundamenteel onderzoek en de opleiding van hooggekwalificeerd personeel in de ingenieurswetenschappen, technologie en belangrijke strategische vakgebieden.
Associate Professor Pham Thanh Long, hoofd van de afdeling Wetenschap, Technologie en Internationale Samenwerking aan de Universiteit voor Industriële Techniek (Thai Nguyen Universiteit), merkte op: "Investeren in technische en technologische gebieden en het ondersteunen van nationale programma's is noodzakelijk. Het is echter cruciaal dat preferentiële beleidsmaatregelen gepaard gaan met een gecoördineerde technische infrastructuur en technologieoverdracht, en dat er tegelijkertijd voorwaarden worden gecreëerd voor de ontwikkeling van gekwalificeerd personeel en de productie van onderzoeksresultaten."
Naast middelen uit de staatsbegroting stimuleert Resolutie 71 ook de samenwerking tussen de staat, universiteiten en het bedrijfsleven om een nauw coördinatiemechanisme te creëren en maatschappelijke middelen te mobiliseren voor de ontwikkeling van het hoger onderwijs.
Dit model is niet nieuw, maar met duidelijke, transparante en effectieve stimuleringsmechanismen zal het mogelijkheden creëren voor onderwijsinstellingen om meer investeringsmiddelen aan te trekken van de particuliere sector en binnenlandse en buitenlandse bedrijven.
Het stimuleren van de planning en bouw van universiteits- en hightech-stedelijke gebieden is ook een belangrijk aandachtspunt. Hiermee worden ruimtes gecreëerd voor onderwijsontwikkeling die gekoppeld is aan innovatie, ondernemerschap en toegepast onderzoek. Universiteiten zullen centra van kennis, technologie en innovatie worden voor elke regio en plaats.
De oprichting van expertisecentra, moderne laboratoria, samen met financiële mechanismen, beurzen en professionele ondersteuningsprogramma's, zal bredere carrièremogelijkheden creëren voor docenten.
“Voorkeursbeleid gaat niet alleen over materiële stimulansen, maar ook over het creëren van een academische ontwikkelingsomgeving, moderne arbeidsomstandigheden en mogelijkheden voor leren en capaciteitsopbouw. Wanneer er goed in docenten wordt geïnvesteerd, zullen ze meer gemotiveerd zijn om te innoveren, bij te dragen en de kwaliteit van het hoger onderwijs te verbeteren”, aldus dr. Pham Thi Tuan Linh.
Om deze voorkeursregelingen daadwerkelijk effectief te laten zijn, is echter een goed gestructureerd en transparant implementatieplan nodig, gekoppeld aan kwaliteitsborgingscriteria en strikte monitoring. Investeringsmiddelen moeten worden toegewezen op basis van de operationele efficiëntie, paraatheid en capaciteit van elke instelling voor hoger onderwijs.
Met specifieke, praktische en gecoördineerde stimuleringsmaatregelen, in combinatie met de inspanningen van de onderwijsinstellingen zelf, komt de verwachting van een modern, geïntegreerd, kwalitatief hoogwaardig en duurzaam hoger onderwijssysteem steeds dichterbij.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-tu-nghi-quyet-so-71-nqtw-tao-dong-luc-cho-giao-duc-dai-hoc-post746964.html
Reactie (0)