Gouden kans voor het Vietnamese onderwijs om sterk te transformeren

Doorbraken

De heer Nguyen Minh Tuan, directeur van de Trung Hieu middelbare school (Trung Thanh, Vinh Long ), wees op vijf doorbraken van resolutie nr. 71/NQ-TW:

Onderwijs en opleiding integreren in de nationale ontwikkelingsstrategie: De resolutie identificeert onderwijs en opleiding als een van de belangrijkste drijvende krachten voor een snelle en duurzame ontwikkeling van het land in de nieuwe periode. Dit is een verschuiving van "prioriteit" naar "strategische doorbraak".

Focus op kwaliteit en hooggekwalificeerde menselijke hulpbronnen: De resolutie benadrukt fundamentele en alomvattende innovatie, waarbij de kwaliteit, capaciteit en kwaliteiten van lerenden centraal staan, met speciale aandacht voor hoogwaardige menselijke hulpbronnen, digitale menselijke hulpbronnen en creatieve onderzoeksmenskracht.

Doorbraak in onderwijsautonomie: bevorder de autonomie van universiteiten en instellingen voor beroepsonderwijs, creëer wettelijke corridors en mechanismen waarmee scholen proactief en creatief kunnen zijn.

Toepassing van wetenschap en technologie, digitale transformatie: zie digitale transformatie, AI en nieuwe technologie als hefbomen om de capaciteit van het onderwijssysteem te verbeteren.

Het verbinden van onderwijs met arbeidsmarkt en sociaaleconomische ontwikkeling: van ‘opleiding op basis van kunnen’ naar ‘opleiding op basis van maatschappelijke behoeften’, waarbij school, bedrijfsleven en staat nauw met elkaar worden verbonden.

"Dit zijn doorbraken omdat ze fundamenteel drie lang bestaande 'knelpunten' in het Vietnamese onderwijs oplossen: de ongelijke kwaliteit, gesubsidieerde bestuursmechanismen en een grote kloof tussen opleiding en sociale behoeften", bevestigde de heer Nguyen Minh Tuan.

De heer Nguyen Minh Tuan bevestigde de grote kansen die Resolutie nr. 71/NQ-TW biedt voor het Vietnamese onderwijs en zei: Allereerst verbetert de resolutie de status van het Vietnamese onderwijs tot een open, modern en geïntegreerd onderwijssysteem, waardoor de omstandigheden worden gecreëerd waarin Vietnam dieper kan deelnemen aan de mondiale arbeidsmarkt.

Sterkere investeringsmogelijkheden: De staat zal prioriteit geven aan middelen en socialisatie mobiliseren om infrastructuur, faciliteiten en onderwijzend personeel te ontwikkelen.

Stimuleer innovatie in programma's en methoden: stel de lerenden centraal, moedig creativiteit en innovatie aan en ontwikkel kwaliteiten en capaciteiten.

Motiveren van leraren en managers: Nieuw beleid op het gebied van opleidingen, beloning en het aanmoedigen van initiatieven, waardoor de status en carrièremotivatie verbeteren.

Bevorderen van onderwijsgelijkheid: aandacht besteden aan afgelegen gebieden en kwetsbare groepen, en ervoor zorgen dat niemand achterblijft bij het verkrijgen van kennis.

Resoluut handelen, synchrone oplossingen, transparante implementatie

Om de resolutie tot leven te brengen en echt effectief te maken, hebben we volgens de heer Nguyen Minh Tuan synchrone en drastische oplossingen nodig, met name:

Verbeteren van instellingen en beleid: het creëren van een synchroon wettelijk kader voor onderwijsautonomie, financiële mechanismen en publiek-private samenwerkingsmechanismen op het gebied van onderwijs en opleiding.

Belangrijke investeringen: Geef prioriteit aan investeringen in de opleiding van digitale personeelsbronnen en belangrijke sectoren (AI, automatisering, nieuwe energie, hightech gezondheidszorg, enz.).

Het ontwikkelen van een team van docenten en managers: het bevorderen van digitale capaciteit, onderzoekscapaciteit en moderne pedagogische vaardigheden; het voeren van een passend beloningsbeleid om talent te behouden.

Innovatie in onderwijs-, leer- en beoordelingsmethoden: van kennisoverdracht tot capaciteitsontwikkeling; van geheugentesten tot het beoordelen van denk- en probleemoplossend vermogen.

Bevorderen van de koppeling tussen school, onderneming en maatschappij: Koppel opleidingen aan de behoeften van de arbeidsmarkt en stimuleer het model 'school in onderneming, onderneming in school'.

Bevorderen van digitale transformatie in het onderwijs: nationaal leergegevenssysteem, slimme klaslokalen, open digitale leermaterialen, AI-platformen ter ondersteuning van lesgeven en leren.

Inhoudelijke monitoring en evaluatie: vermijd formaliteiten; elke instantie, gemeente en school moet een specifiek actieplan hebben, waarin de verantwoordelijkheid aan de directeur wordt toegewezen.

"Je kunt zeggen dat Resolutie nr. 71/NQ-TW een gouden kans is voor het Vietnamese onderwijs om zich sterk te transformeren; maar succes of falen hangt grotendeels af van vastberadenheid in actie, synchronisatie in oplossingen en transparantie in de implementatie", aldus de heer Nguyen Minh Tuan.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/co-hoi-vang-de-giao-duc-viet-nam-chuyen-minh-manh-me-post746139.html