Moet een juridische opleiding multidisciplinair of gespecialiseerd zijn? Wat zeggen experts hierover?

(Dan Tri Newspaper) - Vietnam telt ongeveer 100 instellingen voor de opleiding van juristen, voornamelijk multidisciplinaire universiteiten. Het model voor de opleiding van juristen aan multidisciplinaire of gespecialiseerde universiteiten is daarom nog steeds onderwerp van veel discussie en er worden diverse voorstellen gedaan.

Rechtenstudenten in Ho Chi Minh-stad tijdens een gesimuleerd proces (Foto: GDU).

Juridisch onderwijs moet aansluiten op de praktijk.

Tijdens het seminar "Juridische opleiding in Vietnam vandaag: uitdagingen en kansen", gehouden op 10 december, stelde dr. Ha Hai, vicevoorzitter van de Orde van Advocaten van Ho Chi Minh-stad, dat het beleid om de kwaliteit van de opleiding in de rechten en andere vakgebieden zoals onderwijs en gezondheidszorg te verbeteren zeer terecht is, omdat dit drie belangrijke gebieden zijn. Het rechtsgebied zal met name verband houden met de kwestie van nationale soevereiniteit .

Hij bracht de kwestie ter sprake hoe dit te doen, en stelde dat zorgvuldige overweging nodig zou zijn, omdat de socialisering van het onderwijs , inclusief de socialisering van het recht om les te geven en te leren, volgens hem een ​​groeiende trend is, als een tank in beweging.

"Ik geloof dat rechtenfaculteiten, met name multidisciplinaire faculteiten, de afgelopen tijd hun best hebben gedaan. Ze hebben geen speciale privileges gekregen, maar hebben wel zoveel bereikt, dus ze verdienen aanmoediging en steun," aldus de heer Ha Hai.

Dr. Ha Hai, vicevoorzitter van de Orde van Advocaten van Ho Chi Minh-stad (Foto: Organisatiecomité).

De heer Hai wees op een feit waarmee rekening moet worden gehouden bij het formuleren van beleid: momenteel zijn er 155 buitenlandse advocaten, verdeeld over bijna 60 advocatenkantoren, actief in Ho Chi Minh-stad.

Deze advocaten hebben geen rechtenstudie in Vietnam gevolgd, maar oefenen desondanks hun beroep uit en hebben zelfs 45% van de juridische markt in handen, goed voor bijna 2,4 biljoen VND van de totale omzet van 5 biljoen VND. Daarom betoogde hij dat er beleid ontwikkeld moet worden om het rechtssysteem en de markt te beschermen.

"Het beleid is correct, maar de uitvoering moet worden herzien," benadrukte de heer Hai, eraan toevoegend dat er aandacht moet worden besteed aan de kwaliteit van het onderwijs en het creëren van inspiratie voor studenten en docenten.

Op basis van zijn ervaring met het begeleiden van stages en het opleiden van juristen, zei dr. Nguyen Huy Hoang, vice-opperrechter van het Volksgerechtshof van Regio 7 in Ho Chi Minh-stad, dat de kloof tussen prestigieuze en minder prestigieuze scholen in het verleden erg groot was.

Aanvankelijk gaf hij het een score van 10-5. De laatste tijd is deze verschuiving echter duidelijk merkbaar, met een meer evenwichtige score van 10-8, en hij waardeert deze positieve ontwikkeling zeer.

"Na verloop van tijd heb ik gemerkt dat de kwaliteit geleidelijk is verbeterd," constateerde meneer Hoang.

Dr. Huy Hoang betoogde ook dat het niet erg redelijk zou zijn als de regelgeving multidisciplinaire, niet-gespecialiseerde universiteiten strikt zou verbieden om rechtenopleidingen aan te bieden, omdat opleidingsprogramma's steeds geavanceerder worden en universiteiten hun lesmethoden diversifiëren.

Hij verklaarde ook openlijk dat sinds de concurrentie tussen scholen met één discipline en scholen met meerdere disciplines, de vakken, faciliteiten, diversiteit in de begeleiding van leerlingen, enzovoort, aanzienlijk zijn verbeterd.

Veel afgevaardigden van agentschappen, departementen, beroepsverenigingen, universiteiten en werkgevers woonden het seminar bij (Foto: Organisatiecomité).

Als direct betrokken bij de opleiding is universitair hoofddocent dr. Le Vu Nam, vice-rector van de Universiteit voor Economie en Recht van de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad, van mening dat het beleid van de Partij en de Staat met betrekking tot het controleren en verbeteren van de kwaliteit van de juridische opleiding correct is, zoals weergegeven in Resolutie 27, Resolutie 49 en meer recentelijk Resolutie 66.

In deze context is het noodzakelijk om de kwaliteit van het juridisch onderwijs te verbeteren, maar de implementatiemethode is cruciaal. In de geest van een proactieve staat zou de overheid normen voor de kwaliteit van het onderwijs moeten vaststellen en toezicht moeten organiseren; instellingen die niet aan deze normen voldoen, zouden sancties moeten krijgen, in plaats van zich uitsluitend te richten op de vraag of ze al dan niet gespecialiseerde opleidingen aanbieden.

Volgens universitair hoofddocent dr. Le Vu Nam moet Besluit 678 van het Ministerie van Onderwijs en Training worden herzien, omdat sommige regels nog steeds star zijn en geen voorwaarden scheppen voor innovatie.

Regelgeving met betrekking tot vakgroepen en kennisgebieden maakt het bijvoorbeeld lastig voor interdisciplinaire universiteiten zoals de Universiteit voor Economie en Recht om economische kennis in hun rechtenopleidingen te integreren. Het vergroten van het aantal keuzevakken zou een oplossing kunnen zijn.

Bovendien vereisen alle veranderingen een duidelijke routekaart, omdat onderwijs, met name juridisch onderwijs, het hele leven van studenten beïnvloedt. Daarom is een wetenschappelijke aanpak nodig, waarbij de belangen van de studenten voorop staan.

De heer Nam is van mening dat het belangrijkste probleem het docentenkorps is, aangezien dit een voorwaarde is voor het opzetten van een nieuw programma, het werven van studenten en het in stand houden van dat programma. De overheid beschikt over alle middelen om dit te controleren en te monitoren.

Tot slot stelt de vicerector dat de verbetering van de kwaliteit van de juridische opleiding niet afhangt van de vraag of het een multidisciplinair of een monodisciplinair model betreft. Multidisciplinaire benaderingen hebben voordelen omdat recht een beroep is dat onlosmakelijk verbonden is met kennis van de maatschappij, economie, technologie en kunstmatige intelligentie. Juristen moeten interdisciplinaire kennis toepassen om situaties in de praktijk aan te pakken...

"Wij steunen het beleid van de Partij en de Staat om de kwaliteit van de opleidingen te verbeteren, maar we delen ook de moeilijkheden waarmee opleidingsinstellingen te maken hebben. In de geest van het prioriteren van studenten en maatschappelijke ontwikkeling, moet elke rechtenopleidingsinstelling haar unieke sterke punten benutten om innovatie en onderscheidende kenmerken te creëren, het opleidingsaanbod te diversifiëren en tegelijkertijd de kwaliteit te waarborgen," benadrukte universitair hoofddocent dr. Le Vu Nam.

Strengere sancties zijn nodig bij inspectie en toezicht.

Dr. Dang Thi Thu Huyen, hoofd van de faculteit Rechtsgeleerdheid aan de Nguyen Tat Thanh Universiteit, stelde vast dat het verbeteren van de kwaliteit van het juridisch onderwijs een onvermijdelijke trend is en in lijn met het algemene beleid.

Het grootste probleem ligt volgens haar niet alleen in de regelgeving, maar ook in het inspectie- en toezichtproces. In werkelijkheid hebben veel instanties talloze normen uitgevaardigd, maar zonder effectieve inspectie- en handhavingsmechanismen is naleving moeilijk te garanderen.

"Wie pakt de situatie aan als trainingsfaciliteiten niet aan de normen voldoen? Zullen er voldoende middelen zijn voor regelmatige inspecties? Dit is iets waar we serieus over na moeten denken," vroeg mevrouw Huyen zich af.

In een context waarin uitdagingen altijd kansen bieden, moeten scholen de kwaliteit verbeteren, hun personeel en faciliteiten versterken en zich voorbereiden op nieuwe eisen.

Dr. Thu Huyen hoopt dat na deze evaluatie de kwaliteit van de juridische opleiding zal verbeteren en dat de kwaliteitsborgingsvoorwaarden volledig zullen worden gecontroleerd, zodat opleidingsinstellingen met de juiste capaciteit en gekwalificeerd personeel hun taken met vertrouwen kunnen blijven uitvoeren.

Experts delen hun inzichten in de marge van het seminar (Foto: Organisatiecomité).

Associate Professor Bui Anh Thuy, hoofd van de faculteit Rechtsgeleerdheid aan de Van Lang Universiteit, noemde ook voorbeelden uit vele landen waar multidisciplinaire universiteiten nog steeds rechtenopleidingen aanbieden.

Gezien het tekort aan juristen in verhouding tot de bevolkingsomvang (104 miljoen mensen) en het tempo van de economische ontwikkeling (meer dan 900.000 bedrijven en ongeveer 5 miljoen ondernemers), biedt een rechtenopleiding aan multidisciplinaire universiteiten volgens de heer Thuy een aanzienlijk voordeel. Rechtenstudenten krijgen namelijk de kans om samen te studeren met studenten in bijvoorbeeld economie, management, informatietechnologie, communicatie en gezondheidszorg.

Dr. Nguyen Quang Huy van de Technische Universiteit van Saigon noemde ook het Russische onderwijssysteem als voorbeeld, waar rechten worden onderwezen aan zowel gespecialiseerde als multidisciplinaire universiteiten.

Daarom betoogde de heer Huy dat we ons, in plaats van opleidingsmodellen te beperken, moeten richten op het verbeteren van de kwaliteit van de opleiding door middel van maatregelen zoals: het verhogen van de toelatings- en eindnormen; het verbeteren van de kwaliteit van het docentenkorps; en het verbeteren van de faciliteiten en apparatuur voor het onderwijs. Het verbeteren van de kwaliteit van de opleiding is dus een duurzamere aanpak dan het beperken van opleidingsinstellingen.

Ter afsluiting van het seminar verklaarde de heer Nguyen Duc Hien, adjunct-hoofdredacteur van de Ho Chi Minh City Law Newspaper, dat de omvang van de juridische opleiding toeneemt en de maatschappelijke vraag stijgt, waardoor universiteiten en opleidingsinstituten zich moeten inspannen voor innovatie.

De tijdens het seminar geuite meningen wijzen op de noodzaak van een steeds nauwere samenwerking tussen scholen, rechterlijke instanties, advocaten en het bedrijfsleven in het juridisch onderwijs.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/dao-tao-luat-o-truong-da-nganh-hay-chuyen-nganh-chuyen-gia-noi-gi-20251210173455431.htm