Studenten in de C00-vakgroep zijn verbijsterd omdat veel grote universiteiten hen de rug toekeren.

(Dan Tri) - Veel grote universiteiten hebben hun inschrijvingsplannen voor 2026 aangepast, waardoor de toelating voor de combinatie literatuur, geschiedenis en geografie drastisch is verminderd of zelfs volledig is geschrapt. Dit dwingt studenten om in hun laatste jaar van studierichting te veranderen.

C00-blok studenten die in hun laatste jaar zijn achtergelaten?

Cam Ly, een 18-jarige leerling van de Con Cuong middelbare school (provincie Nghe An), heeft zich sinds de tiende klas ijverig voorbereid op het toelatingsexamen voor de vakgroep C00, met de droom om Oriëntalistiek te studeren aan de Nationale Universiteit van Vietnam (Vietnam National University, Hanoi). Een week geleden maakte de universiteit echter officieel bekend dat ze geen aanvragen meer in behandeling neemt voor de vakgroep C00 voor deze opleiding.

Met nog maar één semester te gaan tot de examens, paste Cam Ly haastig haar studieplan aan en nam extra wiskunde- en Engelse lessen om over te stappen naar blok D01.

"Met minder tijd en meer vakken om te bestuderen, is de druk verdubbeld. Ik moet mijn goede resultaten in literatuur, geschiedenis en aardrijkskunde behouden, terwijl ik tegelijkertijd mijn achterstand in wiskunde en Engels helemaal opnieuw moet inhalen," aldus Cam Ly.

Kandidaten die het eindexamen van de middelbare school in 2025 afleggen (Foto: Trinh Nguyen).

Ook Khanh Ly, een klasgenoot van Cam Ly op de Con Cuong School, voelde zich verward en passief toen ze zich ten doel stelde om Communicatie en Journalistiek te studeren.

"Onlangs heb ik gezien dat veel universiteiten een aanzienlijke verlaging van het aantal inschrijvingen voor de studierichting Communicatie en Journalistiek (C00) aankondigen, sommige schrappen het zelfs helemaal. Bijna geen enkele topuniversiteit werft nog studenten voor de studierichting Communicatie en Journalistiek in de C00-groep. Eerlijk gezegd ben ik geschokt, want ik heb bijna drie jaar lang alleen maar voor één studierichting gestudeerd, namelijk C00," aldus Khánh Ly.

De studente gaf verder aan dat zij en haar klasgenoten die zich voorbereidden op het C00-examen het gevoel hadden dat hun kansen plotseling kleiner waren geworden. Ze waren bezorgd dat ze niet konden concurreren met studenten uit de stad, waar een certificaat voor een vreemde taal een gangbaar en gemakkelijk te behalen voordeel is.

Cam Ly gaf haar persoonlijke mening en zei dat het verwijderen van het C00-blok de vooroordelen van de maatschappij over dit vak weerspiegelt. Men denkt namelijk dat sociale vakken vooral draaien om memoriseren, geen denkwerk vereisen en makkelijk zijn om hoge cijfers voor te halen. Volgens haar vereist goed studeren en hoge cijfers halen voor welk vak dan ook toewijding en de juiste, logische leermethode.

Cam Ly hoopt dat universiteiten eerlijker zullen omgaan met blok C00 en dat ze drie jaar van tevoren een inschrijvingsplan opstellen, zodat middelbare scholieren niet passief blijven of "hun studie halverwege afbreken".

“ Elke verandering lijkt misschien klein voor de school, maar voor ons leerlingen is het een grote verandering. Ik hoop dat leerlingen maatschappijwetenschappen zoals ik sterk genoeg zullen zijn om zich aan te passen aan hun vakkenpakket en examengroepen, en dat we zo de kans behouden om het vakgebied te volgen waar we van houden,” aldus Khanh Ly.

Blok C vereist een "revolutionaire" toepassing en mag niet worden geëlimineerd.

Geconfronteerd met de verwarring onder de leerlingen, deelde mevrouw Nguyen Anh Hao, geschiedenisdocente aan de Con Cuong High School, haar visie vanuit het perspectief van een docent .

Volgens mevrouw Hao weerspiegelt de verandering in wervingsmethoden de dringende behoeften van de moderne arbeidsmarkt. De markt evolueert naar een model met een veelzijdige beroepsbevolking, waarbij uitgebreide sociale kennis naadloos moet worden geïntegreerd met vreemde talen en logisch denkvermogen – essentiële instrumenten voor probleemoplossing in het digitale tijdperk.

Dit legt echter een enorme druk op zowel docenten als leerlingen.

"Leerlingen hebben hun studierichting al in hun eerste jaar van de middelbare school gekozen, dus zo'n verandering brengt veel problemen met zich mee. Leerlingen verliezen gemakkelijk hun motivatie om te studeren voor geschiedenis- en aardrijkskunde-examens en krijgen geen vertrouwen meer in traditionele examens. Ze maken zich ook zorgen over hun kansen om toegelaten te worden tot topuniversiteiten," aldus mevrouw Hao.

Maar in plaats van pessimistisch te zijn, adviseerde mevrouw Hao de studenten om dit te zien als een kans om door te breken.

Volgens haar kan kennis van literatuur, geschiedenis en aardrijkskunde volledig worden geïntegreerd in moderne vakgebieden zoals digitale technologie , multimediacommunicatie, sociale data-analyse en culturele marketing.

Tegenwoordig ontwikkelen universiteiten proactief interdisciplinaire programma's zoals Digitale Communicatie en Cultuur, Toerisme en Geschiedenis, en Public Relations in combinatie met Literatuur. De vakgroep C00 is daarom niet alleen relevant, maar biedt ook veel carrièremogelijkheden voor de toekomst.

Mevrouw Hao adviseert studenten om vastberaden te blijven in hun doelen. Als ze echt een passie hebben voor een carrière in de sociale sector, moeten ze het C00-blok niet opgeven. Beschouw het leren van Engels in plaats daarvan als een verplicht hulpmiddel, niet als een vak.

"Kijk naar de toelatingseisen van je droomuniversiteit en je zult zien dat alleen al het hebben van een vreemde taal of wiskunde je kansen op toelating bij veel nieuwe combinaties vergroot. Concentreer je daarom, ook al is het nog niet te vroeg, op het investeren van je tijd in deze nieuwe vakken," adviseerde mevrouw Hao.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-khoi-c00-hoang-mang-khi-bi-nhieu-truong-dai-hoc-lon-quay-lung-20251207183521698.htm