Scholieren krijgen gratis kaartjes om monumenten en musea te bezoeken.

Leerlingen van de Newton Secondary en High School nemen deel aan een ervaring op de historische locatie van de Hai Ba Trung-tempel, in de wijk Me Linh in Hanoi .

Vergeleken met Besluit 84/2024/ND-CP van 17 juli 2020 bevat dit ontwerp veel wijzigingen en aanvullingen op het gebied van beurzen om het leren te stimuleren en regelingen inzake vrijstelling en verlaging van de prijzen van openbare kaartjes voor studenten.

Beurzen voor studenten van gespecialiseerde scholen en begaafde scholen

Het ontwerp wijzigt veel inhoudelijke zaken, waaronder de specifieke voorwaarden voor het overwegen en toekennen van beurzen om het leren te stimuleren van leerlingen van gespecialiseerde scholen, scholen voor begaafde kunsten en sport (clausule 1, artikel 8 van decreet 84/2020/ND-CP).

Daarom moeten studenten van een gespecialiseerde school met goede opleidings- en leerresultaten in de periode waarin de beurs in aanmerking komt, een score van 8,5 of hoger behalen voor hun specialistische vak of een van de aanmoedigingsprijzen of hoger behalen in de nationale, regionale of internationale competitie voor excellente studenten van dat jaar.

Leerlingen van scholen voor begaafdheidsonderwijs in kunst, lichamelijke opvoeding en sport met trainingsresultaten op een goed of hoger niveau, academische resultaten op een voldoende niveau in de examenperiode, die beurzen en medailles hebben gewonnen in nationale, regionale of internationale wedstrijden van dat schooljaar.

Het concept luidt als volgt: voor middelbare scholieren worden, volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, de leerresultaten van leerlingen in elk semester en het hele schooljaar beoordeeld op basis van één van de vier niveaus: goed, redelijk, voldoende en onvoldoende. De leerresultaten van leerlingen in elk semester en het hele schooljaar worden beoordeeld op basis van één van de vier niveaus: goed, redelijk, voldoende en onvoldoende.

Deze wijziging is noodzakelijk om consistentie te garanderen bij het bepalen van het voltooiingsniveau van de opleidings- en leertaken van studenten, conform de eisen die zijn vastgelegd in het Algemeen Onderwijsprogramma 2018.

Voor studenten van beroepsonderwijsinstellingen en universiteiten handhaaft het ontwerp de bepalingen van artikel 85, lid 1, van de Onderwijswet, zonder daaraan aanvullende voorwaarden toe te voegen.

Beurzen van beroepsopleidingsinstellingen, openbare universiteiten

Het ontwerp wijzigt en vult ook punt b, lid 4, artikel 8 van Besluit 84/2020/ND-CP betreffende de bronnen voor het verstrekken van beurzen ter bevordering van het leren voor beroepsopleidingsinstellingen en openbare universiteiten aan. Wat dit betreft, stelt de ontwerp-regeringsinzending twee opties voor.

Optie 1: Voor beroepsopleidingsinstellingen en universiteiten worden studiebeurzen verstrekt met een minimum van 5% van de collegegeldinkomsten voor openbare scholen en ten minste 2% van de collegegeldinkomsten voor privéscholen.

Optie 2: Voor beroepsopleidingen en universiteiten: er worden studiebeurzen verstrekt die ten minste gelijk zijn aan 8% van de reguliere collegegeldinkomsten voor openbare scholen en ten minste 2% van de collegegeldinkomsten voor privéscholen.

Met betrekking tot de wijziging en aanvulling van punt b, clausule 4, artikel 8 van decreet 84/2020/ND-CP kiest het ministerie van Onderwijs en Opleiding voor optie 1. Volgens deze optie maakt het ontwerpdecreet geen onderscheid tussen studenten die voltijdopleidingen volgen en studenten die deeltijdopleidingen of afstandsonderwijs volgen.

Het ontwerp voegt ook punt d toe na punt c, Clausule 1, Artikel 8. De onderwerpen van de beurs ter bevordering van het leren zijn: "Studenten van instellingen voor hoger onderwijs die onderworpen zijn aan de bepalingen van Clausule 1, Artikel 85 van de Wet op het Onderwijs en die opleidingsprogramma's volgen om Programma's en Projecten voor de ontwikkeling van menselijke hulpbronnen voor nieuwe industrieën uit te voeren die zijn goedgekeurd door de Regering en de Premier".

Het ontwerp voegt ook punt c toe na punt b, lid 4, artikel 8 over de herkomst van beurzen ter bevordering van leren. Dienovereenkomstig verstrekt de staat beurzen aan de in punt d, lid 1, artikel 8 genoemde vakken. De financiering van de beurzen wordt in evenwicht gebracht met de jaarlijkse raming van de staatsuitgaven voor de onderwijs- en opleidingssector, conform de decentralisatie van het staatsbegrotingsbeheer.

Het ontwerpbesluit vult specifieke regelingen aan over de hoogte van de beurzen, de grondslagen van studieplezier en de betalingsmodaliteiten van studiefinancieringsbeurzen voor de bovengenoemde vakken.

Gratis en gereduceerde openbaarvervoerskaarten voor studenten

Ontwerpwijzigingen en aanvullingen op clausule 1 en clausule 2, artikel 10 betreffende vrijstelling en verlaging van de prijzen van openbare toegangskaarten voor vervoer, amusement, het bezoeken van musea, historische locaties en culturele werken.

Concreet gaat het om het toevoegen van 3 soorten openbaar vervoer waar studenten korting op krijgen: de Skytrain, de metro en de veerboot.

Het wetsvoorstel schrapt de regeling dat studenten recht hebben op korting op servicetickets wanneer ze rechtstreeks gebruikmaken van bibliotheekdiensten, omdat er geen concept van bibliotheekservicetickets bestaat in de Bibliotheekwet. Tegelijkertijd heeft de Bibliotheekwet de rechten van specifieke bibliotheekgebruikers vastgelegd. Zo hebben kinderen het recht om in openbare bibliotheken te worden begeleid bij het gebruik van informatiebronnen die passen bij hun leeftijd en leerjaar, en zijn ze vrijgesteld van de kosten van een bibliotheekpas.

Het wijzigingsvoorstel bepaalt dat middelbare scholieren vrijgesteld zijn van de kosten voor bezoeken aan culturele instellingen zoals musea, historisch-culturele locaties en bezienswaardigheden, en standaardiseert de terminologie om te voldoen aan de Wet op het Cultureel Erfgoed. Voor scholieren handhaaft het voorstel de huidige regelgeving in Decreet 84/2020/ND-CP (verlaagde tarieven voor bezoeken aan musea, historisch-culturele locaties en bezienswaardigheden).

"Bovenstaande amendementen weerspiegelen de standpunten van de meerderheid van leraren, leerlingen en onderwijsmanagementinstanties en hebben een positieve impact op het bieden van meer mogelijkheden aan middelbare scholieren, met name basisschoolleerlingen, om deel te nemen aan het leerproces door middel van praktische ervaringen en verkenning. Dit amendement is in lijn met het doel en de eisen van het huidige programma voor algemeen onderwijs", aldus het ontwerp.

Bron: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-pho-thong-co-the-duoc-mien-phi-ve-tham-quan-di-tich-bao-tang.html