In het kader van een interdisciplinair project componeren studenten rapmuziek over Agent Orange

Van links naar rechts: Minh Khoi, Tan Kiet, Minh Duy, Gia Binh en Dai Loc, leerlingen van klas 12A7 op de Le Quy Don High School, zijn de auteurs van de indrukwekkende rapsong "Dioxin"

FOTO: UYEN PHUONG LE

Geschiedenis leren door een nieuwe lens

Na bijna 2 maanden voorbereiding vond op 16 november de ceremonie voor het projectverslag "1775 - Verlangen naar Eenwording" plaats op de Le Quy Don High School (District 3, Ho Chi Minhstad), waaraan leerlingen van 8 middelbare scholen uit District 1 en District 3 deelnamen. De verslagsessie omvatte creatieve producten zoals maquettes, schilderijen, toneelvoorstellingen... die de hele scène van de oorlog tegen Amerika levendig nabootsten.

Le Ngoc Uyen Phuong, leerling in klas 11A3 van de Ernst Thälmann High School (District 1), zei dat het analyseren van de structuur van giftige chemicaliën haar helpt een volledig beeld te krijgen van historische gebeurtenissen. "Vroeger wist ik alleen dat Agent Orange schadelijk was voor onze bevolking, maar toen ik het vanuit een biochemisch perspectief bestudeerde, begreep ik de structuur en reacties van de stoffen duidelijk, waarom het ernstige gevolgen had voor de volgende generatie, en daardoor ben ik nog dankbaarder voor de offers die mijn voorouders hebben gebracht", vertelde de studente.

Uyen Phuong naast het tentoongestelde chemische wapenmodel na meer dan een maand onderzoek en voorbereiding.

FOTO: UYEN PHUONG LE

Volgens Nguyen Ngoc Bao Hoang, een leerling uit klas 12A6 van de Nguyen Thi Minh Khai High School (District 3), helpt het bestuderen van geschiedenis aan de hand van thema's hem proactiever te zijn in het benaderen en verwerken van kennis: "In plaats van te memoriseren, onderzoek ik zelf gebeurtenissen, filter ik informatie en presenteer ik lessen met behulp van posters, modellen en afbeeldingen. Deze activiteiten helpen me ook om mijn vermogen om in groepen te werken en creatief te denken te ontwikkelen."

Mevrouw Nguyen Thi To Van, hoofd van de biologiegroep op de Le Quy Don High School, gaf commentaar op de combinatie van geschiedenis, biologie en scheikunde. Zij zei dat interdisciplinair leren leerlingen helpt de impact van chemische wapens in oorlogstijd beter te begrijpen.

"Door chemische structuren en biologische activiteiten te bestuderen, krijgen studenten een dieper inzicht in gevallen van handicap, verminderde vitaliteit en vruchtbaarheid veroorzaakt door genetische mutaties onder invloed van dioxine. Daardoor kunnen ze meeleven met de pijn van hun landgenoten en meer van hun vaderland en vaderland houden", aldus mevrouw Van.

Biologisch model dat de mutatie in de chromosoomstructuur van het syndroom van Turner verklaart, door leerlingen van 12A14 Le Quy Don High School

FOTO: UYEN PHUONG LE

Niet alleen eenrichtingsverkeer in lesgeven en leren

Dhr. Nguyen Van Gia Thuy, adjunct-directeur van Le Quy Don High School, deelde dit met Thanh Nien en stelde vast dat interdisciplinaire integratie geschikt is voor moderne trends. "In plaats van de traditionele lesmethode, waarbij docenten uitleggen en leerlingen luisteren, onderzoeken, leren en presenteren leerlingen aan docenten. Deze leermethode sluit aan bij de oriëntatie van het programma Algemeen Onderwijs van 2018", aldus dhr. Thuy.

De adjunct-directeur voegde toe dat deze leermethode leerlingen niet alleen helpt om kennis te verwerven, maar ook om presentatievaardigheden te oefenen door middel van maquettebouw, posterontwerp, muziekcompositie, podiumoptredens, etc., allemaal essentiële vaardigheden in de huidige tijd.

Een maquette van de gebeurtenis waarbij een tank tegen de poort van het Onafhankelijkheidspaleis botst, gemaakt door leerlingen van de Nguyen Thi Dieu middelbare school (District 3).

FOTO: UYEN PHUONG LE

Mevrouw Nguyen Thanh Quyen, scheikundedocent aan de Le Thi Hong Gam High School (District 3), gelooft ook dat interdisciplinaire projecten leerlingen helpen hun vaardigheden te ontwikkelen in lijn met het nieuwe curriculum. "Wanneer leerlingen proactief kennis benaderen en docenten slechts een ondersteunende rol spelen, zullen ze het vermogen ontwikkelen om zelfstandig en creatief te denken, met sociale vaardigheden zoals teamwork en presentatie", aldus mevrouw Quyen.

Bron: https://thanhnien.vn/hoc-theo-du-an-lien-mon-hoc-sinh-sang-tac-nhac-rap-ve-chat-doc-mau-da-cam-185241117071619442.htm