Wanneer het klaslokaal een plek wordt om herinneringen op te halen

Wereldwijd hebben veel landen hun erfgoed gedigitaliseerd om het te beschermen tegen oorlog, natuurrampen en verstedelijking. Van het Zamani-project in Zuid-Afrika tot het Open Heritage-initiatief van CyArk - Google of 3D-modellen van Pompeii: technologie wordt een belangrijk instrument om de kwetsbare resten van de mensheid te behouden. Ook Vietnam is deze reis begonnen met het digitaliseringsprogramma voor cultureel erfgoed voor de periode 2021-2030.

Fotobijschrift — Reconstructie van het centrale postkantoor van Ho Chi Minhstad door student Do Tu Uyen. Foto: RM

Volgens Dr. Surendheran Kaliyaperumal, docent Digitale Media aan RMIT Vietnam, zorgt het snelle ontwikkelingstempo ervoor dat veel plaatsen die verbonden zijn met de herinneringen van de gemeenschap gemakkelijk worden uitgewist, vooral plaatsen die niet op de monumentenlijst staan. Hij gelooft dat digitalisering belangrijk en urgent is voor een land met een rijk erfgoed als Vietnam.

Tijdens zijn drie jaar durende cursus Fundamentals of Creative 3D Design gebruikte hij een methode waarbij studenten een echte locatie kozen, van een monument en een park tot een lokaal restaurant, en deze reconstrueerden met behulp van 3D Blender-software. Tot op heden zijn er meer dan 100 locaties gesimuleerd, waarvan ongeveer 65 modellen van archiefkwaliteit zijn.

Een leerling vertelde dat hij al sinds groep 7 aan het restaurant verbonden was, maar dat de plek niet meer bestaat. Het restauratieproject helpt "de herinnering aan het restaurant levend te houden". Dit bewijst dat erfgoed niet alleen gaat over grote gebouwen, maar ook over vertrouwde ruimtes en alledaagse verhalen.

De impact van de cursus reikt verder dan de technische kant. Veel studenten die begonnen met de wens om "Blender te leren", zeggen aan het einde van het semester: "Ik wil het huis van mijn oma redden" of "Nu begrijp ik het verhaal achter het gebouw waar ik elke dag langs loop." Volgens Dr. Surendheran hebben deze veranderingen ertoe geleid dat studenten een beter begrip van cultuur hebben gekregen, hun vertelvaardigheden hebben ontwikkeld en een gevoel van waardering voor erfgoed hebben ontwikkeld.

De modellen van de leerlingen werden ook tentoongesteld op de schooltentoonstelling en op de Belevingsdag, waar ouders voor het eerst hun culturele herinneringen digitaal konden zien. Velen uitten hun ontroering, omdat ze nooit hadden gedacht dat een herinnering op deze manier bewaard kon worden.

De basis van deze aanpak is regeneratief ontwerp, dat gericht is op het creëren van producten die meer waarde bieden dan ze verbruiken. In het onderwijs betekent dit dat opdrachten niet eindigen wanneer ze worden ingeleverd, maar dat ze gearchiveerd, ontwikkeld of breed gedeeld blijven worden.

Volgens Dr. Surendheran "blijft de wedergeboorteoefening bestaan" en helpt het studenten hun perspectief op de rol van design te veranderen. Elke cursus neemt het archief van de vorige cursus over, corrigeert onvolledige modellen en voegt nieuwe werken toe. Dit is een continue cyclus die de geest van cultureel behoud weerspiegelt.

Deze aanpak sluit ook aan bij de wereldwijde trend waarbij digitaal erfgoed steeds meer gekoppeld wordt aan creatieve industrieën zoals AR, VR, immersieve storytelling of cultureel toerisme. Volgens Dr. Surendheran is Vietnam goed gepositioneerd om dit te bereiken dankzij zijn jonge creatieve kracht en de steeds opener toegang tot digitale tools. "Digitaal erfgoed bevindt zich op het snijvlak van design, storytelling, toerisme, onderwijs en technologie", aldus de heer Surendheran.

De heer Surendheran voorziet ook een toekomst van een open nationaal archief, waar studenten, kunstenaars en de gemeenschap samenwerken om een "digitale kaart" van de Vietnamese cultuur te creëren. Ondanks de uitdagingen op het gebied van data en middelen, gelooft hij dat dit model studenten kan inspireren om "cultuurbewakers" te worden.

Bron: https://baotintuc.vn/giao-duc/khi-lop-hoc-tro-thanh-noi-phuc-dung-ky-uc-20251124101926129.htm