Flexibiliteit in lesgeven en leren. Lokaal onderwijs na de fusie.

Fotoonderschrift — Eersteklassers van de An Dong basisschool tijdens het eerste jaar van de implementatie van het nieuwe algemene onderwijsprogramma . Foto: The Duyet/TTXVN

Hoewel er geen uniform document voor algemeen gebruik bestaat, hebben veel scholen in de provincie Hung Yen , op basis van richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Training, blijk gegeven van creativiteit, innovatie en flexibiliteit in het onderwijs. Hiermee voldoen ze aan de eisen van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 en passen ze zich na de fusie aan de lokale context aan.

Inspanningen om het curriculum intact te houden

Volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 omvat de inhoud van Lokaal Onderwijs de basis- of actuele thema's van cultuur, geschiedenis, geografie, sociaaleconomische aspecten , milieu, beroepsoriëntatie, enzovoort, van de betreffende regio. Dit vormt een aanvulling op de algemene verplichte onderwijsinhoud die landelijk is vastgelegd. In het bijzonder wordt de inhoud van Lokaal Onderwijs op de basisschool geïntegreerd met ervaringsgerichte activiteiten of andere vakken, zoals Vietnamees, Ethiek, Natuur en Maatschappij, Wiskunde, Geschiedenis en Aardrijkskunde. Op de middelbare school en het voortgezet onderwijs heeft de inhoud van Lokaal Onderwijs dezelfde positie als andere vakken.

Vanaf 1 juli 2025 fuseren de provincies Thai Binh (voorheen) en Hung Yen tot één provincie, met een oppervlakte van meer dan 2500 km², een bevolking van meer dan 3,5 miljoen mensen en 104 gemeenten en districten. De samenvoeging van de administratieve grenzen is niet alleen een verandering op de kaart, maar heeft ook gevolgen voor de lesinhoud op scholen, met name voor de lokale vakken. Dit biedt docenten zowel een uitdaging als een kans om te innoveren en hun lessen te verrijken, zodat leerlingen de cultuur, geschiedenis en geografie van beide regio's beter leren kennen en ervaren.

Leerkracht Nguyen Van Chanh, directeur van de Thuy Phong basisschool (gemeente Nam Thuy Anh), verklaarde dat het ministerie van Onderwijs en Training een commissie heeft ingesteld om ervoor te zorgen dat het onderwijs in het kader van het algemene onderwijsprogramma van 2018, met name de lokale onderwijsinhouden, na de herstructurering van de bestuurlijke eenheden niet wordt onderbroken. Deze commissie beoordeelt het volledige programma van de twee sets lokale onderwijsdocumenten van de twee provincies Thai Binh (voorheen) en Hung Yen (voorheen). Tegelijkertijd worden er tijdig instructies gegeven over de lesinhoud en -onderwerpen om scholen en leerkrachten te helpen proactiever lesmateriaal voor te bereiden. Dit zorgt voor een gedegen kennisvergaring en verbreedt de kennis, zodat leerlingen na de fusie een completer beeld krijgen van de nieuwe regio.

De heer Nguyen Van Chanh gaf als voorbeeld de lesstof voor het vierde leerjaar en zei dat de richtlijnen van het ministerie suggereren om zes onderwerpen te selecteren met materiaal dat elementen uit de lokale lesmaterialen van de voormalige provincies Thai Binh en Hung Yen combineert en aanvult met extra referentiemateriaal. Zo wordt bijvoorbeeld voor het onderwerp "Natuur en mensen van mijn thuisland" de administratieve grenskaart aangepast aan de nieuwe provincie; voor het onderwerp "Geschiedenis en traditionele cultuur van de regio" wordt materiaal van de Tran-tempel in Hung Ha (voormalig Thai Binh) gecombineerd met de geschiedenis en traditionele cultuur van de voormalige provincie Hung Yen.

Volgens docent Nguyen Van Chanh telt de school in het schooljaar 2025-2026 688 leerlingen. Na bijna twee maanden lesgeven en leren over lokaal onderwijs met nieuwe aanpassingen, heeft het docententeam van de school zich snel aangepast aan de veranderingen. Ze hebben zich flexibel en proactief bijgeschoold en via elke les leerlingen geholpen hun thuisland beter te begrijpen in een nieuwe omgeving.

Voor het lager secundair onderwijs gelden hogere eisen voor het onderwijzen van lokaal onderwijs. Mevrouw Pham Hong Le, docent aan de Ky Dong basisschool en middelbare school (gemeente Dien Ha), vertelde dat ze in het schooljaar 2025-2026 geschiedenisles gaf aan leerlingen van de 8e en 9e klas. Op aanwijzing van het Ministerie van Onderwijs en Training ging ze proactief op zoek naar lesmateriaal om ervoor te zorgen dat de inhoud en de eisen van het curriculum werden nageleefd. Daarnaast vulde ze snel de kennis van de nieuwe bestuurlijke eenheid aan met materiaal dat twee met elkaar verweven lokale onderwijsdocumenten combineerde: die van de voormalige provincie Thai Binh en die van de voormalige provincie Hung Yen.

Vroegtijdige voltooiing van het uniforme contentraamwerk

In het schooljaar 2025-2026 zal Hung Yen meer dan 753.000 leerlingen tellen; 496 kleuterscholen, 719 algemene onderwijsinstellingen, 33 beroepsopleidingsinstellingen, 2 centra voor voortgezet onderwijs, 18 centra voor beroeps- en voortgezet onderwijs... Hoewel scholen en leerkrachten flexibel en proactief zijn geweest en de instructies van het Ministerie van Onderwijs en Training nauwgezet hebben opgevolgd, brengen de nieuwe bestuurlijke grenzen volgens veel leerkrachten ook enkele uitdagingen met zich mee voor het lesgeven en leren binnen het lokale onderwijs.

Volgens docent Pham Hong Le van de Ky Dong basisschool en middelbare school (gemeente Dien Ha) dekt het huidige curriculum de provincie Hung Yen niet volledig, met name wat betreft geschiedenis, aardrijkskunde en innovatieprestaties. Bovendien zijn er geen kant-en-klare lesmaterialen beschikbaar voor docenten. Daarom moet elke docent actief de lesmaterialen zo nauwkeurig mogelijk bijwerken om het onderwijs te ondersteunen.

Volgens mevrouw Ha Thi Thu Phuong, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van de provincie Hung Yen, heeft het Volkscomité van de provincie Hung Yen op 17 oktober 2025 een plan uitgevaardigd voor de ontwikkeling van een curriculumkader en de herziening van lokaal lesmateriaal. Dit plan is gebaseerd op de praktische situatie met betrekking tot de implementatie van lokaal lesmateriaal en de behoefte aan herziening en aanvulling om aan te sluiten bij de sociaal-economische, culturele en educatieve ontwikkeling van de provincie in de nieuwe periode.

Concreet wordt de herziening, actualisering en uniformering van een reeks lokale onderwijsdocumenten voor de provincie Hung Yen van groep 1 tot en met groep 12 uitgevoerd op basis van het overnemen, selecteren en aanpassen van de inhoud van de bestaande lokale onderwijsdocumenten voor de provincies Hung Yen (oud) en Thai Binh (oud), die vóór de fusie zijn samengesteld, herzien en uitgegeven. De herziene documenten zijn wetenschappelijk, nauwkeurig en systematisch; ze weerspiegelen op eerlijke en alomvattende wijze de natuurlijke, economisch-sociale, culturele, historische en traditionele kenmerken van de provincie Hung Yen; en ze actualiseren tegelijkertijd de meest recente gegevens, in overeenstemming met de eisen van algemene onderwijsvernieuwing en de praktische situatie na de aanpassing van de bestuurlijke grenzen. Bovendien moet de inhoud van de uniforme documenten aansluiten op ervaringsgerichte activiteiten, loopbaanoriëntatie en andere educatieve activiteiten om samenhang en eenheid te creëren en de implementatie-efficiëntie van onderwijsinstellingen in de provincie te verbeteren.

De taken met betrekking tot het ontwikkelen van het inhoudelijke kader, het herzien van het lesmateriaal en de goedkeuringsprocedure zullen in het schooljaar 2025-2026 worden uitgevoerd. Vanaf het schooljaar 2026-2027 zal het lesmateriaal over de lokale leerstof van de provincie Hung Yen uniform worden toegepast na goedkeuring door de bevoegde autoriteit. Dit is ook de verwachting van het onderwijzend personeel: uniform, accuraat en wetenschappelijk onderbouwd lesmateriaal over de provincie Hung Yen na de fusie, dat consistentie en samenhang in het onderwijs waarborgt en voldoet aan de doelstellingen van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018.

Bron: https://baotintuc.vn/giao-duc/linh-hoat-trong-day-va-hoc-mon-giao-duc-dia-phuong-sau-hop-nhat-20251024104642408.htm