Het vergroten van het bewustzijn onder studenten uit etnische minderheidsgroepen over het behoud van hun culturele identiteit.

In veel bergachtige provincies helpt het integreren van etnische tradities in lessen en buitenschoolse activiteiten studenten niet alleen om de geschiedenis en cultuur van hun thuisland beter te begrijpen, maar bevordert het ook een gevoel van trots en verantwoordelijkheid voor het behoud van het cultureel erfgoed van de natie.

In de huidige context van globalisering, waar het tempo van het moderne leven steeds hoger ligt en sociale media steeds toegankelijker worden voor jongeren, is het des te belangrijker dat leerlingen al op jonge leeftijd kennismaken met de traditionele cultuur en hierover leren. Dit is niet alleen een manier om de nationale identiteit te behouden, maar helpt de jongere generatie ook een spirituele basis te leggen en het zelfvertrouwen te ontwikkelen om de wereld in te trekken zonder hun wortels te verliezen.

In de gemeente Lam Thuong in de provincie Lao Cai is de Lam Thuong-basisschool een lichtend voorbeeld geworden, niet alleen in het onderwijzen van geletterdheid en karaktervorming, maar ook in het aanwakkeren van een liefde voor de traditionele cultuur bij de jongere generatie.

Leerlingen uit etnische minderheidsgroepen worden aangemoedigd om hun traditionele kleding naar school te dragen, vooral op belangrijke feestdagen, de eerste schooldag en op maandagochtend.

Al vroeg in de ochtend, te midden van de felrode vlaggen die voor de schoolpoort wapperden, straalden groepjes leerlingen in hun traditionele klederdracht toen ze hun klaslokalen binnenkwamen. Ze droegen niet alleen boeken en schriften bij zich, maar ook een brandend verlangen om meer te leren over hun wortels en de unieke identiteit van hun thuisland.

Hier beperken de lessen zich niet alleen tot letters en cijfers; leerlingen maken ook kennis met muziekinstrumenten en dansen. Deze activiteiten brengen de geest van de bergen en bossen in het klaslokaal, waardoor tradities niet beperkt blijven tot leerboeken, maar in elke ervaring tot leven komen.

De heer Dinh Cong Hien, directeur van de Lam Thuong basisschool, zei: "Omdat meer dan 90% van de leerlingen tot etnische minderheidsgroepen behoort, heeft de school een geïntegreerd programma ontwikkeld, volkscultuurclubs opgericht en lokale ambachtslieden uitgenodigd om les te geven. Hierdoor krijgen de leerlingen niet alleen een beter begrip van de geschiedenis en gebruiken, maar worden ze ook aangemoedigd om trots te zijn op hun etnische identiteit en deze te koesteren."

Op het schoolterrein bevindt zich ook een kleine tentoonstellingsruimte – een plek waar muziekinstrumenten, boeken en afbeeldingen bewaard worden die verband houden met het culturele leven van de etnische groepen. Dit is een bijzondere 'culturele bibliotheek', waar elke leerling bij binnenkomst een stukje van de herinnering aan zijn of haar eigen etnische groep kan vinden.

Wanneer de schoolbel gaat en de pauze begint, verandert het schoolplein in een bruisend podium. Liedjes en dansjes verspreiden vreugde en versterken de band tussen leerkrachten en leerlingen door middel van traditionele volksdansen. De onschuldige glimlachjes en sprankelende ogen van de kinderen getuigen van de reis om de zaadjes van liefde voor cultuur te zaaien door middel van eenvoudige maar betekenisvolle lessen.

Na een paar dagen studeren op school keren de leerlingen terug naar hun dorpen, niet alleen met kennis, maar ook met trots op hun tradities.

Op de bergschool van Lam Thuong worden dagelijks de zaadjes van liefde voor het vaderland en nationale trots gekoesterd. Deze leerlingen van vandaag zullen degenen zijn die de prachtige waarden van de natie voortzetten, bewaren en doorgeven aan toekomstige generaties.

Daarom zijn de lessen over etnische tradities op de Lam Thuong basisschool niet alleen educatieve activiteiten, maar ook een reis van zielsontwikkeling, waarbij de kennis en liefde voor hun thuisland van elke leerling uit een etnische minderheid worden verrijkt. Zo leren zij, de toekomstige generaties burgers, trots te zijn op hun identiteit, hun tradities te bevorderen en ervoor te zorgen dat hun etnische cultuur altijd behouden blijft en zich verspreidt.

Het verbeteren van genderbewuste leer- en onderwijsomgevingen voor leerlingen uit etnische minderheidsgroepen.

Bron: https://phunuvietnam.vn/nang-cao-y-thuc-giu-gin-ban-sac-van-hoa-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-20250827095835683.htm