Leraren hebben behoefte aan speciaal beleid, niet aan privileges of voordelen.

INZICHT IN DE REGELS TER BESCHERMING VAN LERAREN

Bij de beoordeling van de beleidsimpact van het project Lerarenrecht wees het Ministerie van Onderwijs en Vorming op een reeks tekortkomingen in het huidige beleid voor leraren. Volgens het Ministerie van Onderwijs en Vorming zal de verklaring over de positie en rol van leraren geen werkelijkheid worden als er geen prioriteit wordt gegeven aan investeringen in onderwijs . De realiteit laat zien dat veel leraren niet gerespecteerd worden door de maatschappij, waardoor er veel situaties zijn waarin leraren worden belemmerd in hun professionele activiteiten.

Bij het opstellen van de Wet op Leraren is het noodzakelijk rekening te houden met universeel beleid om de status van leraren te verhogen.

FOTO: DAO NGOC THACH

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is ook van mening dat de huidige regelgeving zich alleen richt op het verbieden van leraren om handelingen te verrichten in hun professionele activiteiten, zonder specifieke en gedetailleerde regels over wat individuen, instanties en organisaties binnen en buiten scholen niet mogen doen met leraren. Er is een gebrek aan regelgeving om leraren te beschermen in hun professionele activiteiten, en een gebrek aan beleid om een ​​veilige werkomgeving te creëren waarin leraren zich veilig voelen in hun werk, kunnen bijdragen en hun professionele activiteiten effectief kunnen uitvoeren.

Als gevolg hiervan zijn er gevallen geweest waarin leraren werden belemmerd in hun lesgeven en onderwijs, hun eer werd geschonden en zelfs fysiek mishandeld, wat de psychologie en professionele activiteiten van leraren en de waardigheid van het beroep ernstig aantastte. Deze situatie heeft ertoe geleid dat veel leraren schendingen van de gedragsregels door leerlingen uit de weg gingen en bang waren om dit aan te pakken, waardoor de uitwisseling van informatie met de families van leerlingen werd beperkt...

Ik denk niet dat leraren speciale privileges nodig hebben en dat de maatschappij ze ook niet hoeft te geven, omdat elk beroep zijn eigen problemen en moeilijkheden kent. De relatie tussen leraren, scholen en ouders moet harmonieus zijn en niet te veel naar één kant neigen.

Dr. Nguyen Quoc Viet (adjunct-directeur van het Instituut voor Economisch en Beleidsonderzoek)

In de beoordeling van het Ministerie van Onderwijs en Vorming staat: "De wettelijke regelingen inzake de rechten en plichten van leraren zijn nog steeds algemeen van aard en weerspiegelen nog niet de specifieke kenmerken van de professionele activiteiten van leraren. Ook zijn de rechten en plichten van leraren bij het organiseren van het onderwijs- en opleidingsproces niet duidelijk gedefinieerd in overeenstemming met de positie en rol van leraren. Ze bevorderen de autonomie, de eigen verantwoordelijkheid en de toenemende decentralisatie in overeenstemming met de standpunten van de Partij en de Staat (bijvoorbeeld de selectie van leerboeken, lesmateriaal en de toepassing van lesmethoden...).

De voordelen voor leraren zijn momenteel nog relatief beperkt wat betreft inkomen en andere vormen van ondersteuning en stimuleringsmaatregelen. Hoewel dit een beroep is met veel unieke kenmerken, dat sterk verschilt van andere beroepen in de maatschappij, zijn het regime en het beleid (de hoogte van de toelagen) nog steeds erg laag en niet in verhouding tot de toewijding van leraren. De faciliteiten en apparatuur die nodig zijn voor het werk van leraren voldoen nog steeds niet echt aan de behoeften van de baan, zowel wat betreft huisvesting, kantoren als toiletten; met name voor het team van leraren dat in afgelegen gebieden werkt.

RESPECT EN ONAFHANKELIJKHEID IN HET BEROEP ZIJN NODIG

Dr. Nguyen Quoc Viet, docent Publiek Beleid en adjunct-directeur van het Instituut voor Economisch en Beleidsresearch van de Economische Universiteit (Nationale Universiteit van Hanoi ), deelde dit met verslaggever Thanh Nien . Hij zei dat leraren echt een speciaal beleid nodig hebben, maar dat voorstellen zoals het vrijstellen van collegegeld voor kinderen van leraren ertoe kunnen leiden dat leraren, in plaats van de door wetgevers gewenste promotie, worden verlaagd vanwege kwaadaardige vergelijkingen en opmerkingen.

Volgens Dr. Viet is het bij het opstellen van de Wet op Leraren noodzakelijk om rekening te houden met universeel beleid om de status van leraren te verhogen. Als we de specifieke aard van het beroep niet benadrukken, alleen wervingscontracten tekenen en leraren als gewone werknemers beschouwen, druist dit in tegen de wens van het wetsontwerp op Leraren om leraren te eren. Bij het tekenen van contracten met werknemers zullen externe bedrijven afhankelijk zijn van de inkomsten en de beoordeling van de bedrijfseigenaar; leraren moeten echter relatieve onafhankelijkheid hebben.

"Momenteel hoor ik veel klachten, zelfs van docenten aan middelbare scholen, universiteiten en hogescholen, over het feit dat ze werk moeten doen en druk moeten verdragen die buiten hun expertise ligt, zoals formele wedstrijden en bewegingen om te concurreren over schoolprestaties in termen van het percentage goede en excellente leerlingen...", aldus de heer Viet. Hij verwoordde de realiteit en zei: "Waar het mij om gaat, is hoe onafhankelijk en autonoom docenten in hun klaslokalen zijn."

De salarissen van leraren moeten zo worden berekend en geregeld dat leraren, zowel in openbare als in particuliere scholen, met onderwijsinstellingen kunnen onderhandelen over een passend salaris.

FOTO: DAO NGOC THACH

LERAREN HEBBEN LEGITIEM INKOMEN NODIG

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is ook van mening dat: Veel mensen denken momenteel dat onderwijs een dienstverlenende sector is, waarin leraren dienstverleners zijn. Daardoor worden de positie en rol van leraren niet goed gewaardeerd en gerespecteerd, en wordt er neergekeken op het beroep van leraar omdat dit beroep niet zo'n hoog inkomen kent als veel andere beroepen. Omdat het inkomen niet gegarandeerd is, staat de voorkeursbehandeling van leraren niet in verhouding tot hun professionele activiteiten, moeten veel leraren ander werk doen en zelfs van baan veranderen, waardoor het beroep van leraar niet hoog gewaardeerd wordt door de maatschappij en het beroep van pedagoog niet meer zo aantrekkelijk is als andere beroepen. Dat laat ook zien dat de positie en rol van leraren in de maatschappij afneemt, dat de traditie van "respect voor leraren" ook wordt aangetast en dat het "nobele beroep" geleidelijk aan zijn betekenis verliest.

Volgens Dr. Nguyen Quoc Viet moeten de salarissen van leraren zo worden berekend en geregeld dat leraren, of ze nu op openbare of particuliere scholen werken, met onderwijsinstellingen kunnen onderhandelen over hun passende salarissen. Dat inkomen moet een totaalinkomen zijn, een pakket is het beste. Vermijd de situatie waarin het inkomen van leraren afhankelijk is van het feit of ze al dan niet veel niet-professionele banen hebben. Als leraren bijvoorbeeld een hoger inkomen willen, moeten veel onderwijsinstellingen "een olifant tekenen", zoals: de zorg voor internaatkinderen, de zorg voor kinderen na schooltijd, bijles geven, vrijwillige educatieve activiteiten op school geven... op basis van afspraken met ouders om meer inkomsten te hebben.

"Ik denk niet dat leraren speciale, specifieke prikkels nodig hebben en dat de maatschappij ze ook niet hoeft te geven, omdat elk beroep zijn eigen moeilijkheden en ontberingen kent. Wat leraren zeker willen, is dat ze een redelijk inkomen hebben, genoeg om van hun inspanningen te leven; dat ze relatief onafhankelijk zijn in hun beroep, in de onderwijsinstelling waar ze lesgeven, zodat ze hun expertise en sterke punten kunnen ontwikkelen. De relatie tussen leraren, scholen en ouders moet harmonieus zijn en niet te veel naar één kant overhellen," aldus Dr. Viet.

Wat zegt de redactiecommissie over het voorstel om het schoolgeld voor kinderen van leraren vrij te stellen?

De heer Vu Minh Duc, directeur van de afdeling Leraren (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), lichtte de toevoeging van nieuwe beleidsregels aan het wetsontwerp voor leraren toe, waaronder vrijstelling van collegegeld voor kinderen van leraren. Hij zei dat de opstelcommissie wil dat leraren zich zeker voelen in hun werk en hun beroep blijven uitoefenen.

In reactie op de mening dat er een speciaal regime voor leraren zou moeten komen, maar dat "privileges en voordelen" niet worden aanbevolen, zei de heer Duc echter: "De redactiecommissie staat altijd open voor de meningen van het onderwijzend personeel, de autoriteiten en de publieke opinie. Op basis daarvan zal het wetsontwerp voor leraren de komende tijd worden afgerond om de haalbaarheid te waarborgen en een gemeenschappelijke basis te creëren voor andere beroepen, waarbij onredelijke vergelijkingen tussen leraren en andere beroepen worden vermeden."

Daarnaast zei de heer Duc dat de redactiecommissie nog steeds van mening is dat het nodig is om in het wetsvoorstel een bepaling op te nemen waarin staat dat lerarensalarissen het hoogst gerangschikt worden in het systeem van salarisschalen voor administratieve beroepen, terwijl een aantal voorkeursvergoedingen voor lerarenfuncties en andere vergoedingen behouden blijven.

Bron: https://thanhnien.vn/nha-giao-can-chinh-sach-dac-thu-chu-khong-phai-dac-quyen-dac-loi-185241010222212656.htm