Na afloop van het eindexamen van de middelbare school merkten veel studenten en docenten op dat de Engelse toets van dit jaar te lang en moeilijk was, vergelijkbaar met de IELTS-toets. Sommigen zeiden zelfs dat kandidaten die een 9.0 scoorden voor het onderdeel IELTS Reading de toets mogelijk niet volledig begrepen omdat de woordenschat te moeilijk was.

De heer Vo Anh Triet, docent Engels in Ho Chi Minhstad, zei hierover dat Engels dit jaar een keuzevak is in het eindexamen van de middelbare school. Alleen leerlingen die de tijd hebben genomen om te studeren, bekend zijn met de toetsvorm en er vertrouwen in hebben, zullen dit vak kiezen. Daarom kan niet worden gezegd dat de toets te moeilijk is voor leerlingen in afgelegen gebieden.

Vergeleken met het eerder aangekondigde voorbeeldexamen is de opzet van het examen van dit jaar vergelijkbaar. De bewering "het examen is anders dan vorig jaar, studenten zijn verrast" klopt dan ook niet, aldus de heer Triet.

"De meeste docenten in het voortgezet onderwijs die lesgeven in het curriculum van 2018, laten leerlingen dit soort toetsen afnemen. Zo niet, dan doen de docenten hun werk niet goed", aldus de heer Triet.

Over het feit dat de structuur van het examen vergelijkbaar is met het voorbeeldexamen, maar studenten toch geschokt zijn, zei de heer Triet dat dit komt door het idee dat "het eindexamen al jaren maar 15 minuten duurt". Daardoor zijn studenten niet bekend met sterk gedifferentieerde examens en missen ze leesvaardigheid, analyse van het examen en strategieën voor het afleggen van de toets.

Al met al zei meneer Triet dat dit een echt toelatingsexamen was, met een hoge mate van differentiatie. Het gemiddelde aantal vragen was ongeveer 20, de moeilijkste vragen waren ongeveer 12 en de zeer moeilijke vragen waren ongeveer 8.

Gemiddelde studenten kunnen dus 5-6 punten behalen. Goede studenten behalen 6-7 punten. Goede studenten behalen 7-8 punten, goede studenten behalen 8-9 punten. Uitmuntende studenten behalen 9-10 punten.

Gezien het feit dat veel mensen denken dat het moeilijk is om deze test te doen, zelfs als je IELTS 7.0 haalt, moeten we volgens de heer Triet onze mening herzien. IELTS is namelijk een academisch Engels certificaat dat twee jaar geldig is. Het vergelijken van het eindexamen van de middelbare school met IELTS is oneerlijk, omdat elke test een ander doel dient.

Een examen dat veel betrokkenen heeft geschokt

Volgens docent Vo Anh Triet heeft het examen van dit jaar veel belanghebbenden, waaronder docenten, "gealarmeerd". Hij wees er namelijk op dat leerlingen die alleen maar uit het hoofd leren en de opgave niet grondig begrijpen, moeite zullen hebben met praktische situaties die veel toepassing vereisen.

Daarom moeten leraren leesbegrip aanleren voor relatief lange teksten met een gevarieerd taalmateriaal, en belangrijke grammatica in leespassages analyseren in plaats van alleen maar te scannen en te selecteren. Daarnaast moeten leraren leerlingen ook leren herkennen en oefenen hoe ze coherent kunnen schrijven, ideeën met elkaar kunnen verbinden en ideeën kunnen leiden. Er is niets beter dan leren schrijven door te lezen en leren spreken door te luisteren.

Dit examen "waarschuwt" leerlingen geboren in 2008 en later ook dat kennis grondig begrepen en geoefend moet worden. Taal is repetitief en een gebrek aan serieuze studie leidt tot een leeg hoofd, ondanks torenhoge schoolresultaten.

"Studenten moeten begrijpen dat een vreemde taal een hulpmiddel is, en door dat hulpmiddel proactief en regelmatig te gebruiken, bereik je de nodige taalvaardigheid. Denk niet dat studeren alleen maar voor een examen is en dat het daarbij blijft. Dat is niet het geval, Engels zal je vergezellen en je helpen vele deuren te openen naar een prachtige toekomst", aldus meneer Triet.

Dit examen "alarmeert" ouders ook. Maak je niet te veel zorgen over de scores, want als ouders die als belangrijkste zien, zullen scholen en leraren leerlingen eerder hoge scores laten halen om goede schoolresultaten te behalen. Ouders zullen hun kinderen maar al te graag aan vrienden en familie laten zien.

Ouders moeten accepteren dat hun kinderen zwakheden hebben en niet goed zijn in bepaalde vakken, zodat ze hen tijdig kunnen ondersteunen en helpen zich te verbeteren. Een klas waarin bijna 100% van de leerlingen goed of uitstekend is, zelfs als het geen gespecialiseerde school of een selectieve klas is, is een probleem. Moedig hen bovendien aan, geef geen uitbrander, leer, geef geen kritiek, en de kinderen zullen zich minder onder druk gezet voelen.

Volgens de heer Triet moet onderwijs ervoor zorgen dat kinderen sterk, vastberaden, wijs en moedig worden. We moeten ze niet zomaar een stapel certificaten geven en dan meteen iemand de schuld geven als er een kleine uitdaging of moeilijkheid opduikt.

Het examen van dit jaar bevat geen fouten. De filosofie van het examen van dit jaar klopt en brengt alles terug naar zijn ware aard: herhalen, erkennen, veranderen en vooruitgang boeken.

De benchmarkscores van dit jaar zullen steeds verder dalen, maar er is geen reden tot bezorgdheid. Leerlingen kunnen nog steeds naar scholen gaan waar ze studeren, met de instelling dat ze weten wie ze zijn, dat ze harder hun best moeten doen, harder moeten werken, sterker moeten worden en volwassener moeten worden", aldus de heer Triet.

Bron: https://vietnamnet.vn/so-sanh-de-thi-tot-nghiep-mon-tieng-anh-voi-bai-thi-ielts-la-khap-khieng-2416274.html