Recordbrekende benchmarkscores voor pedagogiekstudenten: geen 'ratten meer die in dezelfde kooi rennen'

Er zijn veel nieuwe beleidsmaatregelen ingevoerd met betrekking tot lerarenopleidingen en inkomen, die de afgelopen jaren een grote impact hebben gehad op de inschrijvingen voor lerarenopleidingen. Vooral in 2025 is de lerarenopleiding uitgegroeid tot een toppositie met absolute benchmarkscores in sommige richtingen.

Een hoge score garandeert geen toelating.

Als we kijken naar de standaardscores voor de pedagogische sector (SP) dit jaar, zien we dat, ongeacht of de school zich in een grote stad of een kleinere plaats bevindt, de standaardscores voor de pedagogische sectoren allemaal hoog tot zeer hoog zijn. Vergeleken met 2024 blijven de standaardscores voor de pedagogische sectoren sterk stijgen. Opvallend is dat van de 6 sectoren met een absolute standaardscore van 30/30 dit jaar, er 4 sectoren op het gebied van lerarenopleidingen zijn (de overige 2 sectoren behoren tot militaire scholen). Deze 4 sectoren zijn specifiek: de Chinese pedagogische sector, de Engelse pedagogische sector (Universiteit voor Vreemde Talen, Nationale Universiteit van Vietnam, Hanoi ); de Chinese pedagogische sector, de Engelse pedagogische sector (Universiteit voor Vreemde Talen, Universiteit van Hue). Bij deze 4 sectoren is toelating voor kandidaten met een absolute testscore niet gegarandeerd als ze niet voldoen aan de aanvullende criteria van de school.

Kandidaten die dit jaar worden toegelaten tot de Ho Chi Minh City University of Education, voltooien de toelatingsprocedure

FOTO: PHONG HUYNH

Dit jaar biedt de Faculteit der Vreemde Talen (Universiteit van Hue ) drie pedagogische studierichtingen aan, die alle drie zeer hoge toelatingseisen hebben op basis van de resultaten van het eindexamen van de middelbare school. Naast de absolute toelatingseisen van 30 punten, moeten kandidaten voor de studierichting Engelse Pedagogiek ook voldoen aan de secundaire criteria van een score van 9,5 voor vreemde talen en een score van 8,5 of hoger voor literatuur; voor de studierichting Chinese Pedagogiek is een score van 10 punten voor vreemde talen vereist. Daarnaast is voor de studierichting Franse Pedagogiek een score van meer dan 27 punten vereist. Vergeleken met 2024 zijn de toelatingseisen voor deze drie studierichtingen dit jaar sterk gestegen (de studierichting Engelse Pedagogiek met 2,9 punten; de studierichting Franse Pedagogiek met meer dan 8 punten).

De Faculteit Buitenlandse Talen (Hanoi National University) biedt ook vier lerarenopleidingen aan. Voor de opleidingen Chinees en Engels geldt een toelatingsdrempel van 30 punten. Kandidaten moeten deze opleidingen als eerste keuze opgeven om toegelaten te worden. Dit betekent dat als een kandidaat een toelatingsdrempel van 30 punten heeft, maar zich voor deze twee opleidingen als tweede keuze of lager inschrijft, hij of zij niet wordt toegelaten. Voor de overige twee lerarenopleidingen geldt een toelatingsdrempel van 28 punten of hoger.

Ook bij andere belangrijke lerarenopleidingen liggen de referentiescores voor veel studierichtingen erg hoog. Zo heeft de Ho Chi Minh City University of Education bijvoorbeeld 2 studierichtingen met referentiescores van meer dan 29 en 4 studierichtingen van meer dan 28 (gebaseerd op de eindexamenresultaten van de middelbare school). Studenten met een gemiddelde score van 9 punten per vak zijn dus niet toegelaten tot de lerarenopleiding van de universiteit. In 2024 hebben 2 studierichtingen de hoogste referentiescores, namelijk Literatuur en Geschiedenis, beide met 28,6 punten, maar geen enkele studierichting heeft tot nu toe de 29 punten overschreden. Ook de Universiteit van Saigon heeft 7 lerarenopleidingen met referentiescores van 27 punten of hoger. De hoogste score is nog steeds Scheikunde (28,98 punten), gevolgd door Natuurkunde (28,33 punten) en Geografie (28,55 punten). Vergeleken met 2024 liggen de referentiescores dit jaar ook hoger. Vorig jaar had deze school 7 hoofdvakken met 27 punten of hoger, maar de hoogste benchmarkscore was slechts 28,25.

Voor scholen in het noorden van Hanoi biedt de Nationale Onderwijsuniversiteit van Hanoi 28 studierichtingen aan op het gebied van wetenschap en lerarenopleiding, waarvan 15 een score van 27 punten of hoger hebben. Geschiedenisdidactiek heeft de hoogste score met meer dan 29 punten. Van de 11 lerarenopleidingen van de universiteit (Nationale Universiteit van Hanoi) hebben er 6 een score van 28 punten of hoger. De studierichting geschiedenis-aardrijkskunde met de hoogste score is 29,84 punten. De Nationale Onderwijsuniversiteit van Hanoi 2 heeft ook 2 studierichtingen met een score van meer dan 28 punten en vele andere studierichtingen met 27 punten of hoger.

Niet alleen topuniversiteiten leiden leraren op, ook de toelatingseisen voor de pedagogiekopleiding liggen hoog bij lokale universiteiten. De Universiteit van Da Lat verraste veel kandidaten door de sterke stijging van de toelatingseisen, met name voor de pedagogiekopleiding. Bij toelating op basis van de resultaten van het eindexamen van de middelbare school behaalde de opleiding Wiskundepedagogiek de hoogste score van 28,5 (een stijging van 2,7 punten ten opzichte van 2024); de opleiding Natuurkundepedagogiek behaalde 28,25 punten (een stijging van 3 punten) en de opleiding Scheikundepedagogiek 28 punten (een stijging van 2,75 punten).

Can Tho University heeft ook 8 lerarenopleidingen waarvoor 27 punten of meer vereist zijn, waarvan 4 opleidingen meer dan 28 punten vereisen. Van de 14 lerarenopleidingen van Hong Duc University vereisen 5 opleidingen 27 punten of meer. Hoewel Tay Bac University in een bergachtig gebied ligt, ver van grote steden, heeft het ook 3 opleidingen waarvoor meer dan 28 punten vereist zijn...

Kandidaten die dit jaar het examen voor gespecialiseerde competentiebeoordeling aan de Ho Chi Minh City University of Education afleggen

Foto: Ha Anh

Alleen kandidaten met uitstekende academische kwalificaties komen in aanmerking voor toelating.

Met het bovenstaande referentiekader kunnen alleen excellente studenten worden toegelaten tot veel huidige pedagogische opleidingen. Dit bevestigt de nieuwe context van universitaire toelatingen en maakt een einde aan de situatie van jaren geleden, waarin "de ratten in hetzelfde hokje rondliepen om een ​​pedagogische opleiding te kunnen volgen".

Dr. Huynh Trung Phong, directeur van het Centrum voor Studentenondersteuning en Ondernemerschapsontwikkeling van de Ho Chi Minh City University of Education, zei dat de benchmarkscores voor veel lerarenopleidingen dit jaar op een hoog niveau blijven, wat de aanhoudende aantrekkelijkheid van de lerarenopleidingssector en het stabiele niveau van gekwalificeerde leraren weerspiegelt. De reden waarom de benchmarkscores voor lerarenopleidingen op een hoog niveau blijven, is een combinatie van factoren. Met name het specifieke ondersteuningsbeleid voor lerarenstudenten volgens de huidige regelgeving heeft het vertrouwen van leraren en ouders in de carrièrekeuze versterkt.

Meester Nguyen Hua Duy Khang, adjunct-hoofd van de opleidingsafdeling van de Universiteit van Can Tho, deelde deze mening en zei dat de belangrijkste oorzaak ligt in het overheidsbeleid en de impact van informatie over de arbeidsmarkt. In 2025 studeerde de eerste lichting SP-studenten af ​​die profiteerden van het beleid onder decreet 116/2020 van de regering, en deze studenten gaven het beleid door aan andere studenten. "Een goede inputcapaciteit helpt studenten nieuwe kennis beter te verwerken en motiveert docenten en studenten om de kwaliteit van de opleiding en de competenties van studenten na hun afstuderen te verbeteren", voegde meester Khang eraan toe.

Associate Professor Dr. Nguyen Kim Hong, voormalig rector van de Ho Chi Minh City University of Education, merkte op: "De hoge toelatingsscore is een positief teken en het resultaat van belangrijke beleidsveranderingen in het onderwijs door onze Partij en de Staat."

Volgens universitair hoofddocent Nguyen Kim Hong hebben de stimuleringsmaatregelen voor de onderwijssector en leraren, vanaf de invoering van de Lerarenwet tot Resolutie 71 van het Politbureau, daadwerkelijk effect gehad. Dit is een van de factoren die de aantrekkingskracht van lerarenopleidingen vergroot. Universitair hoofddocent Hong benadrukte: "De geest van Resolutie 71 en de aankomende documenten die de richting van de regering en de sector met betrekking tot onderwijs en leraren implementeren, zullen in de praktijk worden gebracht. Dit toont de richting aan van de partij bij de uitvoering van het beleid dat onderwijs de hoogste nationale prioriteit heeft en dat investeren in onderwijs een investering in ontwikkeling is."

"Vergeleken met 10-15 jaar geleden zijn de huidige toelatingseisen voor lerarenopleidingen twee keer zo hoog. De afgelopen jaren, en met name dit jaar, lagen de toelatingseisen voor veel lerarenopleidingen op of nabij het absolute maximum, wat bewijst dat het leraarschap een populaire keuze is en zal blijven voor studenten na de middelbare school. Ik ben ervan overtuigd dat de generatie studenten die dit jaar en in de komende jaren voor een lerarenopleiding kiest, de komende jaren een belangrijke verandering in het onderwijs teweeg zal brengen," aldus universitair hoofddocent Nguyen Kim Hong.

Het basissalaris van leraren zal stijgen van 2 tot 7 miljoen VND

Onlangs verklaarde minister van Onderwijs en Training Nguyen Kim Son in een interview met de pers, voorafgaand aan het nieuwe schooljaar, dat het ministerie bezig is met het finaliseren van een ontwerpregeling met details over salarissen, toeslagen en beleid om leraren aan te trekken en te ondersteunen. Naar verwachting zal het basissalaris van alle leraren stijgen, met een minimale verhoging van ongeveer 2 miljoen VND en een maximale verhoging van 5 tot 7 miljoen VND per persoon per maand. Deze verhoging geldt alleen voor het basissalaris, exclusief andere toeslagen.

In 2020 heeft de regering decreet 116 uitgevaardigd waarin het beleid voor de ondersteuning van collegegeld en leefkosten voor studenten in de lerarenopleiding wordt geregeld. Studenten die een lerarenopleiding volgen en zich ertoe verbinden in het onderwijs te werken, ontvangen een tegemoedkoming in hun collegegeld en een maandelijkse leefvergoeding van 3,63 miljoen VND uit de staatsbegroting. De duur van de ondersteuning wordt berekend op basis van het daadwerkelijke aantal maanden studie aan de opleiding, met een maximum van 10 maanden per academisch jaar.

Bron: https://thanhnien.vn/diem-chuan-nganh-su-pham-pha-ky-luc-het-canh-chuot-chay-cung-sao-185250908195341957.htm