Ook leraren moeten hun emoties onder controle houden.

Als sommige leraren de schuld krijgen

Schoolgeweld is een ernstig probleem in het onderwijs en wordt steeds ernstiger wanneer leraren deelnemen aan "demonstraties". De laatste tijd is het probleem van "leraren die leerlingen slaan en uitschelden" een hot topic in de maatschappij, zoals: een leraar in Hanoi die een leerling bij de kin grijpt en beledigt; een mentor die een meisje in haar shirt grijpt en haar de klas in sleept; een leraar Engels die "jij" en "ik" gebruikt; een leerling die door een leraar met een bamboestok wordt geslagen...

Deze incidenten tonen de 'instabiliteit' van de schoolcultuur aan, waarbij schoolgeweld een grote uitdaging is geworden in het proces van het creëren van een gezonde en vriendelijke schoolcultuur.

Een filmpje van een leraar die op het podium staat, naar het gezicht van een leerling wijst, zijn kin vastpakt, hem 'jij' noemt en hem beledigende taal uitslaat, heeft sinds begin oktober voor ophef gezorgd op sociale media.

Auteur Tran Nhan Trung stelde in een artikel dat op 23 oktober in de krant Thanh Nien werd gepubliceerd, dat de meest voorkomende oorzaak van geweld op school is dat leerlingen niet weten hoe ze zichzelf moeten beheersen wanneer ze met ongewone situaties worden geconfronteerd.

De realiteit laat ook zien dat schoolgeweld waarbij leraren degenen zijn die "demonstreren", niet verder gaat dan de basisoorzaak: gebrek aan medeleven en gebrek aan emotionele controle. De meeste leraren die schoolgeweld "demonstreren" hebben de oorzaak van het incident niet grondig onderzocht, de problemen van de leerlingen niet begrepen en zich niet in de situatie van de leerlingen verplaatst. Dit leidt tot woorden en daden die niet standaard zijn en niet passen binnen de pedagogische omgeving.

Veel mensen vinden dat we de huidige lerarenopleiding moeten herzien. Klopt het dat de opleiding te veel gericht is op professionele vorming en de morele vorming van leraren verwaarloost?

Beheers emoties om het imago van een leraar te behouden

Op sommige plaatsen wordt de onderwijsomgeving vervuild door het fenomeen dat leraren zich onethisch gedragen en zo "slechte voorbeelden" op scholen geven.

Om te voorkomen dat er op school geweld ontstaat, allereerst vanwege het slechte voorbeeld van sommige leraren, is het van groot belang om de ethiek van leraren te blijven verbeteren en hun ideologie te onderwijzen.

In de regelgeving inzake de ethiek van leraren stelt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding duidelijk dat leraren meelevend, tolerant en genereus moeten zijn en leerlingen met zachtheid moeten behandelen. Ze mogen het lichaam niet schenden en de eer en waardigheid van leerlingen, collega's en anderen niet aantasten. Bovendien wordt in de cultuur van ons land de traditie van 'respect voor leraren' altijd gepromoot, met mooie herinneringen aan de relatie tussen leraar en leerling.

Geweld op scholen vormt een groot probleem voor de onderwijssector.

Leraren die zich schuldig maken aan anti-educatieve en anti-pedagogische handelingen moeten daarom streng gestraft worden. Dit helpt ook andere leraren om zichzelf te disciplineren en hun emoties te beheersen en zo hun imago als leraar hoog te houden.

De leeromgeving op scholen bevordert het respect, de veiligheid en de persoonlijke ontwikkeling van alle leerlingen. Leraren spelen hierbij een belangrijke rol in het bevorderen van de schoolcultuur. Daarom moeten leraren zich gedragen volgens de schoolethiek en emoties beheersen om een ​​veilige en geweldloze leeromgeving te creëren.

Volgens psychologen is emotionele intelligentie het vermogen om de eigen emoties te begrijpen, de emoties van anderen te begrijpen en te herkennen; het vermogen om de eigen emoties te beheersen ten behoeve van anderen, en de emoties van anderen te beheersen en aan te passen. Het niet kunnen beheersen van jezelf kan leiden tot negatieve reacties, met onvoorspelbare gevolgen.

Daarom moeten leraren hun emoties beheersen om redelijke oplossingen te vinden voor problemen die leerlingen veroorzaken. Beheers je emoties, begrijp de situatie kalm en verplaats je soms in de schoenen van de leerling om een ​​oplossing voor het probleem te vinden. Zo voorkom je dat je in een situatie terechtkomt waarin "je zelf de schuld krijgt".

Bronlink: https://thanhnien.vn/ngan-chan-bao-luc-hoc-duong-thay-co-giao-cung-can-kiem-che-cam-xuc-185231031091411745.htm