Een nieuwe benadering van leerboeken

In de huidige nieuwe context, waarin de technologie zich dagelijks ontwikkelt, moeten de benadering en perceptie van schoolboeken, of het nu gaat om één of meerdere sets boeken, veranderen om ze geschikt en uiterst effectief te maken.

Waar leraren en leerlingen vroeger leerboeken als een wet beschouwden, zouden ze ze nu moeten beschouwen als een van de vele leermiddelen. Naast de uniforme set leerboeken die landelijk beschikbaar is, gebruiken leraren en leerlingen nog steeds andere leermiddelen ter ondersteuning van het onderwijs. Om de innovatieve geest in het gebruik van leerboeken te stimuleren en te koesteren, is het noodzakelijk om eerst positieve veranderingen in toetsing en beoordeling in het onderwijs te behouden en te bevorderen.

Een van de voordelen van het programma Algemeen Onderwijs 2018, een programma met vele leerboeken die de afgelopen vijf jaar zijn geïmplementeerd, is dat het onderwijs en leren, toetsen en evalueren heeft veranderd. Het programma heeft het onderwijsdoel verlegd van het overdragen van kennis naar het ontwikkelen van de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen. Vanaf dat moment zijn ook het onderwijs en leren veranderd. Het eindexamen middelbare scholen van 2025 markeert een cyclus van vijf jaar van innovatie, wat duidelijk een sterke verandering in de benadering van kennis laat zien. Dit is de eerste keer dat de taaltoetsmaterialen voor het vak Literatuur niet zijn opgenomen in de huidige leerboeken. De toetsvragen voor andere vakken zijn praktischer geworden en ontsnappen aan de academische vragen van vroeger...

Na vijf jaar heeft een generatie leraren en studenten de gewoonte ontwikkeld om niet te veel op leerboeken te vertrouwen, in overeenstemming met de innovatieve geest van het nieuwe onderwijsprogramma. Daarom moet het Ministerie van Onderwijs en Opleiding deze geest blijven koesteren en vermijden dat we terugvallen op routinematig leren en oude gewoonten, ook al wordt er landelijk een uniforme set leerboeken geïmplementeerd. Alleen dan zal het beleid van een uniforme set leerboeken de publieke opinie niet doen denken dat het een terugkeer is naar het oude pad dat verlaten is, maar eerder de ontwikkeling en promotie van de voordelen die het huidige programma met veel moeite heeft geïmplementeerd.

Vanuit een andere invalshoek, met de sterke ontwikkeling van technologie, met name kunstmatige intelligentie (AI), is de wereld nu enorm ver gevorderd op het gebied van leermaterialen. In veel landen zijn leerboeken niet langer papieren documenten, maar een open ecosysteem van leermaterialen (Open Educational Resources - OER) voor de hele samenleving.

Volgens UNESCO zijn open onderwijsbronnen les-, leer- en onderzoeksbronnen in elke vorm en op elk medium, die zich in het publieke domein bevinden of onder een open licentie zijn vrijgegeven, waardoor anderen er gratis toegang toe hebben, ze kunnen gebruiken, aanpassen, hergebruiken en delen, of dat nu gratis is of tegen minimale kosten.

In die tijd waren leerboeken niet langer slechts een stapel papier, maar werden ze een levend digitaal platform – flexibel, bijgewerkt en regelmatig interactief. In een tijdperk waarin verandering en fluctuatie continu plaatsvinden, kan de kennis van vandaag morgen alweer achterhaald zijn. Maar op het open leerplatform, met de ontwikkeling van AI, worden deze documenten regelmatig in realtime bijgewerkt, waardoor er een einde komt aan de situatie van verouderde gedrukte boeken, met name met kennis over geschiedenis, aardrijkskunde, technologie, enzovoort.

In het digitale tijdperk zijn open educatieve materialen een wereldwijde trend geworden. Hierdoor bespaart het onderwijs niet alleen kosten, maar wordt kennis ook breed verspreid.

Resolutie 71 van het Politbureau stelt de eis dat er in 2030 een set leerboeken beschikbaar moet zijn voor landelijk gebruik en gratis moet zijn. Dit beleid beoogt de kwaliteit te uniformeren en gelijkheid in het onderwijs te waarborgen. Om deze verandering in het digitale tijdperk effectief te laten zijn, is het echter noodzakelijk om een open en digitaal ecosysteem voor leermaterialen te ontwikkelen, naast een vernieuwd perspectief op het gebruik van leermaterialen.

Bron: https://thanhnien.vn/tiep-can-sach-giao-khoa-theo-huong-moi-185251114231551496.htm