Wat is er nieuw in het eindexamen voor de middelbare school in 2025, in het kader van organisatorische herstructurering?

Het eindexamen voor de middelbare school in 2025 vindt plaats in een bijzondere context, vlak voordat het tweeledige lokale bestuurssysteem vanaf 1 juli van kracht wordt.

Het eindexamen voor de middelbare school in 2025 heeft veel nieuwe functies. (Bron: VGP)

Het eindexamen voor de middelbare scholen in 2025 is niet alleen bijzonder omdat het wordt georganiseerd voor twee groepen kandidaten die twee verschillende middelbareschoolopleidingen volgen, maar ook omdat het plaatsvindt in de context van provincies en steden die hun apparatuur opnieuw indelen.

Het eerste eindexamen voor de middelbare school in het kader van het nieuwe programma voor algemeen onderwijs

2025 is het eerste jaar van de invoering van het eindexamen voor de middelbare school volgens het programma Algemeen Onderwijs 2018, gericht op het ontwikkelen van de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen. Volgens prof. dr. Nguyen Ngoc Ha, adjunct-directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement ( Ministerie van Onderwijs en Opleiding ), moeten kandidaten daarom de kennis en vaardigheden van het nieuwe programma Algemeen Onderwijs met diverse leerboeken begrijpen, met name het vermogen om zich in de realiteit te verplaatsen. Dit kunnen ook belangrijke en geclassificeerde onderdelen zijn.

"Als je tijdens het leer- en herhalingsproces inhoud of kennis ziet die je kunt relateren aan of toepassen op de werkelijkheid, moet je je daarop voorbereiden, erover nadenken en situaties uit het echte leven en de productie creëren...", aldus de heer Ha.

Volgens meneer Ha is de inhoud van het eindexamen van de middelbare school voornamelijk gebaseerd op het curriculum van groep 12, maar kan er ook kennis uit groep 10 en 11 bij betrokken zijn. De examenvragen vallen niet buiten het curriculum; het denkniveau ligt voor 40% op kennisniveau, voor 30% op begripsniveau en voor 30% op toepassingsniveau. Daarnaast vergroten de examenvragen ook de verbinding en toepassing van kennis en vaardigheden met de werkelijkheid, met name door de gedifferentieerde inhoud om de vaardigheden van leerlingen goed te kunnen beoordelen.

Het examen werd georganiseerd voor twee groepen studenten en vond plaats in het kader van een organisatorische reorganisatie.

Het eindexamen voor de middelbare school in 2025 vindt plaats in een bijzondere context, vlak voordat het tweeledige lokale overheidssysteem op 1 juli van kracht wordt. De organisatie van het examen wordt verzorgd door de lokale overheden met drie niveaus, maar de beoordeling en bekendmaking van de examenresultaten worden gedaan door de lokale overheden met twee niveaus. Daarnaast wordt het examen georganiseerd voor zowel studenten die het programma Algemeen Onderwijs van 2018 volgen als studenten die het programma Algemeen Onderwijs van 2006 volgen (met twee verschillende examenvragen).

In 2025 bedraagt ​​het totale aantal kandidaten dat zich inschrijft voor het eindexamen van de middelbare school 1.165.289. Hiervan zijn 1.138.579 kandidaten die examen doen in het kader van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, goed voor 97,71% van het totale aantal ingeschreven kandidaten. De rest zijn kandidaten die examen doen in het kader van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2006.

Kandidaten die het programma Algemene Vorming 2018 volgen en hun eindexamen voor de middelbare school afleggen, volgen vier vakken, waaronder twee verplichte vakken (literatuur en wiskunde) en twee keuzevakken (uit de overige vakken die in klas 12 zijn behandeld, waaronder: vreemde talen, geschiedenis, natuurkunde, scheikunde, biologie, aardrijkskunde, economische en juridische vorming, informatietechnologie en technologie). Deze kandidaten doen drie examens: één literatuursessie, één wiskundesessie en één optionele combinatie-examensessie met twee vakken.

Kandidaten die deelnemen aan het programma Algemeen Onderwijs 2006, moeten 4 examens afleggen: 1 literatuursessie, 1 wiskundesessie, 1 optioneel examen natuurwetenschappen of sociale wetenschappen, 1 sessie vreemde talen.

Kandidaten mogen Atlas niet meenemen.

Een van de nieuwe punten in de reglementen voor eindexamens voor middelbare scholen die zijn uitgegeven door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, is dat kandidaten vanaf 2025 geen aardrijkskundeatlassen mee mogen nemen naar het examenlokaal.

Een ander nieuw punt is dat het eindexamen voor de middelbare school in 2025 (voor kandidaten die het nieuwe algemene onderwijsprogramma volgen) op 1 vel A3 wordt afgedrukt (dubbelzijdig afgedrukt), in plaats van 4-5 vellen A4 zoals in 2024. De tijd tussen 2 vakken in het keuze-/combinatie-examen bedraagt ​​15 minuten, in plaats van 10 minuten zoals vorig jaar.

Kandidaten dienen er ook rekening mee te houden dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een nieuwe steekproef heeft aangekondigd voor de meerkeuzevragen die gebruikt worden in het eindexamen middelbare school van 2025. Vanaf 2025 zullen de meerkeuzevragen uit drie delen bestaan.

Deel 1: Meerkeuzetoets met 4 opties. Kies 1 juist antwoord. Elk juist antwoord is 0,25 punt waard.

Deel 2: Waar/Onwaar-test bevat 4 antwoorden per vraag; 1 goed antwoord levert 0,1 punt op, 2 goede antwoorden leveren 0,25 punten op, 3 goede antwoorden leveren 0,5 punten op en alle 4 de goede antwoorden leveren 1 punt op.

Deel 3: Meerkeuzevragen, kort antwoord, vul het antwoordvak in; voor wiskunde is elk goed antwoord 0,5 punt waard, voor andere vakken is elk goed antwoord 0,25 punt waard. Kandidaten moeten de antwoorden raadplegen en oefenen om puntenverlies te voorkomen.

Verminder het gewicht van de examenresultaten bij eindexamens op de middelbare school

Een belangrijk nieuw punt bij het eindexamen van de middelbare school dit jaar is dat het cijfer op het examen maar voor 50% meetelt. De overige 50% wordt bepaald aan de hand van de resultaten van de middelbare school over de afgelopen 3 jaar (rapportcijfers). Vorig jaar telde dat cijfer nog maar voor 30% mee.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Vorming is deze wijziging in lijn met het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, waarin de nadruk ligt op de ontwikkeling van de vaardigheden en kwaliteiten van leerlingen gedurende het hele leerproces. Het gemiddelde cijfer per leerjaar wordt berekend op basis van wegingen. Het gemiddelde cijfer voor de klassen 10 en 11 wordt ook gebruikt (met een lagere weging dan voor klas 12) in plaats van alleen voor klas 12 zoals voorheen, om het lesgeven en leren te bevorderen zodra leerlingen naar de middelbare school gaan.

Bovendien zullen vreemde-taalcertificaten nog steeds gebruikt worden als vrijstelling voor examens bij de erkenning van middelbareschooldiploma's, maar zullen ze niet meer, zoals voorheen, worden omgezet in 10 punten bij de erkenning van het diploma; de formule voor de berekening van het diplomacijfer houdt in dit geval geen rekening met vreemde-taalpunten. Volgens het Ministerie van Onderwijs en Vorming blijft deze methode het leren van vreemde talen stimuleren, maar streeft het naar een eerlijker beoordeling van het diploma.

Wat betreft stimuleringspunten: in 2025 worden de punten voor beroepscertificaten voor alle kandidaten afgeschaft. Ook worden de punten voor IT-certificaten, vreemde talen en middelbare beroepsdiploma's voor kandidaten die bijscholing volgen, afgeschaft.

Deze inhoud moet aansluiten bij het programma Algemeen Onderwijs van 2018 en tegelijkertijd gelijkheid creëren, omdat studenten die afstuderen in formele en permanente educatiesystemen allemaal hetzelfde type diploma ontvangen.

Vanaf 2025 mogen buitenlandse kandidaten Vietnamese taalcertificaten gebruiken om vrijstelling te krijgen van het literatuurexamen als erkenning voor hun middelbareschooldiploma.

Bron: https://baoquocte.vn/trong-boi-canh-sap-xep-bo-may-ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-co-gi-moi-318779.html