Toelatingen aan universiteiten 2025: risico op onrechtvaardigheid door moeilijke Engelse examens

WISKUNDE : ALS HET NIET MOEILIJK IS, IS HET IN HET ALGEMEEN MOEILIJK

Volgens statistieken van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft het hele land 1.135.432 kandidaten (TS) ingeschreven voor het Algemeen Onderwijsprogramma (GDPT) van 2018, waarvan 1.132.132 kandidaten het wiskunde-examen hebben afgelegd (in werkelijkheid waren er 1.126.700 kandidaten die het examen aflegden, wat een percentage van 99,52% bereikte). Van de kandidaten die zich inschreven voor het GDPT-programma van 2018, schreven de meesten zich in voor het wiskunde-examen, omdat het een verplicht vak is. Wiskunde is ook een vak in traditionele 4/5-combinaties (A00, A01, B00, D01). Daarom moeten de meeste kandidaten bij een aanmelding voor een universitaire opleiding met elkaar concurreren in wiskunde.

Als we alleen naar de scores voor wiskunde kijken, met het toelatingsprincipe van hoog naar laag (competitiemechanisme), dan hebben de kandidaten met hogere wiskundescores altijd een voordeel. Eerlijkheid (tussen kandidaten) hangt daarom af van de mate van differentiatie van het examen. Hoe hoger de differentiatie van het examen, hoe meer eerlijkheid gegarandeerd is. Zelfs als het examen gemakkelijk is, zal de differentiatie niet goed zijn, wat leidt tot een risico op onrechtvaardigheid. Moeilijke vragen, met weinig hoge scores, zullen de standaardscores van universiteiten verlagen. Wat kandidaten betreft, is de moeilijkheidsgraad een algemene moeilijkheidsgraad; het vermogen van studenten om te concurreren voor toelating tot de universiteit (voor wiskunde) hangt af van hun positie op de lijst van boven naar beneden, niet van hoe belangrijk hun score is (ten opzichte van scores van andere vakken of wiskundescores van voorgaande jaren).

Tuyển sinh ĐH 2025: Nguy cơ bất công từ đề thi tiếng Anh khó - Ảnh 1. — Te moeilijke Engelse test baart zorgen over eerlijkheid bij toelating tot universiteiten in 2025

Volgens veel wiskundedocenten op middelbare scholen is de differentiatie in het wiskunde-examen van dit jaar erg goed. Dhr. Tran Ngoc Minh (hoofd van de wiskundegroep van Quynh Luu 1 High School, Nghe An ) zei dat de excellente leerlingen van de school na het wiskunde-examen erg blij waren. Ze geloven dat alles wat ze doen, erkend zal worden. In tegenstelling tot vorig jaar konden ze, als TS geluk had, 0,5 punt extra krijgen, en sommige leerlingen hadden zelfs geluk tot 0,75 punt. "Over het algemeen is het wiskunde-examen van dit jaar een goed examen. Als we een paar ideeën in de korte antwoorden, of de waar/onwaar-antwoorden, zouden beperken, zodat gemiddelde leerlingen iets meer kunnen, zullen ze gelukkiger zijn. Maar dat zal het voor zeer competitieve universiteiten moeilijk maken om de cijfers van het eindexamen van de middelbare school te gebruiken als basis voor toelating," aldus dhr. Minh.

RISICO'S VOOR KANDIDATEN DIE HET ENGELSE TAALEXAMEN AFGAAN

Maar bijna 358.870 kandidaten die het Engelse examen aflegden, hadden die vreugde niet. Het risico op oneerlijkheid bij toelating tot universiteiten bestaat omdat ze moeten concurreren met kandidaten die andere keuzevakken volgen: geschiedenis, aardrijkskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie, informatica...

De wisselende kwaliteit van de examenvragen is elk jaar een prominent probleem sinds het Ministerie van Onderwijs en Opleiding het "2 in 1"-examen (voor het behalen van een middelbareschooldiploma en toelating tot de universiteit) heeft ingevoerd. Er waren ook jaren waarin kandidaten die een combinatie van Engelse vakken volgden, er baat bij hadden omdat dit vak makkelijker was dan andere vakken, maar dit jaar dreigt de situatie om te keren. Na het examen gaven veel kandidaten aan dat de natuurkunde- en scheikundevragen "makkelijk" waren, terwijl de Engelse vragen als moeilijk werden beschouwd tot niveau C1 (terwijl de eindnorm B1 is).

De kwestie is gespannener dan in voorgaande jaren, omdat kandidaten voor het Engels-examen dit jaar niet veel keuzemogelijkheden hebben. Vanaf vorig jaar was een vreemde taal (voornamelijk Engels) een van de drie verplichte vakken (naast wiskunde en literatuur). De keuzevakken waren een combinatie van sociale wetenschappen of een combinatie van natuurwetenschappen (elk een combinatie van drie vakken).

Als de Engelse toets moeilijk is, kunnen kandidaten dus kiezen voor de vakken waar ze de hoogste score voor halen uit de overige drie vakken in de groepen sociale wetenschappen en natuurwetenschappen. Als Engels dit jaar wordt weggelaten, hebben kandidaten slechts één vak om een nieuwe toelatingsgroep te vormen. Studenten hebben vrijwel geen keuze, omdat de toelatingsgroep van de universiteit minimaal drie vakken vereist. Naast de D01-groep (wiskunde, literatuur, Engels) gebruiken zeer weinig scholen een groep met zowel literatuur als wiskunde voor toelating.

Volgens de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zijn universiteiten dit jaar niet beperkt in het aantal combinaties dat ze kunnen gebruiken voor toelating. Bij inschrijving hoeven studenten zich niet voor een combinatie in te schrijven; de software van het systeem selecteert automatisch de meest voordelige combinatie voor hen. Maar in werkelijkheid beperken grote universiteiten het aantal combinaties, net als voorgaande jaren. De natuurwetenschappen, techniek en technologie gebruiken voornamelijk nog steeds de combinatie A00 en A01 (scholen die D01 gebruiken, vallen meestal in de lagere groep); de economische en bedrijfskundige sectoren gebruiken ook D01. Geen enkele student doet het Engels examen en volgt ook zowel scheikunde als natuurkunde.

Tuyển sinh ĐH 2025: Nguy cơ bất công từ đề thi tiếng Anh khó - Ảnh 2. — De wisselende kwaliteit van de examenvragen is elk jaar een groot probleem sinds het Ministerie van Onderwijs en Opleiding het "2 in 1"-examen heeft ingevoerd (voor het behalen van een diploma op de middelbare school en voor toelating tot de universiteit).

Is er een manier om dit onrecht op te lossen?

Tijdens de persconferentie van het Ministerie van Onderwijs en Vorming na drie sessies van het eindexamen middelbare school 2025 op de avond van 27 juni, vroeg verslaggever Thanh Nien : Heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming technische oplossingen om de eerlijkheid te waarborgen voor kandidaten die het Engels examen afleggen in het toelatingsproces, wanneer zij moeten concurreren met kandidaten die natuurkunde, scheikunde, geschiedenis, aardrijkskunde, enz. volgen? De vertegenwoordiger van het Ministerie van Onderwijs en Vorming, de heer Nguyen Anh Dung, adjunct-directeur van de afdeling Hoger Onderwijs, gaf echter slechts een algemeen antwoord: universiteiten volgen de toelatingsregels. Nadat de examenresultaten beschikbaar zijn, moeten zij de omrekening van gelijkwaardige benchmarkscores openbaar maken, en het Ministerie van Onderwijs en Vorming zal toezicht houden op deze publiciteit.

De toelatingsregels van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vereisen echter alleen dat scholen de equivalente benchmarkscores van toelatingsmethoden omrekenen, niet de equivalente benchmarkscores van combinaties. Tegelijkertijd vereisen de toelatingsrichtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding dat scholen hun toelatingsquota niet opdelen per combinatie; de software kiest de combinatie die het meest gunstig is voor TS.

In een gesprek met Thanh Nien -verslaggevers zeiden veel toelatingsfunctionarissen van universiteiten in Hanoi dat de meeste scholen de gemakkelijkste weg zullen kiezen, namelijk het gelijktrekken van combinaties zonder de kwestie van de oorspronkelijke combinatie te bespreken. De equivalente omrekening van standaardscores zal alleen met behulp van methoden gebeuren, niet met combinaties. Als deze methode wijdverspreid wordt, bestaat het risico op onrecht voor kandidaten die dit jaar de Engelse toets afleggen tijdens hun toelating tot de universiteit.

Sommige universiteitsbestuurders zeiden dat we, of het nu echt oneerlijk is voor studenten die een Engels examen afleggen of niet, moeten wachten tot de resultaten van het eindexamen middelbare school beschikbaar zijn, met de scoreverdeling van elk vak en elke examencombinatie. Als de scoreverdeling voor Engels inderdaad lager is dan die van andere keuzevakken, kan het ministerie van Onderwijs en Opleiding scholen nog steeds helpen om eerlijkheid te creëren door de scores te delen en om te rekenen naar de equivalente scoreverdeling van de examenvakken. Dat wil zeggen, leerlingen rangschikken op basis van het percentage leerlingen dat een bepaald scoreniveau behaalt, niet op basis van absolute score. "Voor zover ik weet, zal de afdeling Kwaliteitsmanagement van het ministerie van Onderwijs en Opleiding het verschil in scores tussen traditionele combinaties voorstellen waar universiteiten naar moeten verwijzen", aldus de directeur van een grote universiteit in Hanoi.

Mevrouw Pham Thanh Ha, hoofd van de opleidingsafdeling van de Universiteit voor Buitenlandse Handel, zei in de toelatingsinformatie dat de school weliswaar een minimumscore van 24 had aangekondigd voor toelating, maar dat er ook een open opmerking werd toegevoegd: "De drempelscore voor kwaliteitsborging van de school kan worden aangepast op basis van de werkelijke verdeling van de eindexamencijfers van de middelbare school in 2025".

De Foreign Trade University wacht ook op de examenresultaten en baseert zich vervolgens op de scoreverdeling van elke combinatie om de beste toelatingsoplossing voor zowel de school als de kandidaten te bepalen. "Er komt een conversieoplossing om eerlijke toelatingskansen te creëren voor kandidaten in de A00-, A01- en D01-combinaties", aldus mevrouw Ha.

Dr. Le Anh Duc, hoofd van de opleidingsafdeling van de National Economics University, zei echter dat de school had aangekondigd dat de kandidaat, wanneer hij zich inschreef voor het examen, werd toegelaten ongeacht de combinatie. Nu kan dit niet meer worden gewijzigd, omdat de examenvragen van het ene vak moeilijker zijn dan die van het andere. "Eerlijkheid betekent zich houden aan de spelregels die vooraf zijn aangekondigd", aldus de heer Duc.

Universitair hoofddocent Nguyen Dao Tung, directeur van de Academie voor Financiën, zei ook dat de school de kandidaten had geïnformeerd dat de toelatingsscore gebaseerd was op een schaal van 30 punten en dat er geen verschil was tussen de groepen. De school kon deze regelgeving daarom niet wijzigen.

Bron: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-nguy-co-bat-cong-tu-de-thi-tieng-anh-kho-185250630221003342.htm