Ranglijsten voor afgestudeerden: een omkering van het beeld

GD&TĐ - Was het in het verleden zo dat gemiddelde afgestudeerden een aanzienlijk deel van de studenten uitmaakten, nu is dat beeld omgedraaid en neemt het aantal studenten met goede en uitstekende cijfers toe.

“Prestatie-inflatie”?

Tijdens de diploma-uitreiking van de Vietnam Women's Academy in 2025 ontvingen meer dan 500 nieuwe bachelor- en masterstudenten officieel hun diploma. Meer dan 55% van de studenten studeerde op tijd af; meer dan 90% behaalde goede of hogere cijfers en maakte indruk met vele uitstekende prestaties in wetenschappelijk onderzoek. Slechts een klein percentage van de studenten behaalde een gemiddeld diploma.

Eind augustus 2025 organiseerde de National Economics University (Hanoi) een diploma-uitreiking voor studenten van de opleiding 2021-2025. Het percentage studenten dat met onderscheiding of hoger afstudeerde, bedroeg bijna 90%. Van de meer dan 4600 studenten die dit jaar afstudeerden, behaalde ongeveer de helft uitstekende resultaten, een stijging van ongeveer 12% ten opzichte van vorig jaar, een van de hoogste in het land. Opvallend was dat de school 6 'valedictorians' had die afstudeerden met een perfecte score van 4,0 - een recordaantal tot nu toe.

Dr. Le Anh Duc, hoofd van de afdeling Opleidingsmanagement van de National Economics University, zei dat de kwaliteit van de toelatingen voortdurend verbetert en dat het aantal kandidaten met internationale certificaten elk jaar toeneemt. Tijdens de studie worden studenten met een IELTS-certificaat van 6,5 of hoger vrijgesteld van drie Engelse cursussen en omgezet naar maximale scores, wat bijdraagt ​​aan betere leerresultaten.

Deze indrukwekkende cijfers laten zien dat het aantal excellente en excellente afgestudeerden aan instellingen voor hoger onderwijs snel toeneemt. Dit weerspiegelt de resultaten van de innovatie van opleidingen, lesmethoden en studentenondersteuningsbeleid.

Veel deskundigen vragen zich echter af of het toenemende aantal studenten dat met onderscheiding of lof afstudeert, wel een goede weerspiegeling is van hun vaardigheden, of is er sprake van 'prestatie-inflatie'?

Dr. Le Viet Khuyen, vicevoorzitter van de Vereniging van Vietnamese Universiteiten en Hogescholen, zei dat dit een kwestie is die verder onderzoek en zorgvuldige evaluatie vereist. Het doel is om studenten aan te moedigen om te studeren en de daadwerkelijke kwaliteit van het personeel te waarborgen.

Foto-illustratie INT.

Echte kwaliteit is belangrijker dan 'roem'

Volgens Dr. Le Viet Khuyen betekent het feit dat het aantal studenten met uitstekende en goede cijfers hoger is dan voorheen niet dat de kwaliteit van het onderwijs dienovereenkomstig is verbeterd. Op scholen met hoge benchmarkscores en selectieve toelating kan dit resultaat als redelijk worden verklaard. Maar voor instellingen met een gemiddelde instroom, maar waar het percentage studenten dat afstudeert met uitstekende en goede cijfers dramatisch is toegenomen, is het noodzakelijk om de beoordelingsmethode, de scoring en de criteria voor de classificatie van het afstuderen te herzien.

Hij benadrukte dat in het verleden gemiddelde en goede afgestudeerden de meerderheid vormden, maar dat het beeld nu "omgekeerd" is. "Als de criteria en de classificatieverhouding niet goed worden aangepast, weerspiegelen de leerresultaten niet langer de kwaliteit van de opleiding. Hoge prestaties brengen de school niet per se eer. Een hoog percentage excellente studenten betekent niet dat de school meer kandidaten zal aantrekken. Als de erkenning van diploma's soepel is, zullen de studenten zelf de gevolgen moeten dragen", waarschuwde Dr. Le Viet Khuyen.

Volgens de vicevoorzitter van de Vereniging van Vietnamese Universiteiten en Hogescholen hebben sommige instellingen voor hoger onderwijs de neiging om hun resultaten te "opblazen" om een ​​concurrentievoordeel te creëren. Dit leidt tot de paradox dat veel bachelors en ingenieurs uitstekende diploma's hebben, maar niet voldoen aan de functie-eisen van het bedrijfsleven.

Deze realiteit baart Dr. Le Viet Khuyen zorgen. Als de werkelijke capaciteit van studenten niet overeenkomt met de kwalificaties in de opleiding, zal niet alleen de individuele leerling ondergewaardeerd worden op de arbeidsmarkt, maar zullen werkgevers ook de reputatie en het imago van de school in twijfel trekken, en, meer in het algemeen, zal de maatschappij twijfelen aan de capaciteit van de opleidingsinstelling.

Met betrekking tot de vraag of het percentage excellente afgestudeerden gebruikt moet worden als maatstaf voor de opleidingskwaliteit van een universiteit, zei universitair hoofddocent Dr. Le Dinh Tung, adjunct-directeur van de medische universiteit van Hanoi, dat dit een referentiecriterium is dat gebruikt kan worden.

Volgens hem moeten we echter niet alleen afgaan op scores of het percentage goede of uitstekende cijfers. Evaluatie en beoordeling moeten feedback van belanghebbenden zoals studenten, alumni en docenten omvatten, en zich richten op het behalen van de outputnormen van het opleidingsprogramma en de doelen die de school zich aan de maatschappij stelt.

De vicerector van de Medische Universiteit van Hanoi benadrukte dat wervingsbureaus, naast kwalificaties en academische resultaten, ook criteria moeten toevoegen om het vermogen om aan de functie-eisen te voldoen te beoordelen. Daarom is het observeren en beoordelen van studenten tijdens de proefperiode noodzakelijk om accurate en objectieve beoordelingen te krijgen.

Deze aanpak creëert ook positieve druk, waardoor opleidingsinstituten – met name in de vakgebieden geneeskunde, verpleegkunde en tandheelkunde – zich moeten richten op het aanleren van praktische vaardigheden en beroepsvaardigheden, in plaats van alleen te studeren om punten te halen of voor examens.

Over de opleidingsfaciliteit zei universitair hoofddocent dr. Le Dinh Tung dat de Medische Universiteit van Hanoi vele partijen heeft geraadpleegd, waaronder lokale gezondheidsdiensten, ziekenhuizen en praktijkcentra, om de basis te leggen voor het opzetten en organiseren van het opleidingsprogramma. De school streeft ernaar competente studenten op te leiden die aan specifieke carrière-eisen kunnen voldoen.

Hij benadrukte dat afgestudeerden allereerst "in staat moeten zijn om het werk te doen". Daarnaast moeten ze beschikken over een wetenschappelijke basiskennis en een solide professionele basis om zichzelf te ontwikkelen, zelfstandig te werken en de juiste beslissingen te nemen. Tegelijkertijd moeten studenten volledig toegerust zijn met kennis van hun hoofdvak en een breder begrip van andere vakgebieden om zich aan te passen aan de voortdurende ontwikkelingen in de maatschappij.

Volgens Dr. Le Viet Khuyen moet echte kwaliteit belangrijker zijn dan behaalde resultaten. Scores of excellentiecijfers zijn alleen zinvol als ze daadwerkelijk de capaciteiten weerspiegelen en studenten helpen zich voor te bereiden op een echte carrière. Anders zullen hoge prestaties "per ongeluk" de reputatie van de opleidingsinstelling schaden, wat nadelige gevolgen heeft voor de studenten zelf en de maatschappij.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/xep-loai-sinh-vien-tot-nghiep-buc-tranh-dao-chieu-post751928.html