92 prosjekter og landmidler til skolebygging er ikke implementert i Ho Chi Minh-byen.

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen kunngjorde spesifikk informasjon om utdannings- og opplæringsprosjekter som tiltrekker seg investeringskapital og tomtemidler i boligutviklingsprosjektområder som har blitt godkjent av byen for å bli tildelt bedrifter som investorer, men som ennå ikke er implementert.

Et skoleprosjekt har nettopp blitt tatt i bruk i 2024 i Binh Tan-distriktet i Ho Chi Minh-byen.

FOTO: BINH TAN UTDANNINGS- OG OPPLÆRINGSDEPARTEMENTET

Tildelt til foretaket som investor, men ikke implementert ennå

Den 9. desember kunngjorde utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen en spesifikk liste over utdannings- og opplæringsprosjekter som tiltrekker seg investeringer i perioden 2024–2025, og en liste over utdanningsland i boligutviklingsprosjekter som har blitt godkjent av byen for å bli tildelt bedrifter som investorer, men som ennå ikke er implementert.

Utdannings- og opplæringsdepartementet har derfor kunngjort informasjon om 23 utdannings- og opplæringsprosjekter som tiltrekker seg investeringer for å utvikle skolenettverket i Thu Duc City og distriktene. Spesielt kunngjorde utdannings- og opplæringsdepartementet spesifikk informasjon om hvert prosjekt med detaljer om landtype, landstatus, landareal for prosjektutvikling og kontaktenhet for investering.

Stedene til de 23 prosjektene er som følger: 3 prosjekter i Thu Duc City; 10 prosjekter i distrikt 8; 8 prosjekter i distrikt 12, distrikt 7 og Go Vap-distriktet, hvert område har 1 prosjekt. Disse prosjektene utvikler et nettverk av skoler med følgende skala: 3 skoler i henhold til internasjonale standarder; 1 tverrfaglig skole i henhold til den avanserte og integrerte skolemodellen; 3 barnehager; 1 internasjonal standardbarnehage; 1 nasjonal standardbarnehage; 1 nasjonal standard grunnskole; 1 nasjonal standard ungdomsskole; 4 barneskoler; 3 ungdomsskoler; 5 videregående skoler.

I tillegg, etter å ha gjennomført en gjennomgang på enkelte steder, ga Utdannings- og opplæringsdepartementet informasjon om 69 utdanningsarealfond i boligutviklingsprosjekter som byen har godkjent å overføre til bedrifter som investorer, men som ennå ikke har implementert for å innkalle til investeringer. I hvert boligområde ga Utdannings- og opplæringsdepartementet informasjon om prosjektet, tomteplassering, skolens investeringsomfang og område...

Med henvisning til informasjonsgivningen om listen over prosjekter og utdanningslandmidler, sa Duong Tri Dung, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, at mobilisering av sosiale ressurser for investeringer i byens utvikling er for å sikre samsvar med statens retningslinjer, retningslinjer, orienteringer og politikk. Samtidig bidrar det til å fremme investeringsfremmende aktiviteter, og hjelper investorer med å enkelt finne informasjon om prosjekter og prioriterte områder i byen, og dermed fremmer investeringstiltrekningsaktiviteter for å utvikle økonomisk og sosial infrastruktur, noe som reduserer budsjettbelastningen.

Forpliktet til å skape forutsetninger for at investorer kan delta i utdanningsprosjekter

Nylig, 6. desember, arrangerte Departementet for arbeid, krigsinvalider og sosiale saker, Departementet for utdanning og opplæring i Ho Chi Minh-byen og Ho Chi Minh-byens statlige finansielle investeringsselskap (HFIC) i fellesskap en konferanse for å implementere rentestøttepolitikken for investeringsprosjekter innen utdanning og opplæring og yrkesopplæring i Ho Chi Minh-byen.

Innenfor rammen av denne konferansen orienterte Nguyen Quang Thanh, visedirektør i HFIC, om rentestøttepolitikken for investeringsprosjekter for å utvikle skolenettverk, inkludert et maksimalt lån på opptil 200 milliarder VND per prosjekt, ingen krav til motkapital, fleksible lånevilkår og muligheten til å låne til flere prosjekter samtidig. Byen forpliktet seg spesielt til å skape gunstige betingelser for investorer til å delta i utdannings- og opplæringsprosjekter gjennom offentlige investeringsformer og offentlig-private partnerskapsmodeller (OPS), for å redusere budsjettbelastningen og fremme bærekraftig utvikling av utdanningssektoren.

Kilde: https://thanhnien.vn/92-du-an-va-quy-dat-xay-dung-truong-lop-chua-thuc-hien-tai-tphcm-185241209132025312.htm