Kunnskapsdepartementet konsulterer eksperter for å foreslå endringer i utdanningsloven og loven om høyere utdanning.

Viseminister for utdanning og opplæring, Hoang Minh Son, sa at praktiske kommentarer fra eksperter, spesielt lærere, vil bidra til rapporten fra Kunnskaps- og opplæringsdepartementet om oppgaven med å foreslå lovendringer og utarbeide den nye loven om utdanning og loven om universitetsutdanning.

Den 17. desember holdt Kunnskapsdepartementet et seminar ved Duy Tan-universitetet ( Da Nang by) om gjennomgang og evaluering av implementeringen av utdanningsloven og loven om høyere utdanning (GDĐH). Viseminister for utdanning og opplæring, Hoang Minh Son, ledet seminaret, med deltakelse av representanter for lederne fra Kunnskapsdepartementet og høyere utdanningsinstitusjoner.

Dialogen ble organisert for å diskutere og evaluere eksisterende problemer, begrensninger, vanskeligheter og hindringer i prosessen med å implementere utdanningsloven og loven om høyere utdanning. Samtidig foreslå løsninger for å fjerne vanskeligheter, hindringer, mangler og begrensninger; anbefale endringer, tillegg og erstatninger av forskrifter i gjeldende lover og relaterte dokumenter.

Seminar om gjennomgang og evaluering av implementeringen av utdanningsloven og loven om høyere utdanning

På seminaret diskuterte representanter fra Kunnskapsdepartementet og høyere utdanningsinstitusjoner mangler, begrensninger, vanskeligheter og hindringer i implementeringen av utdanningsloven i perioden 2020–2024, loven om høyere utdanning i perioden 2019–2023 og foreslåtte tillegg og endringer.

Eksperter gir kommentarer om utdanningslovgivning og høyere utdanningslovgivning

Viseminister Hoang Minh Son sa at loven om høyere utdanning har vært implementert i fem år og at den har oppnådd viktige resultater i høyere utdanningssystemet. Antallet universiteter har ikke endret seg vesentlig. Spesielt har omfanget og kvaliteten på opplæringen økt betydelig, og universitetenes ledelseskapasitet, konkurranseevne og autonomi i alle aktiviteter fremmes.

«Det er imidlertid også mange problemer i implementeringsprosessen. Det kan skyldes at innholdet er nytt, at bevisstheten ikke er hensiktsmessig, at implementeringskapasiteten er begrenset, eller at det finnes andre juridiske reguleringer knyttet til høyere utdanningsinstitusjoner angående økonomi, eiendeler, organisasjonsstruktur osv. Det er imidlertid fortsatt noen bestemmelser i loven som er uklare og upassende i den nye utviklingskonteksten», sa viseminister Hoang Minh Son.

Viseminister for utdanning og opplæring, Hoang Minh Son, taler på seminaret

Ifølge viseminister Hoang Minh Son spiller høyere utdanningsinstitusjoner en svært viktig rolle med tanke på kravene til nasjonal utvikling i den nye perioden, sammen med utviklingen av vitenskap og teknologi og innovasjon. Dette er tiden for at eksperter skal studere nye oppgaver og forskrifter i dokumenter fra partiet, nasjonalforsamlingen og regjeringen knyttet til utdanningsfeltet for å foreslå innhold som må institusjonaliseres i loven om høyere utdanning.

Samtidig studere den praktiske utviklingen av utdanning og opplæring i regionen og verden, virkningen av vitenskapelig og teknologisk utvikling på fremtidig opplæring av menneskelige ressurser for å foreslå innhold som må endres, suppleres og erstattes i loven om høyere utdanning.

«Gjennom gjennomgang og vurderingsprosessen til alle parter har Kunnskapsdepartementet registrert de foreslåtte meningene og analysert vanskelighetene, fordelene, resultatene og de gjenværende begrensningene. Derfra vil de kompetente myndighetene rapportere og foreslå å endre loven og utarbeide en ny lov», sa viseminister Hoang Minh Son.

I den sammendragsmessige rapporten om gjennomgangen og vurderingen av implementeringen av loven om høyere utdanning, sa representanten for departementet for høyere utdanning at etter 5 års implementering (2019–2023) har loven om høyere utdanning i hovedsak oppfylt de praktiske kravene til utvikling av høyere utdanning, forbedret effektiviteten og produktiviteten til statlig forvaltning av høyere utdanning, styrket autonomien for høyere utdanningsinstitusjoner; sikret internasjonal integrasjon, bedre dekket behovene for opplæring av menneskelige ressurser i den sosialistisk orienterte markedsøkonomien, bidratt til utvikling av utdanning og opplæring, forbedret det intellektuelle nivået og kvaliteten på menneskelige ressurser, trent talenter for landet og bidratt til sosioøkonomisk utvikling... Det kan bekreftes at innovasjon og forbedring av effektiviteten og produktiviteten til universitetsautonomi er en riktig politikk, som har gitt bemerkelsesverdige resultater og bidratt til å skape et nytt utseende for mange autonome høyere utdanningsinstitusjoner i den senere tid.

Kilde: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-lay-y-kien-chuyen-gia-de-de-xuat-sua-luat-giao-duc-luat-gddh-185241217170727216.htm