Landet økte antallet lærere med nesten 22 000

TPO – Kunnskapsdepartementet sa at hele sektoren vil ha nesten 1,28 millioner lærere innen utgangen av skoleåret 2024–2025, en økning på 21 978 personer sammenlignet med året før. Kunnskapsdepartementet foreslo å legge til mer enn 10 000 stillinger for å bøte på lærermangelen.

Den 28. juli holdt direktørkonferansen i Utdannings- og opplæringsdepartementet sin første arbeidssesjon med deltakelse fra ledere fra 34 avdelinger, pedagogiske opplæringsinstitusjoner og relaterte enheter.

Konferansen har som mål å evaluere resultatene av implementeringsoppgavene for skoleåret 2024–2025, dele praktiske erfaringer, fjerne vanskeligheter og sette retning for skoleåret 2025–2026.

Ifølge rapporten vil utdanningssektoren i skoleåret 2024–2025 fullføre en viktig juridisk korridor ved å konsultere nasjonalforsamlingen for å vedta lærerloven og to resolusjoner knyttet til universalisering av førskoleutdanning og fritak og støtte for skolepenger for barn og elever på videregående skole.

Skoleåret 2024–2025 markerer også et viktig skritt fremover i implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018, med full implementering av fag og pedagogiske aktiviteter fra 1. til 12. trinn. Modellen «ett program, mange lærebøker» brukes effektivt, og bidrar til innovasjon i undervisningsmetoder for å utvikle elevenes egenskaper og evner.

Noen vanskeligheter med å tildele lærere og organisere undervisningen i nye fag blir gradvis løst.

Innen utgangen av skoleåret 2024–2025 vil landet ha nesten 1,28 millioner lærere, inkludert offentlige og private lærere.

Avgangseksamenen for videregående skole i 2025 ble avholdt på en trygg og seriøs måte, med over 1,1 millioner deltakere. Årets eksamen har mange nye punkter, som sikrer et passende nivå av differensiering for godkjenning av eksamener og som grunnlag for opptak til universiteter og yrkesfaglige utdanninger.

Ifølge Kunnskapsdepartementet vil hele sektoren innen utgangen av skoleåret 2024–2025 ha nesten 1,28 millioner lærere (offentlige og private), en økning på 21 978 personer sammenlignet med året før. Kunnskapsdepartementet har, i samarbeid med Innenriksdepartementet, foreslått å legge til 10 304 flere lærere for å bøte på lærermangelen, spesielt innen vanskelige områder, samtidig som man gradvis sikrer en rimelig fagstruktur.

Kunnskapsdepartementet fokuserer på å utdanne lærere. Lærerloven som ble vedtatt av nasjonalforsamlingen har skapt et viktig juridisk grunnlag for politisk omsorg for lærere. Samtidig fortsetter det å investere i og oppgradere skole- og klassesystemet. Lokale myndigheter gjennomgår og omorganiserer skoleplasseringer proaktivt, og slår sammen småskoler for å konsentrere ressursene. Antallet faste klasserom øker, mens midlertidige og lånte klasserom reduseres.

Den faste viseministeren Pham Ngoc Thuong bemerket den utøvende rollen til direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i den nye konteksten, med høyere krav til desentralisering, delegering av myndighet, innovasjon i tenkning og ledelsesmetoder.

Kilde: https://tienphong.vn/ca-nuoc-tang-gan-22000-giao-vien-post1764432.tpo