«Leaders of Change»-klubben hjelper jenter med å få selvtillit og ta kontroll over drømmene og livene sine.

Kan du fortelle oss om nødvendigheten av å opprette klubben «Ledere for endring» innenfor rammen av Prosjekt 8 «Oppnå likestilling og løse presserende problemer for kvinner og barn»? Nguyen Thi Hanh (Lao Cai).

Å etablere og implementere «Leaders of Change»-klubbmodellen i skoler og lokalsamfunn vil skape en ny måte å jobbe på i skoler og lokalsamfunn innen likestilling, som er en omfattende tilnærming, med fokus på barn, landets fremtidige generasjon, samt å fremme barns, læreres, tjenestemenns og lokalsamfunns kapasitet i likestillingsarbeid.

Modellen vil tiltrekke og mobilisere deltakelse fra elever, tenåringer, lærere, ledere av utdanningsinstitusjoner , foreldre, ungdomsforeninger, pressebyråer og lokalsamfunnet for å bidra til positive endringer i holdninger og atferd hos relevante individer og bygge et kjønnsnøytralt miljø i skolene, og dermed spre seg til lokalsamfunnet, bidra til å skape et likestilt sosialt miljø, eliminere vold mot barn og kvinner, og bevege seg mot å få slutt på vold mot kvinner og barn.

Barnesentrert. Gutter og jenter er i sentrum i alle CLB-tiltak. For det første har modellen som mål å sikre at barn er beskyttet mot kjønnsbasert vold, både for jenter og gutter.

For det andre vil klubbmedlemmene fremme barns aktive og proaktive deltakelse, støtte dem i å komme opp med kommunikasjonsinitiativer, mobilisere deres deltakelse i skole- og fritidsaktiviteter knyttet til likestilling.

Klubben hjelper barn med å gi dem kunnskap og ferdigheter til å beskytte seg selv og løse problemer knyttet til seg selv. Fremme barns deltakelse i barns saker, tiltrekke barn til å være pionerer i å forandre seg selv, si ifra og kommunisere om barns rettigheter og plikter. Barn vil ha dypere, mer korrekt og klarere bevissthet, bli trent i ferdigheter, være proaktive, selvsikre, aktivt støtte venner, kritisere urettmessige handlinger i lærings- og opplæringsaktiviteter i og utenfor skolen knyttet til likestillingsspørsmål. Når barn driver klubben, er de proaktive og kreative i å kommunisere om likestilling, forebygge og reagere på kjønnsbasert vold i skolene. Flere tilfeller av konflikter, vold og psykiske problemer vil bli rapportert og løst raskere, og dermed øke effektiviteten av forebygging av kjønnsbasert vold. Barn er broen mellom skolemedlemmer, mellom skolen og foreldre og relevante masseorganisasjoner i samfunnet for å fremme likestilling og reagere på kjønnsbasert vold.

Et møte i klubben «Ledere for forandring» på Suoi Giang barne- og ungdomsskole (Van Chan kommune, Yen Bai -provinsen)

Kapasitetsbygging og proaktiv endring fra skolelærere og lokale tjenestemenn. Skoleadministratorer, lærere, fagforeningsrepresentanter og spesielt lærere som er programledere (DTV) eller kvinneforeningsrepresentanter som er DTV i lokalsamfunnet, vil få økt bevissthet og kunnskap om likestilling og forebygging og respons på kjønnsbasert vold i skoler og i lokalsamfunnet gjennom årlige opplæringsaktiviteter.

Livsmestringsaktiviteter for elever gjennom klubbaktiviteter hjelper lærere og lokalsamfunnet med å anvende kunnskapen de får i sitt daglige arbeid og spiller en eksemplarisk rolle i å bygge trygge, vennlige og likeverdige skoler for elevene. Støtter lærere i å implementere utdanningsprogrammer som sikrer likestillingsprinsipper og forebygger vold og barnemishandling i skolene...

Fremme og styrke forholdet mellom familie, skole og samfunn. Aktivitetene i klubbmodellen mobiliserer foreldrenes deltakelse gjennom konsultasjonsaktiviteter, organisering av klubbaktiviteter for elever og foreldremøter. Gjennom å øke bevisstheten, tilby

Ved å tilby foreldre ferdigheter og dele elevenes bekymringer og vanskeligheter med foreldrene, vil skoleenhetene oppnå foreldrenes tillit og støtte, både mentalt og materielt, fra første fase og sikre bidrag til å opprettholde modellens aktiviteter når pilotperioden er over. Støtte foreldre til å ta godt vare på og oppdra barn, bygge et trygt miljø for barn hjemme, sikre likestilling mellom gutter og jenter, beskytte barn og ha passende karriereveiledning for barna sine.

Når modellen implementeres, er det derfor barna som er de viktigste mottakerne, og samtidig drar også lærere, ansatte og foreldre nytte av den fordi de har fått ny bevissthet og dermed har passende atferd i arbeidet og livet.

Aktivitetene i klubbene hjelper elevene med å bygge selvtillit, få kunnskap om hvordan de kan forebygge og reagere på kjønnsbasert vold, og spesielt hjelpe dem med å utvikle livsferdigheter og bli i stand til å ta passende beslutninger i livet. Dette bidrar til å styrke retten til å delta for barn og unge, spesielt jenter, i prosessen med å bygge og kritisere retningslinjer og programmer knyttet til barn og unge i lokalsamfunnet.

Klubbens mål og aktiviteter i skoler så vel som i lokalsamfunnet skal møte behovene for omfattende utvikling, fremme barns kapasitet og deltakelse i pedagogiske aktiviteter i og utenfor skolen, endre foreldrenes synspunkter, holdninger og atferd for å støtte elevenes omfattende utvikling, møte ønsker fra familier og elever og være i samsvar med målene for grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring i dag.

Å bygge og drive klubben hjelper jenter med å lære kunnskap, holdninger og ferdigheter basert på egne livserfaringer, slik at de kan bli selvsikre og mestre drømmene sine og livet sitt. Gutter vil gå gjennom en reise med personlig utvikling, overvinne kjønnsstereotypier som pålegges menns roller, utfordre kjønnsstereotypier og de underliggende årsakene til kjønnsdiskriminering. Og fremfor alt vil alle jenter og gutter som er «endringsledere» bli ledere i å fremme likestilling i skolene og lokalsamfunnene sine.

Kilde: https://phunuvietnam.vn/cau-lac-bo-thu-linh-cua-su-thay-doi-giup-tre-em-gai-tu-tin-lam-chu-uoc-mo-va-cuoc-song-20250729111914781.htm