Standardisere og forbedre kvaliteten i spesialisert utdanning

Kunnskapsdepartementet kunngjorde utkastet til rundskriv som regulerer det avanserte utdanningsprogrammet for spesialiserte fag for spesialiserte videregående skoler, for å møte kravene om å oppdage og utvikle elever med talent og lidenskap for spesialiserte felt, samtidig som det spesifiserer retningen for utvikling av nøkkelutdanning i ånden av resolusjon 29-NQ/TW, utdanningsloven fra 2019 og det generelle utdanningsprogrammet fra 2018.

Standardisere, forbedre kvaliteten og sikre likestilling i spesialisert utdanning

Utdanningsloven fra 2019 og det generelle utdanningsprogrammet, utstedt under rundskriv nr. 32/2018/TT-BGDDT, identifiserer spesialisert utdanning som en viktig del av det generelle utdanningssystemet, med sikte på å utvikle talenter i en rekke fag på grunnlag av å sikre omfattende generell utdanning, skape en kilde til talentopplæring og oppfylle landets utviklingsbehov.

Det finnes imidlertid for øyeblikket ikke noe eget juridisk dokument som spesifikt regulerer innholdet i det videregående opplæringsprogrammet for spesialiserte fag for å sikre konsistens i undervisningsorganiseringen mellom lokaliteter og utdanningsinstitusjoner.

I en sammenheng med at landet fremmer innovasjon, digital transformasjon og dyp internasjonal integrasjon, blir utviklingen av høykvalitets menneskelige ressurser, spesielt talentfulle og høyt kvalifiserte menneskelige ressurser, stadig mer presserende.

Spesialiserte videregående skoler er steder for å utdanne elever med fremragende evner, som er i stand til å delta på nasjonale og internasjonale intellektuelle lekeplasser. Utstedelse av avanserte utdanningsprogrammer er grunnlaget for å sikre kvalitet, konsistens og langsiktig strategisk orientering for nøkkelutdanning, som oppfyller kravene til å utvikle nøkkelutdanning i sammenheng med innovasjon og integrasjon.

Derfor er det å utstede et offisielt program med tydelig orientering et nødvendig skritt for å standardisere, forbedre kvaliteten og sikre likestilling i spesialisert utdanning over hele landet.

Lærere og elever ved Nguyen Binh Khiem videregående skole for begavede ( Vinh Long ).

Omfattende regelverk og tydelig orientering om utdanningsinnhold

Utkastet til rundskriv inkluderer avanserte utdanningsprogrammer med 15 fag som undervises på spesialiserte videregående skoler.

Utkastet til videregående utdanningsprogram for spesialiserte fag er derfor bygget opp i henhold til prinsippet om å forbedre fagprogrammet som er foreskrevet i rundskriv nr. 32/2018/TT-BGDDT, med unntak av utvidet innhold utover fagkunnskapsenheten, internasjonal tilgang, kontinuerlig innovasjon i henhold til verdens tilgangstrender. Faginnholdet inneholder emner som nærmer seg nasjonalt og internasjonalt innhold av interesse, og oppfyller kravene til nøkkelopplæring, talentutvelgelse og nasjonale og internasjonale konkurranser for fremragende studenter.

Tiden for undervisning i høyere utdanningsinnhold i spesialiserte fag er spesifikt regulert i utkastet til rundskriv, nærmere bestemt: Litteratur og matematikk: 70 timer/skoleår; Historie, geografi, fysikk, kjemi, biologi og informatikk: 52 timer/skoleår; Fremmedspråk: engelsk, tysk, russisk, fransk, kinesisk, koreansk og japansk: 70 timer/skoleår. Videreutdanningsprogrammet i spesialiserte fag har obligatorisk innhold og obligatorisk valgfag som utgjør omtrent 20 % av varigheten av det høyere utdanningsprogrammet.

Styrking av praktisk og eksperimentelt innhold for naturvitenskapelige fag i hvert tema, fremme utnyttelse av informasjonsteknologi og orientering av studenter mot spesialisering i utnyttelse og bruk av KI-teknologi.

Utkastet til programstrukturen er tydelig, og skaper forutsetninger for at lærerne skal kunne planlegge undervisningen sin. Kunnskap i kjerneprogrammet, læringsemner (regulert i det generelle utdanningsprogrammet for 2018) og emner for høyere utdanning er knyttet sammen, arvet, innovert og synkronisert. Dette skaper nyhet og tiltrekning for både lærere og elever når de erobrer stadig høyere kunnskapsnivåer.

Positiv innvirkning på lærere, elever og arbeidsmarkedet

For lærere er det avanserte programmet faglig og dybdeorientert, og krever dermed at lærerpersonalet forbedrer sin faglige kapasitet, har bred og dyp kunnskap om faget; er dyktige i aktive undervisningsmetoder, integrert undervisning, vitenskapelig forskning og utvikling av studenters kapasitet; kan veilede studenter i å gjennomføre læringsprosjekter, forskning og delta i fremragende studentkonkurranser og internasjonale konkurranser.

For begavede elever skaper programmet et avansert akademisk miljø, utvikler logisk tenkning, kreativitet, kritisk tenkning, utvikler selvstudium, forskning og akademiske presentasjonsevner; sikrer muligheten til å delta i utmerkede studentkonkurranser på alle nivåer, internasjonale konkurranser og vitenskapelig og teknisk forskning for elever på videregående skole. Programmet hjelper elevene med å bestemme sin karrierevei tidlig og tydelig gjennom: omfattende kunnskap om bransjen og feltet relatert til faget; spesialiserte karriereorienteringsstudier.

Utkastet til rundskriv legger et grunnlag for tidlig opplæring av potensielle menneskelige ressurser innen nøkkelområder som vitenskap og teknologi, innovasjon, samfunnsforskning, økonomi og finans, diplomati og eliteutdanning. Standardisering av høyere utdanningsprogrammer bidrar til å veilede studenter til karrierer som samsvarer med deres evner og utviklingstrender, noe som øker konkurranseevnen til Vietnams menneskelige ressurser.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-nang-cao-chat-luong-trong-giao-duc-chuyen-post740450.html