Workshopen har som mål å dele resultater fra spørreundersøkelser fra utdanningsinstitusjoner , skape et akademisk forum for forskere, administratorer, forelesere og lærere for å utveksle erfaringer, identifisere vanskeligheter og utfordringer, og foreslå løsninger for å forbedre effektiviteten av programimplementeringen.
Førsteamanuensis Dr. Nguyen Duc Son – rektor ved Hanoi pedagogiske universitet – sa på konferansen at det generelle utdanningsprogrammet for 2018 har vært implementert i fem år, og at det første kullet med studenter allerede har tatt avgangseksamen.
Han stilte spørsmålet: «Hvordan går implementeringen, og hva er 'flaskehalsene' som må gjennomgås for bedre organisering? Disse spørsmålene må besvares basert på vitenskapelige data, ikke bare personlig erfaring eller opinionen.»
Ifølge førsteamanuensis Dr. Nguyen Duc Son er studiene som ble publisert på konferansen foreløpige resultater med et vitenskapelig grunnlag, som bidrar til å gi en mer objektiv og ærlig vurdering av implementeringsprosessen for det generelle utdanningsprogrammet for 2018.
Som et sentralt nasjonalt lærerutdanningsuniversitet erkjenner Hanoi University of Education at det i tillegg til opplæring er et obligatorisk ansvar å fremme pedagogisk forskning og ta opp praktiske problemstillinger innen utdanning.
Han uttalte at forskningsresultatene støtter skolen i to oppgaver: å gjennomgå og justere læreplanen for heltidsstudenter slik at den passer til praktiske behov; og å evaluere og forbedre opplæringen og den faglige utviklingen til lærere som implementerer det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Dette fungerer også som et grunnlag for at skolen kan gi vitenskapelige innspill og politiske råd til forvaltningsorganer.
«Selv om problemet er svært vanskelig og forskningen er i en tidlig fase, organiserte vi likevel modig workshopen for å dele resultatene. Forhåpentligvis vil dette føre til mer storstilt, systematisk forskning, som skaper et grunnlag for en mer effektiv implementering av det generelle utdanningsprogrammet for 2018», understreket førsteamanuensis dr. Nguyen Duc Son, samtidig som han satte stor pris på deltakelsen fra ledere i utdannings- og opplæringsavdelingene og forskere, spesielt de innen pedagogikk, fordi dette ikke bare er en forskningsaktivitet, men også direkte tjener arbeidet med å lære opp lærerpersonalet.
Workshopen annonserte og diskuterte de foreløpige forskningsresultatene fra fire viktige vitenskaps- og teknologiprosjekter på universitetsnivå for 2024, med fokus på å evaluere den praktiske implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 i allmennutdanningsinstitusjoner, avklare prestasjoner, vanskeligheter og utfordringer og foreslå løsninger for å forbedre kvaliteten på programimplementeringen.
Rapportene som ble presentert omfattet: ungdomsskolelærernes beredskap til å implementere det generelle utdanningsprogrammet for 2018; vurdering av kommunikasjons- og samarbeidsferdigheter hos elever i 9. klasse; ungdomsskolelærernes praksis for profesjonell utvikling i forbindelse med programimplementering; og bygging av en modell for å evaluere den praktiske implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 basert på maskinlæringsteknikker.
Ifølge førsteamanuensis Dr. Nguyen Van Bien – direktør for Senter for forskning og utvikling av pedagogisk profesjonalitet, Hanoi University of Education, har innledende forskningsresultater pekt på tre betydelige hull: et hull i lærerstøtten, et hull i ressursene og et hull i synkroniseringen mellom undervisning og vurdering.
For å håndtere disse utfordringene er enkeltstående løsninger ikke tilstrekkelige. En storstilt, omfattende og grundig studie er nødvendig for å gi et empirisk grunnlag for politikkplanlegging på makronivå.
Derfor har Hanoi University of Education foreslått følgende oppgave innen vitenskap og teknologi: «Evaluering av den 5-årige implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet i 2018 og forslag til programutvikling.»
Dette oppdraget er ikke bare utformet for å vurdere fortiden, men også for å forme fremtiden, foreslå spesifikke justeringer av programmet og bygge et politisk rammeverk som sikrer langsiktig suksess.
Våre fire forskningstemaer kan betraktes som en «innledende pilot» for denne oppgaven, og demonstrerer skolens evne til å håndtere de komplekse komponentene i en omfattende evaluering.
Resultatene fra workshopen vil bidra til å gi vitenskapelige og praktiske argumenter for politiske justeringer, lærerutvikling og gi et praktisk bidrag til den grunnleggende og omfattende reformen av allmennopplæringen i tråd med utviklingen av elevenes egenskaper og kompetanser.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-gia-danh-gia-thuc-tien-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-post743338.html
Kommentar (0)