Eksperter spår at poengsummene for kombinasjonene A00, A01, B00, C00, D01 vil øke.

Poengfordeling i fagene ved avgangseksamenen fra videregående skole i 2024 og noen kombinasjoner

Poengfordeling av noen fagkombinasjoner

A00 (Matematikk, fysikk, kjemi); A01 (Matematikk, fysikk, engelsk), B00 (Matematikk, kjemi, biologi), C00 (Litteratur, historie, geografi), D01 (Matematikk, litteratur, engelsk)

Den samlede vurderingen av resultatene fra avgangseksamenen i 2024 viser at poengsumfordelingen for fagene fra avgangseksamenen i 2024 generelt sett holder seg stabil og lik poengsumfordelingen i 2023 og tidligere år. Gjennomsnitts- og medianpoengsummene for eksamensfagene på landsbasis holder seg stabile og lik de i 2023.

Sammenligningstabell over gjennomsnitts- og medianpoengsum for fagene i videregående skoleeksamen i 2023 og 2024

STT	Tema	Nasjonal poengsum i 2024		Nasjonal poengsum i 2023
		Medium	Median	Medium	Median
1	Matematikk	6,45	6,8	6,25	6.6
2	Litteratur	7.23	7,5	6,86	7
3	Fysikk	6,67	7.0	6,57	6,75
4	Kjemi	6,68	6,75	6,74	7.0
5	Biologi	6,28	6,25	6,39	6,5
6	Historie	6,57	6,5	6.03	6.0
7	Geografi	7.19	7,25	6.15	6,25
8	Borgerutdanning	8.16	8,25	8,29	8,5
9	Fremmedspråk	5,51	5.2	5,45	5.2

Poengsummene i alle fag er passende differensiert for å sikre stabil opptelling som i fjor; de tradisjonelle kombinasjonene i opptelling er også relativt stabile sammenlignet med tidligere år.

STT	Tradisjonell eksamensblokk	Høyeste poengsum i 2024	Høyeste poengsum i 2023
1	Blokk A	29,6	29,5
2	Blokk A1	29,6	30,0
3	Blokk B	29,55	30,0
4	Blokk C	29,75	29,5
5	Blokk D	28,75	29,0

Eksamensresultatene bekrefter fortsatt at avgangseksamenen for videregående skole i 2024 fullt ut har oppnådd de fastsatte målene og kravene, som for eksempel: Vurdering av elevers læringsutbytte i henhold til de pedagogiske målene for videregående skoles generelle utdanningsprogram; Anerkjennelse av videregående skoles eksamener som grunnlag for å vurdere undervisnings- og læringskvaliteten på videregående skoler og retningen til utdanningsforvaltningsorganer; Universiteter og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner kan bruke resultater fra avgangseksamenen for påmelding.

Avgangseksamenen for videregående skole i 2024 vil bli avholdt 27. og 28. juni 2024.

Prof. Dr. Pham Hong Quang – leder av Thai Nguyen University Council – kommenterte at det positive ved å se på det analyserte poengsummen er at vi kan se en konvergens, noe som gjenspeiler at videregående utdanning har blitt verdsatt, og at det ikke er noe stort avvik. Dette beviser at lærerne i prosessen med å organisere undervisningen på lokalt nivå har lagt vekt på det grunnleggende grunnlaget for videregående utdanning, og skapt et solid grunnlag for at elevene skal kunne gå inn i livet og skapt muligheter for at de kan fortsette å delta i høyere utdanning. Dette er talende bilder, og jeg setter stor pris på måten Kunnskapsdepartementet har analysert data på, noe som har skapt et vitenskapelig og pålitelig resultat.

Avgangseksamenen fra videregående skole har to mål. Det ene er å bekrefte studentenes 12 års studier, eksamen har dekket omfattende innhold og har blitt evaluert med gode resultater. Med påliteligheten til allmennfaglig utdanning vil den danne grunnlaget for universitetenes vurdering av opptak basert på kombinasjoner.

Resultatene gjenspeiler også måten eksamen er organisert på. Selv om denne eksamenen er for å avslutte et program, åpner den for en ny trend, studenter kan med sikkerhet få tilgang til høyere utdanning.

Ut fra resultatene av poengfordelingen er jeg fornøyd med at det vises en konvergens av allmenndannelse i alle fagpoengsummer, fra avsidesliggende områder til utviklede områder. Forskjellen er ikke stor og ikke signifikant. En slik fordelingsgraf viser at organiseringsprosessen for undervisning, prosessen med å stille spørsmål og dataanalysen har oppfylt kravene.

Førsteamanuensis, Dr. Nguyen Duc Son – rektor ved Hanoi National University of Education, sa at studien av poengsumfordeling viser at årets poengsumfordeling i utgangspunktet er ganske god. Det viser at eksamensresultatene er ganske stabile sammenlignet med tidligere eksamener, og at resultatene gjenspeiler kvaliteten på undervisningen i allmennopplæring. Spesielt har poengsumfordelingen i noen fag en veldig god fordeling, som for eksempel historie. I tillegg har poengsumfordelingen i engelsk også begynt å vise mer positive endringer sammenlignet med poengsumfordelingen tidligere år.

Førsteamanuensis dr. Nguyen Duc Son sa også: «Et av de svært viktige målene med videregående skoleeksamen er å justere undervisnings- og læringsprosessen i allmennskolen. Hvis eksamensresultatene derfor evalueres pålitelig og objektivt, slik de har blitt gjort, vil det være et svært godt grunnlag for utdanningsledere og lærere til å justere undervisnings- og læringsprosessen sin og oppnå de ønskede resultatene.»

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc - styreleder for University of Technology, Vietnam National University, Hanoi - evaluerte poengsumfordelingen for årets videregående eksamen og vurderte at videregående eksamen i 2024 var vellykket, trygg og seriøs, og at poengsumfordelingen oppfylte forventningene til utdanningsadministratorer, kandidater og foreldre.

Gjennom årets poengsumfordeling kan man se at både eksamensspørsmålene og resultatene har vært stabile sammenlignet med de siste årene. Fra organiseringen til eksamensresultatene har retningen fra regjeringen og Kunnskapsdepartementet blitt fulgt, noe som har opprettholdt psykologisk stabilitet for kandidater og foreldre, samt stabilitet i opptaksprosessen til universitetene.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc evaluerte også eksamensresultatene svært objektivt. På et felles kunnskapsnivå for hele landet kan årets poengsumfordeling være helt pålitelig for at universitetene har et felles nivå for universitetsopptak. Gjennom eksamensresultatene kan vi se at eksamensmatrisen så vel som det grunnleggende vanskelighetsnivået har holdt seg stabilt, og alle fag har hatt svært positive endringer.

Dette gjenspeiles i at gjennomsnittsskåren under 5 i alle fag har blitt betydelig forbedret. Selv i fag som matematikk, historie og fysikk, som er fag som ofte har skårer ganske under gjennomsnittet. Derfor synes jeg dette er bra. Dette resultatet viser også stabiliteten og innsatsen i studier og undervisning fra elever og lærere, resultatene er klart bedre enn tidligere år. Dette er bra med tanke på kvaliteten på den generelle utdanningen i landet generelt.

Eksperter spår også at «med poengsumfordelingen i fag som matematikk, fysikk, spesielt kjemi og geografi, er antallet 10 poeng høyere enn tidligere år. Derfor er det spådd at poengsumfordelingen for kombinasjonen A00, A01, B00, C00, D01 vil øke».

Samtidig bemerkes det at gjennom vurderingen av eksamensresultatfordelingen har samfunnsvitenskapsgruppen, for eksempel litteratur og geografi, en høy andel med utmerkede poengsummer og en lav andel med poengsummer under gjennomsnittet. Naturvitenskapelige fag som matematikk og fysikk har derimot en høy andel med utmerkede poengsummer, men andelen med poengsummer under gjennomsnittet er fortsatt høyere enn i andre fag. Derfor må innretningen av eksamener og universitetsopptak i naturvitenskapsgruppen merkes og fokuseres mer på, foreslo professor dr. Nguyen Dinh Duc.

Kilde: https://toquoc.vn/chuyen-gia-du-bao-diem-cac-to-hop-a00-a01-b00-c00-d01-se-tang-2024071720010893.htm