Eksperter spår at poengsummene for fagkombinasjonene A00, A01, B00, C00 og D01 vil øke.

Poengfordeling for fag i avgangseksamenen fra videregående skole i 2024 og noen fagkombinasjoner.

Poengfordeling for noen fagkombinasjoner

A00 (Matematikk, fysikk, kjemi); A01 (Matematikk, fysikk, engelsk), B00 (Matematikk, kjemi, biologi), C00 (Litteratur, historie, geografi), D01 (Matematikk, litteratur, engelsk)

En samlet vurdering av resultatene fra avgangseksamenen i 2024 viser at poengsumfordelingen for fagene i avgangseksamenen i 2024 generelt sett holder seg stabil og lik poengsumfordelingen i 2023 og tidligere år. Gjennomsnitts- og medianpoengsummene for fagene på landsbasis holder seg stabile og liknende som i 2023.

Sammenligningstabell over gjennomsnitts- og medianpoengsum for fagene i videregående skoleeksamen i 2023 og 2024

STT	Tema	Nasjonal poengsum i 2024		Nasjonal poengsum i 2023
		Medium	Median	Medium	Median
1	Matematikk	6,45	6,8	6,25	6.6
2	Litteratur	7.23	7,5	6,86	7
3	Fysikk	6,67	7.0	6,57	6,75
4	Kjemi	6,68	6,75	6,74	7.0
5	Biologi	6,28	6,25	6,39	6,5
6	Historie	6,57	6,5	6.03	6.0
7	Geografi	7.19	7,25	6.15	6,25
8	Borgerutdanning	8.16	8,25	8,29	8,5
9	Fremmedspråk	5,51	5.2	5,45	5.2

Poengsummene i alle fag er passende differensiert for å sikre stabil opptelling som i fjor; de tradisjonelle kombinasjonene i opptelling er også relativt stabile sammenlignet med tidligere år.

STT	Tradisjonell eksamensblokk	Høyeste poengsum i 2024	Høyeste poengsum i 2023
1	Blokk A	29,6	29,5
2	Blokk A1	29,6	30,0
3	Blokk B	29,55	30,0
4	Blokk C	29,75	29,5
5	Blokk D	28,75	29,0

Eksamensresultatene bekrefter videre at avgangseksamenen fra videregående skole i 2024 fullt ut har oppnådd de fastsatte målene og kravene, som for eksempel: å evaluere elevenes læringsutbytte i henhold til de pedagogiske målene for videregående skoles generelle utdanningsprogram; å anerkjenne avgangseksamen fra videregående skole og tjene som grunnlag for å evaluere kvaliteten på undervisning og læring i videregående skoler og veilede utdanningsforvaltningsorganer; og å gjøre det mulig for høyere utdanningsinstitusjoner og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner å bruke resultatene fra avgangseksamenen fra videregående skole til opptak.

Avgangseksamenen for videregående skole i 2024 vil bli avholdt 27. og 28. juni 2024.

Professor Pham Hong Quang, leder av Thai Nguyen University Council, kommenterte at det, når man ser på den analyserte poengsumfordelingen, er oppmuntrende å se konvergensen, noe som gjenspeiler at videregående opplæring har blitt verdsatt og at det ikke er noen betydelig skjevhet. Dette beviser at lærerne i prosessen med å organisere undervisning og læring på lokalt nivå har lagt vekt på det grunnleggende grunnlaget for videregående opplæring, og skapt et solid grunnlag for elevene å gå inn i livet og gitt dem muligheter til å fortsette utdanningen etter videregående skole. Dette er talende bilder, og jeg setter stor pris på dataanalysemetoden til Kunnskapsdepartementet, som har gitt et vitenskapelig og pålitelig resultat.

Avgangseksamenen fra videregående skole tjener et dobbelt formål. For det første bekrefter den 12 års skolegang, der eksamen dekker omfattende innhold og gir positive resultater. For det andre vil påliteligheten til videregående utdanning tjene som et grunnlag for universitetenes valg av studenter basert på fagkombinasjoner.

Resultatene gjenspeiler også måten eksamen er organisert på. Selv om denne eksamenen er for å avslutte et program, åpner den for en ny trend, studenter kan med sikkerhet få tilgang til høyere utdanning.

Ut fra resultatene av poengfordelingen er jeg fornøyd med at det vises en konvergens av allmenndannelse i alle fagpoengsummer, fra avsidesliggende områder til utviklede områder. Forskjellen er ikke stor og ikke signifikant. En slik fordelingsgraf viser at organiseringsprosessen for undervisning, prosessen med å stille spørsmål og dataanalysen har oppfylt kravene.

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Duc Son, rektor ved Hanoi Pedagogical University, uttalte at analysen av poengfordelingen viser at årets poengsummer fundamentalt sett er ganske gode. Dette indikerer at eksamensresultatene er relativt stabile sammenlignet med tidligere eksamener og gjenspeiler kvaliteten på undervisning og læring i allmennutdanning. Spesielt er poengfordelingen for noen fag, som historie, svært balansert. Videre viser poengfordelingen for engelsk også en mer positiv trend sammenlignet med tidligere år.

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Duc Son uttalte også: «Et av de svært viktige målene med videregående skoleeksamen er å justere undervisnings- og læringsprosessen på videregående skoler. Derfor, hvis eksamensresultatene evalueres pålitelig og objektivt, slik det har blitt gjort tidligere, vil det være et svært godt grunnlag for utdanningsledere og lærere til å justere undervisnings- og læringsprosessene sine og oppnå de ønskede resultatene.»

Professor Dr. Nguyen Dinh Duc - leder av universitetsrådet ved University of Technology, Vietnam National University, Hanoi, vurderte poengfordelingen for årets avgangseksamen ved videregående skole i 2024 og vurderte at avgangseksamenen ved videregående skole i 2024 ble gjennomført på en trygg og seriøs måte, og at poengfordelingen innfridde forventningene til utdanningsadministratorer, kandidater og foreldre.

Basert på årets poengsumfordeling kan det konkluderes med at både eksamensspørsmålene og resultatene har vært stabile sammenlignet med de siste årene. Organiseringen og resultatene av eksamen har fulgt direktivene fra regjeringen og Kunnskapsdepartementet, og har opprettholdt stabilitet med tanke på kandidatenes og foreldrenes psykologi, samt stabilitet i opptaksprosessen til universitetene.

Professor Nguyen Dinh Duc vurderte også eksamensresultatene som svært objektive. Basert på det generelle kunnskapsnivået på landsbasis, er årets poengsumfordeling helt pålitelig for universitetene å bruke som en referanse for opptak. Gjennom eksamensresultatene kan vi se at eksamensmatrisen og vanskelighetsgraden har holdt seg stabil, og alle fag har vist svært positive forbedringer.

Dette gjenspeiles i den betydelige forbedringen i gjennomsnittsskåren under 5 på tvers av alle fag. Selv fag som matematikk, historie og fysikk, som vanligvis har et relativt stort antall under gjennomsnittet, har vist forbedring. Derfor anser jeg dette som et positivt tegn. Dette resultatet demonstrerer også stabiliteten og innsatsen som legges ned i læring og undervisning av både elever og lærere, og viser en klar forbedring sammenlignet med tidligere år. Dette er et positivt tegn når det gjelder kvaliteten på allmennopplæringen over hele landet.

Eksperter spår også: «Med fordelingen av poengsummer i fag som matematikk, fysikk, og spesielt kjemi og geografi, er det flere perfekte poengsummer (10 poeng) sammenlignet med tidligere år. Derfor er det spådd at poengsumfordelingen for kombinasjonene A00, A01, B00, C00 og D01 vil øke.»

Samtidig bemerket professor Nguyen Dinh Duc at, basert på fordelingen av eksamensresultatene, viser gruppen samfunnsvitenskap, for eksempel litteratur og geografi, fortsatt en høy andel utmerkede resultater og en lav andel under gjennomsnittet; mens naturvitenskapelige fag som matematikk og fysikk, selv om de viser forbedring, fortsatt har en høyere andel under gjennomsnittet sammenlignet med andre fag. Derfor foreslo professor Nguyen Dinh Duc at veilednings- og utvelgelsesprosessen for universitetsopptaksprøver i gruppen naturvitenskap trenger mer oppmerksomhet og fokus.

Kilde: https://toquoc.vn/chuyen-gia-du-bao-diem-cac-to-hop-a00-a01-b00-c00-d01-se-tang-2024071720010893.htm