Historien om eksamenssesongen for videregående skole i 2026 på datamaskin

Regjeringen har nettopp bedt Kunnskapsdepartementet om å utvikle et prosjekt for å organisere avgangseksamener fra videregående skole og opptaksprøver til universiteter på datamaskiner fra 2026.

Lærere og elever i klasse 12A6, Nguyen Thai Binh videregående skole, Tan Binh-distriktet, Ho Chi Minh-byen, gjennomgår litteratur for å forberede seg til avgangseksamenen på videregående skole i 2025 - Foto: NHU HUNG

Dette er innholdet i regjeringens handlingsprogram, som implementerer politbyråets resolusjon 71 om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling.

50 år med avgangseksamen fra videregående skole med sitt tungvinte papirarbeid, linjaler og strenge eksamenslokaler, står den viktigste eksamenen for vietnamesiske elever på terskelen til overgangen til den digitale tidsalderen.

Dette er helt klart et stort vendepunkt, en banebrytende politikk. Hvis vi tør å se direkte på manglene som har plaget den papirbaserte eksamenen i flere tiår, kan vi se at denne endringen ikke bare er nødvendig, men til og med obligatorisk.

Sløsing, oppblåsthet, feil, svindel ... har blitt «kroniske sykdommer», så bare en omfattende, radikal transformasjon kan håpe å kutte ut disse problemene ved roten.

Akkurat som måten vi lever i en «digital leseferdighet» som skjer hver dag. Når en bonde som er vant til å pløye hele året og er sjenert foran kameraet nå trygt kan direktestrømme for å introdusere landbruksprodukter, mens eldre mennesker fortsatt tålmodig lærer å mestre smarttelefoner, da vil generasjonen av studenter født i den digitale tidsalderen garantert kunne tilpasse seg databaserte eksamener.

Digital transformasjon og kunstig intelligens har nå trengt inn i alle mennesker, alle bedrifter, alle skoler og alle etater. Hvis vi ikke vil bli hengende etter, må vi tilpasse oss og gå videre.

Hvis databasert testing planlegges riktig, kan den fjerne mange av de gamle flaskehalsene fullstendig. Teknologi muliggjør rask karaktersetting med nesten umiddelbare resultater, og unngår feil forårsaket av manuell poenginntasting.

Spørsmålsbanken kan også utvides: fra adaptive spørsmål til simuleringer, situasjonshåndtering eller dataanalyse... – ting som papireksamener er nærmest «maktesløse» til å gjøre.

På den tiden vil ikke studentene lenger måtte stole på «meningslæring», men bli tvunget til å tenke, reagere, være fleksible og anvende. Og det er akkurat den egenskapen vi trenger i en generasjon av digitale borgere.

Selvfølgelig må forberedelsene til implementeringen av denne politikken være ekstremt grundige og perfekte.

Datamaskiner, overføringslinjer, strømkilder, programvare, backup-systemer ... alt må være som et «standard digitalt eksamensrom». En nasjonal eksamen som har stor innvirkning på millioner av familier i Vietnam kan ikke gambles på flaks med nettverkslinjen, en gammel bærbar PC eller en ustabil strømkilde ...

Fra studenter og lærere til veiledere og teknisk personale må alle få opplæring og bli kjent med den nye prosessen.

Opplæringen stopper ikke ved datadrift, men enda viktigere er at den endrer tankegangen rundt digital transformasjon, trener overvåkingsferdigheter og bygger en langsiktig, systematisk strategi for utvikling av utdanning og opplæring av høykvalifiserte menneskelige ressurser.

Det er også behov for å bygge en overvåkingsmekanisme og et juridisk rammeverk. Kunstig intelligens kan i seg selv også bli et overvåkingsverktøy, et teknologisk skjold fra å identifisere unormal atferd til å oppdage krenkende innhold.

Til slutt bør det implementeres på pilotbasis, med start i store utviklede byer som Hanoi, Ho Chi Minh-byen ... og først anvendes i sentrale bydeler. Gjennom hver fase vil erfaring bli samlet, begrensninger vil bli overvunnet, og deretter utvidet til forsteder og landlige områder.

Bare når bekymringer rundt infrastruktur, rettferdighet og tilsyn tas opp, kan digitale eksamener bli et reelt skritt fremover.

Tilbake til emnet

DANG VIET TRINH

Kilde: https://tuoitre.vn/chuyen-mua-thi-tot-nghiep-thpt-2026-tren-may-tinh-20251023075621884.htm