8. oktober holdt nasjonalforsamlingens stående komité et andre møte for å gi uttalelser om utkastet til lærerlov.

Følgelig foreslo Kunnskapsdepartementet, det utkastende organet, å frita skolepenger for biologiske og lovlig adopterte barn av yrkesaktive lærere. Basert på lærernes alder og den estimerte alderen på barna deres, er de estimerte utgiftene omtrent 9 200 milliarder VND per år.

Dette utkastet har fått offentlig oppmerksomhet. Noen er enige i forslaget fordi de mener at vi lenge har definert « utdanning som den viktigste nasjonale politikken», og at det bør være spesielle privilegier for lærere for å oppmuntre deres ånd og hjelpe dem å føle seg trygge i arbeidet sitt. Tvert imot mener noen at det er mulig å støtte lærere i vanskeligheter, men det er ikke rimelig å inkludere det i loven og unnta det for 100 % av lærernes barn, fordi lærere ikke er spesielle sammenlignet med andre yrker.

VietNamNet ønsker å presentere en artikkel av en kvinnelig lærer om dette emnet.

På møtet i Nasjonalforsamlingens stående komité foreslo Kunnskapsdepartementet å frita skolepenger for biologiske og adopterte barn av yrkesaktive lærere. Noen mener at dette forslaget er humant, viser samfunnets respekt for læreryrket og har den effekten at det oppmuntrer lærere til å fortsette å bidra til utdanningssaken. Men som en lærer som har jobbet i utdanningssektoren i 17 år, er jeg fullstendig uenig.

Å frita skolepenger for noen elever er en riktig og meningsfull politikk, som gir praktisk støtte til elever i vanskelige omstendigheter slik at de kan gå på skole. Disse inkluderer elever som er foreldreløse, barn fra fattige eller nesten fattige husholdninger, elever med funksjonsnedsettelser, elever i spesielt vanskelige områder... Hvis et lærerbarn faller inn i et av tilfellene ovenfor, er skolepenger selvfølgelig fritatt, det er ikke nødvendig å diskutere det.

Når det gjelder å frita skolepenger for barn av alle yrkesaktive lærere, så gjør det etter min mening mer skade enn gagn.

co Ha.jpg
En lærer i en klasse med elever i 12. klasse ved Quynh Luu 4 videregående skole, Quynh Luu-distriktet, Nghe An .

For det første, hvis vi snakker om inntekt, er realiteten at i systemet med offentlig ansatte som mottar lønn fra statsbudsjettet, er lærernes lønninger generelt ikke lave. Levestandarden til de fleste lærere er også på gjennomsnittsnivået i samfunnet.

Hvis lærernes faktiske inntekt ikke står i forhold til arbeidskraften, eller ikke engang er nok til å leve av sammenlignet med det generelle samfunnets nivå, er det som må gjøres å reformere lønnssystemet for alle lærere, ikke bare for gruppen lærere med skolebarn. Forslaget om å frita skolepenger for lærernes barn er en noe følelsesladet løsning og løser bare toppen av problemet.

For det andre, hvis forslaget om å frita skolepenger for lærerbarn blir implementert, vil det skape en tankegang om at hvis foreldre jobber i en bestemt bransje, vil barna deres bli prioritert på det feltet. Det er ikke tilfeldig at noen på sosiale nettverk, da departementets forslag ble diskutert, kommenterte: barn av soldater bør også fritas fra militærtjeneste, barn av bankansatte bør fritas fra renter når de låner penger, barn av leger bør fritas fra medisinske undersøkelser og behandlingskostnader... Dette påvirker i stor grad den yngre generasjonens tro og vilje til å strebe etter.

co Ha2.jpg
Lærer Nguyen Thi Ha og elever ved Quynh Luu 4 videregående skole, Quynh Luu-distriktet, Nghe An.

Noen hevder også at læreryrket er et edelt yrke, så det bør gis en spesiell behandling for lærere. Som lærer mener jeg alltid at karrieren med å kultivere mennesker er svært edelt, og at lærere fortjener å bli æret av samfunnet. Å hedre det edle yrket som lærer betyr imidlertid ikke at andre yrker er mindre edelt.

President Ho Chi Minh bekreftet en gang: «En kokk, en gatefeier, så vel som en lærer eller en ingeniør, hvis de oppfyller sine plikter, er like strålende.» I samfunnet kommer ethvert yrke som oppstår fra samfunnets behov, og arbeidere på ethvert felt bidrar til landets generelle utvikling.

Når læreryrket blir ansett som et arbeidsyrke, likestilt med andre yrker, vil samfunnet endre sitt syn på lærere. I stedet for bare å hedre dem åndelig, vil sosiale ledere skape forhold for å ta vare på lærernes liv slik at de får en behandling som er verdig den verdien de skaper for samfunnet. Da vil lærerne føle seg trygge på å vie seg til yrket sitt.

Undervisning er et edelt yrke, noe som ikke betyr at alle som jobber som lærer er et edelt menneske. For å bli et edelt menneske er yrket hver person utfører bare et utgangspunkt, og vi må gjøre en innsats hver dag og hver time. En sann lærer vil aldri tro at samfunnet må respektere og ære dem fordi de er lærere, men tvert imot vil de alltid huske på at de må prøve hardere for å være verdige samfunnets respekt for yrket sitt.

For å motivere lærere, i stedet for å frita skolepenger for lærernes barn, håper jeg at ledere må gjennomføre en omfattende og objektiv undersøkelse av arbeidsnivået og bidraget til lærerstaben i forhold til andre yrker for å bygge et passende lønnsbetalingsregime.

Nguyen Thi Ha (Quynh Luu 4 videregående skole, Nghe An)

Forslag om å bruke 9200 milliarder på å frita skolepenger for lærernes barn: «Barnet mitt trenger ikke fritak» En lærer delte at han ikke trenger at barnet hans skal fritas fra skolepenger, og foreslo at dette skulle gjelde for avsidesliggende områder der lærere står overfor mange vanskeligheter.