Ung lærer bekymret for å spise instantnudler i en måned fordi elev ba om lykkepenger, foreldre fortalte merkelig «triks»

(Dan Tri) – En ung lærer i Ho Chi Minh-byen pustet lettet ut da en forelder viste henne hvordan hun skulle håndtere elever som ber om lykkepenger i begynnelsen av året.

Før hun returnerte til skolen for nyttår 5. februar, lurte fru Nguyen Ngoc Lien, en ungdomsskolelærer ved en privatskole i Ho Chi Minh-byen, på et forum hvorfor elever ofte ber om lykkepenger i begynnelsen av året.

Fru Lien sa at elevene ofte kaller henne «lykkepenger, lærer» de første dagene etter at hun kom tilbake til skolen. I fjor ga fru Lien lykkepenger på 20 000 eller 50 000 VND, men hun underviser mange klasser, hundrevis av elever, så det koster millioner av VND. Det er ikke en liten sum penger for en ung lærer som nettopp har fullført skolen og bor i et leid hus.

Elever ved Dang Tran Con barneskole, distrikt 4, Ho Chi Minh-byen leser nyttårshilsener fra skolen (Foto: NT).

«Tro ikke jeg kalkulerer, men i begynnelsen av skoleåret, når elever ber meg om lykkepenger, er jeg i en vanskelig posisjon. Hvis jeg ikke gir lykkepenger, er jeg redd for å bli stemplet som en «godterijente», men hvis jeg gir lykkepenger, må jeg sannsynligvis spise instantnudler resten av måneden. Har noen en måte å hjelpe meg ut av dette dilemmaet?», delte fru Nguyen Ngoc Lien.

I år mottok fru Lien en Tet-bonus på over 10 millioner VND, men det var bare nok til å dekke deler av kostnaden for turen tilbake til hjembyen hennes i Thanh Hoa .

Etter fru Liens tilståelse uttrykte mange andre lærere også sine følelser om at «elever ber om lykkepenger». Elever spør noen ganger bare om atmosfæren i begynnelsen av året, men lærerne kan ikke unngå å føle seg presset.

En 27 år gammel lærer i Tan Binh i Ho Chi Minh-byen uttrykte: «I fjor forberedte jeg nesten 100 lykkekonvolutter verdt 20 000–50 000 VND til elever, noe som er mer enn 3 millioner VND. Beløpet er ikke stort, men for mange lærere er dette ikke et lite beløp når Tet har dekket mange utgifter.»

Stilt overfor denne følelsen av tristhet har mange delt tipsene sine for å hjelpe lærere med å overvinne «lykkepenger»-barrieren i begynnelsen av året. Mange har foreslått at lærere kan prate, spørre om elevene sine eller synge sanger for dem i begynnelsen av året i stedet for å gi dem lykkepenger.

Fru Le Thu Xuyen, i Go Vap, Ho Chi Minh-byen, fortalte om «trikset» lærere kan bruke for å gi lykkepenger til elevene sine ved å skrive ønsker, komplimenter eller gi dem kuponger trykt med lykkeord i begynnelsen av året for å gi til elevene.

På vanlige dager er lærere og elever ofte travle og glemmer kanskje å gi komplimenter til elevene sine. Nå mer enn noen gang er det på tide å gi positive kommentarer til elevene. Elevene vil bli veldig glade for å motta slik oppmuntring.

Fru Xuyen lærte denne metoden av datterens lærer. For mange år siden, da hun gikk i 7. klasse, mottok datteren hennes en lykkekonvolutt med penger som inneholdt en roslapp fra en faglærer. Hun roste henne for å være unik og den mest kjærlige eleven hun noen gang hadde møtt, sammen med en takkelapp «for å være eleven hennes».

Dette komplimentet hjalp henne med å få mer selvtillit og oppklarte tidligere misforståelser mellom henne og læreren. Nå går barnet hennes i 12. klasse, men beholder fortsatt den spesielle lykkepengekonvolutten fra det året fra læreren sin.

«Vi antar ofte at heldige penger er penger, men noen ganger for elever er en positiv kommentar eller et kompliment fra en lærer mer verdifullt enn noen gave. Lærerne føler mindre press, og elevene er glade», sa Xuyen.

Spesielt, ifølge denne moren, er det ikke nødvendigvis bare for Tet at lærere gir lykkepenger med komplimenter. Lærere kan gi lykkepenger til elever med oppmuntrende og støttende ord i undervisningsaktiviteter og daglig kommunikasjon. Lærere og elever kan oppmuntre og gi hverandre flere kjærlige ord når som helst.

For mange år siden, da han fortsatt underviste ved Van Lang videregående skole i Ho Chi Minh-byen, forberedte lærer Hoang Long Trong alltid hundrevis av lykkekonvolutter for å «ønske» elevene sine velkommen før den første skoledagen i det nye året.

I de røde konvoluttene er det konvolutter med penger, og konvolutter med ønsker og komplimenter fra lærere til elever. Ifølge Trong er elevene veldig glade for både penger og komplimenter. Gjennom denne knyttingsaktiviteten blir lærere og elever nærmere hverandre og mer åpne for hverandre.

I begynnelsen av det nye året har lærere og skoler alltid mange måter å skape glede og begeistring for elevene som skal inn i de første dagene etter Tet. Det finnes lykkepenger, gaver, spill og lykketrekninger, men ifølge en leder av utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen bør ikke lærere glemme å rose og oppmuntre elevene sine.

Denne personen understreket at lærernes komplimenter og positive evalueringer har stor innvirkning på elevene, og kan til og med «redde» fremtiden deres. Og omvendt kan negative ord og kommentarer også ødelegge elevene.

Ros og kommentarer fra lærere har stor innvirkning på elevene (Foto: Hoai Nam).

Ifølge forskning utført av den amerikanske psykologen Elizabeth B. Hurlock – en av pionerene innen forskning på effekten av ros – kan bruk av positive tiltak som ros og belønninger ha en positiv effekt på elevenes læringsprestasjoner, skape motivasjon og styrke den positive ånden i læringsprosessen .

I skolemiljøet hjelper det å motta ros fra lærere elevene med å få styrke til å utvikle seg. Ros hjelper elevene å føle seg mer trygge på seg selv, er motivasjonen som gjør dem sterkere, forstår sin egen verdi og blir mer motstandsdyktige.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-giao-tre-lo-an-mi-tom-ca-thang-vi-tro-doi-li-xi-phu-huynh-ke-chieu-la-20250205140148925.htm