Delegater snakker ut om at mange skoler plutselig stopper opptak til blokk C00

(Dan Tri) – En rekke universiteter sluttet plutselig å rekruttere studenter til gruppe C00 like før den nylige avgangseksamenen fra videregående skole, noe som skapte bekymring blant kandidatene. Delegatene ba om at loven må beskytte studentenes rettigheter.

Autonomi er uatskillelig fra elevenes legitime rettigheter.

I en tale i nasjonalforsamlingen om utkastet til lov om høyere utdanning (endret) ettermiddagen 20. november sa delegat Nguyen Thi Thuy (Thai Nguyen-delegasjonen) at hun satte stor pris på reformånden i utkastet til lov om høyere utdanning, men basert på en spesifikk hendelse som skjedde tidlig i juni, foreslo hun at mange forskrifter burde legges til for å sikre at universitetenes autonomi ikke skader studentenes rettigheter.

Ifølge delegaten annonserte mange skoler plutselig, med bare 20 dager igjen til avgangseksamenen på videregående skole i 2025, at de ville slutte å rekruttere til C00-gruppen (litteratur - historie - geografi).

«En rekke aviser på den tiden publiserte overskrifter som «mange universiteter forlater blokk C00», noe som førte til at titusenvis av kandidater og familiene deres havnet i en tilstand av forvirring», mintes hun.

Delegat Nguyen Thi Thuy, Thai Nguyen -delegasjonen (Foto: Media QH).

Delegaten understreket at dette er det første kullet med studenter som tar eksamen i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018, og de må tilpasse seg både de nye læringsmetodene og det nye eksamensformatet. Mange studenter har studert til C00-kombinasjonen veldig tidlig, til og med sent på kvelden til klokken 01.00 eller 02.00 for å forfølge favorittfagene sine. Da skolene plutselig sluttet å rekruttere, ble kandidatene tvunget til å bytte skole, hovedfag eller bytte til andre kombinasjoner, mens eksamen var mindre enn tre uker unna – en stor risiko.

«Vi fremmer universitetenes autonomi, men autonomi må implementeres innenfor en tidsfrist og med en rimelig plan, uten å påvirke studentenes legitime rettigheter. Vi kan ikke gå imot den elevsentrerte filosofien», uttalte hun.

Delegat Thuy erkjente at Kunnskapsdepartementet hadde grepet inn raskt og ba skolene om å forklare seg. Basert på denne realiteten foreslo hun tre hovedanbefalinger for å fullføre lovutkastet.

For det første er det nødvendig å supplere prinsippet i kapittel II: respekt for universitetenes autonomi, men samtidig sikre kandidatenes legitime rettigheter – et element som mangler i gjeldende lov.

For det andre, i artikkel 6, fastsetter utkastet kun departementets ansvar for å utvikle forskrifter, men det fastsetter ikke tydelig ansvaret for statlig forvaltning når skolene gir ubegrunnede forklaringer. Hun foreslo å supplere departementets myndighet i tilfeller som den nylige hendelsen.

For det tredje fastsetter utkastet til forskrift at det må finnes en passende plan for justering av opptaksmetoder, men departementet har ennå ikke fått tildelt spesifikke instruksjoner. Rundskriv 08/2022 fastsatte en gang dette innholdet, men rundskriv 06/2025 fjernet det, noe som fikk skolene til å tro at de «ikke brøt loven eller rundskrivet». Delegatene foreslo å legge til en forskrift som gir departementet i oppdrag å gi detaljerte instruksjoner for å unngå juridiske hull.

«Når skolene implementerer autonomi, har de rett til å ta avgjørelser, men de må ikke skade kandidatenes rettigheter og muligheter», understreket delegaten.

Autonomi med ansvarlighet

Mange representanter i nasjonalforsamlingen mener også at autonomi må gå hånd i hånd med ansvarlighet.

Delegat Mai Van Hai (Thanh Hoa-delegasjonen) sa at utkastet ikke har tydelig definert ansvarligheten til private høyere utdanningsinstitusjoner i deres forhold til investorer.

Delegat Mai Van Hai, Thanh Hoa-delegasjonen (Foto: Media QH).

Han foreslo å endre retningen om at skolene må gjennomføre oppdraget og utviklingsstrategien som er godkjent av det direkte forvaltningsorganet for offentlige skoler, eller godkjent av investorer for private skoler, i samsvar med den generelle universitetsutdanningsstrategien.

Samtidig må investorer offentliggjøre sin økonomiske kapasitet, kapitalkilder, implementering av investeringsforpliktelser og effektivitet i ressursbruk, for å sikre bærekraft og åpenhet i driften av private høyere utdanningsinstitusjoner.

Ifølge ham mangler dagens regelverk fortsatt kvantitative kriterier for å bestemme graden av autonomi for høyere utdanningsinstitusjoner. Delegatene foreslo at det bør utvikles et sett kriterier for å vurdere autonomikapasitet, spesielt innen to kjerneområder: finans og organisering av personalressurser.

I tillegg til dette må høyere utdanningsinstitusjoner, når de implementerer autonomi, ha et effektivt internkontrollsystem, en uavhengig revisjonsmekanisme og gjennomføre periodisk og offentlig rapportering for å sikre åpenhet. Han understreket også behovet for å avklare forholdet mellom skolens autonomi og statens, departementets og lokale myndigheters forvaltningsrettigheter, og unngå å misforstå autonomi som «absolutt frihet».

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/dai-bieu-len-tieng-viec-nhieu-truong-bat-ngo-bo-xet-tuyen-khoi-c00-20251120180840952.htm