Bør juridisk utdanning foregå på en tverrfaglig eller spesialisert skole? Hva sier ekspertene?

(Dan Tri Newspaper) – Vietnam har omtrent 100 juridiske utdanningsinstitusjoner, for det meste tverrfaglige universiteter. Derfor er modellen for utdanning av jusutdannede ved tverrfaglige eller spesialiserte universiteter fortsatt gjenstand for mange meninger og forslag til diskusjon.

Jusstudenter i Ho Chi Minh-byen under en simulert rettssak (Foto: GDU).

Juridisk utdanning må knyttes til praktiske behov.

På seminaret «Juridisk opplæring i Vietnam i dag: Utfordringer og muligheter» som ble holdt 10. desember, uttalte Dr. Ha Hai, nestleder for advokatforeningen i Ho Chi Minh-byen, at politikken med å forbedre kvaliteten på opplæringen innen jus og noen andre felt som utdanning og helsevesen er svært riktig fordi dette er tre viktige områder. Spesielt jusfeltet vil være knyttet til spørsmålet om nasjonal suverenitet .

Han tok opp spørsmålet om hvordan man skulle gjøre det, og uttalte at det ville være nødvendig med nøye vurdering fordi sosialiseringen av utdanning , inkludert sosialiseringen av undervisning og læring i jus, etter hans mening er en voksende trend, som en stridsvogn i bevegelse.

«Jeg mener at jusstudier, spesielt de tverrfaglige, har gjort sitt beste i den senere tid. De har ikke fått noen spesielle privilegier, men de har oppnådd så mye, så de fortjener oppmuntring og støtte», delte Ha Hai.

Dr. Ha Hai, nestleder i Ho Chi Minh-byens advokatforening (Foto: Organisasjonskomiteen).

Herr Hai påpekte et faktum som må tas i betraktning når man utformer retningslinjer: for tiden er det 155 utenlandske advokater, med nesten 60 advokatfirmaer som opererer i Ho Chi Minh-byen.

Disse advokatene gikk ikke på noen jusskole i Vietnam, men de utøver fortsatt yrket sitt, og har til og med 45 % av den juridiske markedsandelen, noe som står for nesten 2,4 billioner VND av 5 billioner VND. Derfor argumenterte han for at det må utvikles retningslinjer for å beskytte rettssystemet og markedet.

«Politikken er riktig, men implementeringen må gjennomgås», understreket Hai, og la til at man bør legge vekt på kvaliteten på undervisningen og å skape inspirasjon for studenter og forelesere.

Basert på sin erfaring med å motta praksisplasser og juridiske fagfolk, sa dr. Nguyen Huy Hoang, visesjefjustitiarius i folkedomstolen i region 7 i Ho Chi Minh-byen, at gapet mellom prestisjefylte og mindre prestisjefylte skoler tidligere var svært stort.

Han ga det opprinnelig en poengsum på 10–5. I det siste har imidlertid dette skiftet vært svært merkbart, med en mer balansert poengsum på 10–8, og han setter stor pris på denne positive utviklingen.

«Over tid har jeg lagt merke til at kvaliteten gradvis har blitt bedre», bemerket Hoang.

Dr. Huy Hoang argumenterte også for at dersom forskriften strengt forbyr tverrfaglige, ikke-spesialiserte universiteter å tilby jusprogrammer, ville det være «ikke særlig rimelig» fordi opplæringsprogrammene blir mer avanserte, og universitetene diversifiserer også undervisningsmetodene sine.

Han uttalte også åpent at siden konkurransen mellom enkeltfaglige og flerfaglige skoler, har fagene, fasilitetene, mangfoldet i elevomsorgen osv. blitt betydelig forbedret.

Mange delegater fra etater, avdelinger, yrkesforeninger, universiteter og arbeidsgivere deltok på seminaret (Foto: Organisasjonskomiteen).

Som en enhet direkte involvert i opplæring, mener førsteamanuensis Dr. Le Vu Nam, viserektor ved University of Economics and Law, Vietnam National University Ho Chi Minh City, at partiets og statens politikk for å kontrollere og forbedre kvaliteten på juridisk opplæring er riktig, slik det gjenspeiles i resolusjon 27, resolusjon 49 og mer nylig resolusjon 66.

I denne sammenhengen er det nødvendig å forbedre kvaliteten på juridisk utdanning, men implementeringsmetoden er det avgjørende spørsmålet. I en proaktiv stats ånd bør staten utstede resultatstandarder og organisere tilsyn; institusjoner som ikke oppfyller disse standardene bør møte sanksjoner, snarere enn å fokusere utelukkende på om de tilbyr spesialisert opplæring eller ikke.

Ifølge førsteamanuensis dr. Le Vu Nam må Kunnskapsdepartementets beslutning 678 gjennomgås fordi noen forskrifter fortsatt er rigide og ikke skaper forutsetninger for innovasjon.

For eksempel gjør regelverk knyttet til faggrupper og kunnskapsområder det vanskelig for tverrfaglige universiteter som University of Economics and Law å integrere økonomisk kunnskap i sine jusstudier. Å øke antallet valgfag kan være en løsning.

Videre trenger enhver endring en tydelig plan, fordi utdanning, spesielt juridisk utdanning, påvirker hele studentenes liv. Derfor er det nødvendig med en vitenskapelig tilnærming som prioriterer studentenes interesser.

Herr Nam mener at det viktigste problemet er lærerstaben, ettersom dette er en forutsetning for å åpne et nytt program, rekruttere studenter og opprettholde programmet. Myndighetene har alle verktøyene for å kontrollere og overvåke dette problemet.

Til slutt, ifølge viserektoren, avhenger ikke forbedring av kvaliteten på juridisk utdanning av om det er en tverrfaglig eller enfaglig modell. Tverrfaglige tilnærminger har fordeler fordi jus er et yrke som er uatskillelig fra kunnskap om samfunn, økonomi, teknologi og kunstig intelligens. Advokater må anvende tverrfaglig kunnskap for å håndtere virkelige situasjoner ...

«Vi støtter partiets og statens politikk for å forbedre kvaliteten på opplæringen, samtidig som vi deler vanskelighetene som opplæringsinstitusjonene står overfor. I ånden av å prioritere studenter og sosial utvikling, må hver juridiske opplæringsinstitusjon utnytte sine unike styrker for å skape innovasjon og særpreg, diversifisere opplæringsproduktene samtidig som kvaliteten sikres», understreket førsteamanuensis Dr. Le Vu Nam.

Det er behov for strengere sanksjoner innen inspeksjon og tilsyn.

Dr. Dang Thi Thu Huyen, leder av Det juridiske fakultet ved Nguyen Tat Thanh-universitetet, vurderte at forbedring av kvaliteten på juridisk utdanning er en uunngåelig trend og i tråd med den generelle politikken.

Det største problemet, ifølge henne, ligger ikke bare i regelverket, men også i inspeksjons- og tilsynsprosessen. I realiteten har mange enheter utstedt en rekke standarder, men uten effektive inspeksjons- og håndhevingsmekanismer er det vanskelig å garantere samsvar.

«Hvem skal håndtere situasjonen når treningsfasilitetene ikke oppfyller standardene? Vil det være nok ressurser til regelmessige inspeksjoner? Dette er noe vi må vurdere seriøst», spurte fru Huyen.

I en situasjon der utfordringer alltid kommer med muligheter, må skolene forbedre kvaliteten, styrke personalet og fasilitetene sine, og forberede seg på nye krav.

Dr. Thu Huyen håper at kvaliteten på den juridiske opplæringen vil bli forbedret etter denne gjennomgangen, og at kvalitetssikringsforholdene vil bli fullstendig kontrollert, slik at opplæringsinstitusjoner med kapasitet og kvalifisert personale trygt kan fortsette å utføre sine oppgaver.

Eksperter deler sine innsikter i forbindelse med seminaret (Foto: Organisasjonskomiteen).

Førsteamanuensis Bui Anh Thuy, leder av Det juridiske fakultet ved Van Lang-universitetet, viste også til eksempler fra mange land der tverrfaglige universiteter fortsatt tilbyr jusstudier.

Sammen med mangelen på jurister sammenlignet med befolkningsstørrelsen (104 millioner mennesker) og tempoet i den økonomiske utviklingen (over 900 000 bedrifter og omtrent over 5 millioner husholdninger), gir jusutdanning ved tverrfaglige universiteter en betydelig fordel ifølge Thuy, ettersom jusstudenter har muligheten til å studere sammen med de innen økonomi, ledelse, informasjonsteknologi, kommunikasjon, helsevesen osv.

Dr. Nguyen Quang Huy fra Saigon Technology University viste også til det russiske utdanningssystemet som eksempel, hvor jus undervises i både spesialiserte og tverrfaglige universiteter.

Derfor argumenterte Huy for at vi i stedet for å begrense opplæringsmodeller, burde fokusere på å forbedre kvaliteten på opplæringen gjennom tiltak som å heve standardene for opptak og avslutning, forbedre kvaliteten på lærerstaben og forbedre fasiliteter og utstyr for undervisning. Å forbedre kvaliteten på opplæringen er dermed en mer bærekraftig tilnærming enn å begrense opplæringsinstitusjoner.

Som avslutning på seminaret uttalte Nguyen Duc Hien, assisterende sjefredaktør i Ho Chi Minh City Law Newspaper, at omfanget av juridisk utdanning blir stadig større, og den samfunnsmessige etterspørselen øker, noe som krever innsats for innovasjon fra universiteter og utdanningsinstitusjoner.

Meningene som ble uttrykt på seminaret viser behovet for et stadig tettere samarbeid mellom skoler, rettsorganer, advokater og bedrifter innen juridisk utdanning.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/dao-tao-luat-o-truong-da-nganh-hay-chuyen-nganh-chuyen-gia-noi-gi-20251210173455431.htm