Andelen barn som opplever psykisk stress på grunn av karakterer øker.

Andelen barn som opplever psykisk stress øker, og hovedårsaken er identifisert fra tallet 50.

Denne uttalelsen ble gitt av professor Dr. Le Anh Vinh, direktør for Vietnam Institute of Educational Sciences, på seminaret «Hjelpe vietnamesiske barn med å vokse opp med en pressfri barndom» som ble holdt i morges (13. mars).

Professor Le Anh Vinh har 10 års erfaring med å lede lag som deltar i den internasjonale matte-OL. «Kvelden før OL tar jeg ofte studentene med ut på middag og en prat på en kafé. Det året sa en student, veldig nervøs, til meg: 'Lærer, om to dager trenger jeg aldri å ta en matteeksamen igjen'», fortalte professor Vinh, og la til at denne historien ville vært ganske normal hvis det var en vanlig student. Men dette var en av de seks studentene på Vietnams internasjonale mattelag – studenter som hadde gjennomgått utallige konkurranser.

Dere elever er som krigere, dere konkurrerer profesjonelt, og jeg har alltid trodd at dere må være veldig sterke. Men når en elev forteller læreren sin at de aldri trenger å ta en matteeksamen igjen etter bare to dager, forstår lærerne hvor mye press det legger på dem.

Professor Dr. Le Anh Vinh delte sine innsikter på seminaret. (Foto: MH)

Ifølge professor Le Anh Vinh øker andelen barn som opplever psykisk stress. Dette stresset er ikke begrenset til høyere utdanningsnivåer; også elever på ungdomsskolen og barneskolen opplever det i alarmerende grad.

Med henvisning til data fra en fersk rapport ble det funnet at mange elever studerer i over 10 timer om dagen på grunn av press for å oppnå høye karakterer.

«Det var en elev som kom hjem fra skolen og stolt fortalte faren sin: «Pappa, jeg fikk en 9 i dag!» Faren hans sa: «Det er bra.» Men da eleven sa: «En 9 er den laveste i klassen», ble faren hans lei seg. Så, da eleven sa: «Jeg fikk en 6, men det er den høyeste i klassen», ble faren hans glad», sa Vinh, og la til at mange foreldre fortsatt er overfokuserte på karakterer, noe som skaper et usynlig press på barna sine.

Ifølge Vinh er barneskolen ekstremt viktig, og den fungerer som grunnlaget for et barns utvikling. Det er imidlertid ikke en scene for å tilegne seg så mye kunnskap som mulig, men snarere for å dyrke egenskaper, karakter og holdninger slik at barn trygt kan navigere i livet.

Gjennom årene har Kunnskapsdepartementet gjort mange endringer i testing og evaluering for å avlaste presset på elever i grunnskolen. For tiden er det mange land som har en tendens til å utvide grunnskoleopplæringen til seks år, og grunnen er å la barn leve et mindre stressende liv over en lengre periode.

«Foreldre tror ofte at det å ønske at barna deres skal få perfekte karakterer er en høy forventning, eller at det å håpe at barna deres vinner priser i matematikk, STEM eller engelsk er for høyt. I virkeligheten er ikke det tilfelle; for grunnskoleopplæringen synes jeg det er lave forventninger», understreket Vinh.

Ifølge ham er den høye forventningen at et barn skal utvikle selvtillit og ha det beste grunnlaget for den lange veien videre, snarere enn å ta de raskest mulige første skrittene.

Vi har også elever som ikke fikk særlig gode karakterer, men som senere ble svært suksessfulle. Derfor er karakterer egentlig ikke alt, nevnte professor Le Anh Vinh som et eksempel og bekreftet at barneskolen er ekstremt viktig. Dette er den grunnleggende fasen for et barns utvikling, men det er ikke stadiet for å stappe inn så mye kunnskap som mulig.

Ha Dinh Bon, visepresident i Vietnam Association for the Protection of Children's Rights, deler det samme synet og mener at en bekymringsfri barndom vil være grunnlaget for en lys og vellykket fremtid.

«La barna deres leve i et kjærlig miljø og vokse opp med en bekymringsløs, uskyldig barndom, uten press, før dere legger forventninger om suksess eller å bli mestere på skuldrene deres», sa Bon.

Førsteamanuensis Tran Thanh Nam, viserektor ved University of Education, Vietnam National University , Hanoi , mener at press er uunngåelig i livet. Derfor må barn utstyres med problemløsningsevner og forbedret evne til å tåle press for å utvikle seg.

«For å bygge en lykkelig skole ligger ikke bare ansvaret hos lærerne, men også hos foreldrene», sa Nam.

Deltakerne på seminaret anbefalte også at familier og foreldre til elever bør ta i bruk prinsippet om å «sette barn i sentrum, gi dem det beste.» Ut fra dette bør de oppdra barna sine vitenskapelig, uten å jage trender eller urealistiske forventninger, og uten å legge press på dem.

Minh Khoi

Kilde: https://vtcnews.vn/gia-tang-ty-le-tre-bi-ap-luc-tam-than-vi-diem-so-ar931517.html