Barnehagedirektør på Vinschool: Førskolebarn lærer kunstig intelligens for å trygt komme inn i teknologiens verden

(Dan Tri) – Barnehagedirektør ved Vinschool, Nguyen Luu Thao Trang, sa at kunstig intelligens (KI) vil bli integrert i førskoleprogrammet fra neste skoleår for å gi barn selvtilliten til å tre inn i en teknologisk verden som endrer seg hver dag.

Som svar på mange foreldres bekymringer: «Må barn lære teknologi i en alder av 5 år?», «Misbruker barn skjermer?», delte Nguyen Luu Thao Trang, rektor ved Vinschool barnehage, sine tanker om dette problemet.

Fru Thao Trang – styrer ved Vinschool barnehage.

Kan du fortelle oss hvorfor Vinschool måtte introdusere AI så tidlig?

– Vi forstår foreldres bekymringer om å koble AI til barn som bruker elektroniske enheter. Imidlertid bruker omtrent 80 % av AI-læringsaktivitetene i førskolen ikke enheter. Barn lærer gjennom fargestifter, papir, klosser og rollespill – i ånden av «læring gjennom lek».

Nevrovitenskapelige studier viser at perioden mellom 4 og 7 år er det «gylne vinduet» for å utvikle mønstergjenkjenning og klassifisering – de grunnleggende ferdighetene innen algoritmisk tenkning og maskinlæring. UNESCO rangerte i sin rapport fra 2024 algoritmiske ferdigheter på nivå med lesing, skriving og tallforståelse, og anså det som den tredje grunnleggende ferdigheten i det 21. århundre.

Derfor, når barn blir eksponert for AI tidlig, vil de forstå teknologiens natur før de risikerer å bli revet med av teknologien.

Kan du gi noen eksempler på elever som «lærer AI uten maskiner?

- Jeg vil gjerne gi noen situasjoner i klasserommet som følger:

Robot rydder klasserommet: en elev spiller rollen som en robot som bare plukker opp røde legoklosser. Når blyanter blir liggende igjen, legger hele klassen til en ny «kommando», en visuell øvelse i å trene en maskin.

Navigering i en labyrint: Barn tegner et kart med kritt og sier høyt en rekke kommandoer som «Fremover – Fremover – Sving til venstre». Bare det å endre rekkefølgen vil føre til at «robotvennen» går seg vill, noe som hjelper barna å lære en lekse om nøyaktigheten til algoritmer.

Etter hver lek stiller lærerne alltid spørsmålet: «Hvorfor valgte du den måten?», for å hjelpe barna med å utvikle sine forklarings- og kritiske tenkeevner.

Ifølge Vinschools pilotresultater i april 2025 kunne 92 % av barna forklare hvorfor «roboten gjorde noe galt» etter 3 timer. 87 % av foreldrene bemerket at barna var begeistret for klassifiseringsleken, og gjennom timene la lærerne merke til at barna brukte konsepter som trinn, kommandoer og data riktig.

Så kan du fortelle oss spesifikt hvilket innhold Vinschool vil undervise i om AI?

– Vinschools AI-program for førskolebarn er utformet rundt fire kompetanser og tre store AI-kretser, som hjelper barn med å danne et grunnlag for algoritmisk tenkning og trygge teknologibruksvaner fra en tidlig alder.

For eksempel, i kretsen «Forstå hvordan AI fungerer», øver barn på å konvertere data til tegninger, virkelige objekter og symboler; samle, klassifisere og sammenligne kjente objekter; identifisere og beskrive regler i hverdagen eller spill; og samtidig bli kjent med visuelle programmeringsverktøy gjennom rollespill av roboter, tegne labyrinter og korrigere algoritmer når vennen-roboten kommer seg vill.

Etter sporet «Gjenkjenne og velge AI-verktøy» utforsker barna AI-integrerte enheter rundt seg (smart høyttalere, automatiske kameraer osv.), lærer hvordan de velger riktig verktøy for målene sine, bruker overvåket stemmebasert spørsmål og svar, og forklarer deretter hvorfor de velger én løsning fremfor en annen.

Til slutt hjelper kretsen «Ansvarlig bruk av AI» barn med å kommunisere med voksne for å sikre sikkerhet, identifisere personopplysninger, skille mellom hva som bør og ikke bør deles, forstå at maskingenererte resultater er forskjellige fra menneskelige resultater, og raskt gi det røde kortet når de møter merkelige annonser eller skummelt innhold. Takket være tilnærmingen om læring gjennom lek, læres barn å forstå teknologiens natur før de offisielt trer inn i den enorme digitale verden .

KI er et relativt nytt og abstrakt konsept for mange foreldre. Så hvordan kan foreldre til et 5 år gammelt barn vite at barnet deres virkelig forstår og absorberer kunnskap relatert til KI?

– Foreldre kan lett gjenkjenne at barna deres virkelig forstår KI-konsepter gjennom spesifikke uttrykk i daglige aktiviteter. Barn vil kunne forklare tydelig hvorfor roboten i spillet utfører riktig eller gal oppgave. De vil også naturlig og nøyaktig bruke enkle KI-relaterte termer som kommandoer, trinn eller data når de deltar i spill eller aktiviteter. Enda viktigere er det at barn vil vite hvordan de skal gjenkjenne og beskrive mønstre eller regler i daglige aktiviteter eller enkle spill de deltar i.

I tillegg vil barn proaktivt bruke trygge apper og nettsteder som er bekreftet av lærere eller foreldre, og konsultere voksne når de føler seg usikre på sikkerheten til en applikasjon eller et nettspill. I tillegg vil barn umiddelbart varsle lærere eller foreldre når de støter på noe uvanlig eller skummelt mens de bruker teknologi, og alltid bruke læringsapplikasjoner med tilsyn av voksne.

Mange foreldre er nå bekymret for om barndommen deres vil bli stjålet av AI ?

– Innføringen av kunstig intelligens i tidlig utdanning er kontroversiell fordi foreldre er bekymret for at barnas barndom vil miste sin uskyld. Men sett fra et positivt perspektiv blir barn bedre forberedt på fremtiden. Hvis programmet sikrer at barn fortsatt kan leke og utforske uten å være avhengige av skjermer, går ikke barndommen tapt, men berikes. Barn får ikke barndommen sin stjålet, men får et solid grunnlag for å trygt kunne gå inn i en verden av teknologi som endrer seg hver dag.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/giam-doc-mam-non-vinschool-tre-mau-giao-hoc-ai-de-tu-tin-buoc-vao-the-gioi-cong-nghe-20250613182415779.htm