Direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen: Hvis skolene underviser godt, trenger ikke elevene å delta i ekstra timer.

«Nylig implementerte Kunnskapsdepartementet rundskriv 29 om tilleggsundervisning. Hvis skolene underviser godt, hjelper elevene med å trives med læring og bruker tilleggsprogramvare og teknologiapplikasjoner, kan elevene i tillegg til klasseromsundervisning få tilgang til mange leksjoner gjennom spill og trenger ikke lenger å delta på tilleggsundervisning.»

Báo Thanh niên•20/03/2025

Dette ble bekreftet av direktøren for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling, Nguyen Van Hieu, i ettermiddag, 20. mars, ved Saigon University under en konferanse som oppsummerte implementeringen av det eksperimentelle engelsk-matematikk- naturvitenskapelige programmet med utenlandske lærere for studieåret 2024–2025.

God undervisning på skolen, oppmuntring til selvlæring, ingen ekstra veiledning.

«For tiden underviser skolene i engelsk under forhold som er påvirket av mange sentralregjeringspolitikker, fra politbyråets konklusjon nr. 91 som viderefører implementeringen av resolusjon nr. 29 «Om grunnleggende og omfattende reform av utdanning og opplæring for å møte kravene til industrialisering og modernisering i sammenheng med en sosialistisk orientert markedsøkonomi og internasjonal integrasjon», til det nylige regjeringsprosjektet 566 om internasjonal integrasjon. Alle disse verdsetter engelskundervisningens rolle i skolene høyt, for å hjelpe landet med å integreres og utvikle seg», sa direktøren for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement.

Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM: Trường học dạy tốt, học sinh không phải đi học thêm - Ảnh 1. — Direktøren for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement, Nguyen Van Hieu, holdt en tale på konferansen i ettermiddag.

Hieu satte stor pris på engelskundervisningsprogrammene som har blitt implementert i skolene i Ho Chi Minh-byen den siste perioden, og et av disse er det eksperimentelle engelsk-matematikk-naturfagprogrammet som har blitt implementert i byen i nesten 10 år. Hieu anså dette for å være en positiv undervisningsmetode.

Hieu viste til et eksempel på en illustrasjon som brukes til å undervise i engelsk, matematikk og naturfag gjennom eksperimentelle aktiviteter som å bygge modeller av glødende sopp, og argumenterte for at denne engasjerende leksjonen ikke bare utstyrer elevene med kunnskap om engelsk og STEM, men også gir praktiske livsferdigheter. Lærerens illustrasjoner og veiledning hjelper elevene med å skille mellom trygge og giftige sopper. Dette er spesielt meningsfullt for elever i fjell- og landområder, slik at de får tilgang til denne kunnskapen.

På konferansen oppfordret direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen skoleadministratorer og rektorer på barneskoler til å fortsette å fokusere på valg av læreplan, implementere ulike tilnærminger og introdusere progressive og stabile læringsprogrammer som møter elevenes evner overfor foreldrene. «Spesielt for barneskoleelever må lærerne være oppmerksomme på å gi dem et grunnlag for selvlæring fra nå av, og innpode en lidenskap for læring i dem», sa Hieu.

Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM: Trường học dạy tốt, học sinh không phải đi học thêm - Ảnh 2. — Herr Nguyen Van Hieu deltok i en paneldiskusjon om STEAM, AI og global engelsk på konferansen.

«Nylig implementerte Kunnskapsdepartementet rundskriv 29 om tilleggsundervisning. Hvis skolene våre gjør en god jobb med undervisning, hjelper elevene med å trives med læring, tilbyr tilleggsprogramvare og bruker teknologi i læringen, kan elevene i tillegg til klasseromsundervisning få tilgang til undervisning gjennom spill og trenger ikke lenger å delta på tilleggsundervisning. Jeg tror ikke mange deltar på tilleggsundervisning for kunnskapens skyld, men på grunn av foreldrenes omstendigheter oppstår mange slike kurs», understreket Nguyen Van Hieu.

Ifølge direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet må skolene organisere aktiviteter og undervisningsmetoder som tar sikte på å tilfredsstille foreldrene. Når foreldre ikke kan hente barna sine etter skoletid, kan skolene organisere leker og aktiviteter for å hjelpe elevene med å forbedre sin fysiske form, talenter og estetiske sans, som musikk og kunst, og dermed forbedre livskvaliteten for disse elevene i fremtiden.

Engelsk er et kommunikasjonsmiddel og en forutsetning for internasjonal integrasjon.

Herr Nguyen Van Hieu oppfordret og motiverte skolene til å fortsette å fremme engelskundervisning og utdanningsprogrammer , slik at engelsk, en styrke for elevene i Ho Chi Minh-byen, fortsatt kan utvikles. Herr Hieu understreket at engelsk er et kommunikasjonsmiddel og en betingelse for internasjonal integrasjon, spesielt i byens strategi for utdanningsutvikling med en visjon for 2030 og 2045, hvor vi må oppnå et avansert nivå i regionen og verden.

Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM: Trường học dạy tốt, học sinh không phải đi học thêm - Ảnh 3. — Elevene deltar i en aktivitet for å lage «vulkaner» av eddik og natron som en del av engelsk-matematikk-eksperimentell naturfag-programmet ved Hoa Binh barneskole, distrikt 1, Ho Chi Minh-byen.

Konferansen som oppsummerte implementeringen av det eksperimentelle engelsk-matematikk-naturvitenskapelige programmet med utenlandske lærere for skoleåret 2024–2025 i Ho Chi Minh-byen ettermiddagen 20. mars, ble deltatt av lærere og ledere fra de spesialiserte avdelingene i Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement, distrikts- og fylkesutdanningsavdelinger, Thu Duc City, og omtrent 300 lærere og administratorer fra grunnskoler og barnehager i Ho Chi Minh-byen.

Det engelskspråklige matematikk-naturvitenskapelige eksperimentprogrammet med utenlandske lærere har blitt undervist på barneskoler i Ho Chi Minh-byen i ni år (fra skoleåret 2016–2017). Innen skoleåret 2024–2025 vil 596 klasser delta i dette programmet.

- Ảnh 1. — Antall klasser på barneskoler som har implementert det eksperimentelle programmet engelsk-matematikk-naturfag med utenlandske lærere de siste ni årene er samlet inn.

Programmet undervises i to leksjoner per uke ved hjelp av læreboken Amazing Science & Math in My World, utgitt av Vietnam Education Publishing House, godkjent av Ho Chi Minh City Department of Education and Training, og implementert i barneskoler gjennom en sosialisert utdanningsmodell.

Antall utenlandske lærere for skoleåret 2024–2025 er 76, som vurdert og oppdatert på nettsiden til Utdannings- og opplæringsdepartementet. Utenlandske lærere som deltar i programmet må overholde alle juridiske prosedyrer og ha nødvendige faglige kvalifikasjoner, som universitetsgrad og engelskundervisningsbevis (TESOL, TEFL osv.).