Når du studerer teknologi for tiden, hva trenger du å vite for å få en jobb?

Học ngành công nghệ thời điểm này, cần gì để có việc làm? - Ảnh 1. — Professor og doktor Costin Badica, direktør for doktorgradsskolen «Constantin Belea» ved Universitetet i Craiova (Romania), presenterte et foredrag på konferansen.

Den 23. juli arrangerte Ton Duc Thang-universitetet i Tan Hung-distriktet (gamle distrikt 7) i Ho Chi Minh-byen, i samarbeid med Wroclaw University of Science and Technology (Polen) og Chungbuk National University (Korea), den første internasjonale konferansen om intelligent databehandling innen vitenskap og teknologi (ICCIES) med temaet «Innovasjoner, fremskritt og trender innen beregningsintelligens i fremtidens vitenskap og teknologi».

Kutt i teknologibransjen – hva bør man forberede seg på?

Professor Costin Badica, direktør for doktorgradsskolen «Constantin Belea» ved Universitetet i Craiova (Romania) og varamedlem i det rumenske vitenskapsakademiet, uttalte til Thanh Nien i forbindelse med arrangementet at kunstig intelligens (KI) har skapt plutselige endringer på mange områder, inkludert arbeidsmarkedet. «Etterspørselen etter menneskelige ressurser i teknologibransjen synker i både store og små bedrifter», sa han.

Som et praktisk bevis viser Layoffs.fyi-plattformen (USA) at det fra begynnelsen av året til 22. juli var 166 teknologiselskaper over hele verden som deltok i oppsigelsesbølgen, der 80 150 ansatte mistet jobben, inkludert multinasjonale selskaper som Intel, Meta og Google. I 2023 og 2024 var antallet oppsigelser henholdsvis 264 220 og 152 922. En viktig årsak til kuttene ble påpekt at AI kunne erstatte noen stillinger, ifølge CNBC .

Dette betyr imidlertid ikke at studentene må møte arbeidsledighet etter endt utdanning. Ifølge professor Costin Badica må studentene fokusere mer på det grunnleggende for å forbedre konkurranseevnen sin, og dermed forstå problemet og kunne uttrykke seg tydelig. Samtidig må studentene forstå og lære å jobbe med AI, samt være mer kreative i arbeidet sitt når komplekse ting nå kan automatiseres.

«Alt kommer til å gå bra, så lenge vi lærer å tilpasse oss», understreket han.

Når det gjelder universitetsutdanningsinstitusjoner , sa professor Costin Badica at mens skolene tidligere ofte fokuserte på å lære bort grunnleggende kunnskap og svært spesialiserte teknikker, må de nå også lære opp studentene til å bruke AI. Dette gjelder ikke bare IT-ingeniører, men selv når man jobber utenfor teknologifeltet, «må man også lære opp til å bruke AI», sa han.

«Dette er svært viktig fordi mange enheter fortsatt ikke utdanner AI i opplæringsprogrammet. I tillegg må skolene også ha en policy for bruk av AI. Det vil bli et stort problem hvis det ikke finnes en, for da har vi ikke noe grunnlag for å avgjøre om studentene jukser eller er kreative. Grensen mellom disse to er ikke klar. Dessuten må også forelesere utdannes om AI, ikke bare studentene», delte professor Costin Badica.

Học ngành công nghệ thời điểm này, cần gì để có việc làm? - Ảnh 2. — Delegater som deltar på workshopen

AI kan ikke erstatte arbeidskraft ennå

Professor Huynh Van Nam, som jobber ved Graduate School of Advanced Science and Technology ved Japan Advanced Institute of Science and Technology (JAIST) og sjefredaktør for International Journal of Knowledge and System Science (IJKSS), deler det samme synet på fokus på grunnleggende opplæring, og ga et eksempel på at i halvlederindustrien må man være utstyrt med tilstrekkelig kunnskap om fysikk og elektronikk, mens i informatikk og AI må man ha et grunnlag i matematikk og logisk tenkning for å håndtere problemer.

I praksis må skolene unngå å kopiere stereotypier og utforme programmer basert på nåværende teknologitrender og tilgjengelige fasiliteter, slik at elevene kan tilpasse seg jobb umiddelbart etter endt utdanning uten å trenge omskolering fra bedrifter.

Professor Huynh Van Nam virket ganske optimistisk da han delte mer om etterspørselen etter arbeidskraft i teknologibransjen i dagens situasjon. Ifølge ham er resultatene som er oppnådd så langt ikke helt nøyaktige, selv om kunstig intelligens kan brukes til å øke arbeidsproduktiviteten ved å supplere arbeid. Derfor trenger bedrifter fortsatt menneskelige ferdigheter og kunnskap for å bruke kunstig intelligens effektivt.

«Jeg tror ikke studentene trenger å bekymre seg for mye om arbeidsmarkedet så lenge de er opplært i de grunnleggende ferdighetene som er nødvendige for å tilpasse seg og vet hvordan de skal bruke AI effektivt i jobb. Etterspørselen etter menneskelige ressurser er ikke for pessimistisk», sa professor Huynh Van Nam.

Et av lyspunktene er at regjeringen i september 2024 godkjente halvlederindustriens program for utvikling av menneskelige ressurser frem til 2030, med en visjon for 2050, som setter et mål om at opplæringsinstitusjoner innen 2030 skal ha minst 50 000 ansatte med universitetsgrad eller høyere. Ifølge data fra det tidligere departementet for informasjon og kommunikasjon trenger den innenlandske halvlederindustrien 10 000 ingeniører hvert år, men dagens menneskelige ressurser dekker mindre enn 20 %.

Học ngành công nghệ thời điểm này, cần gì để có việc làm? - Ảnh 3. — Dr. Vo Hoang Duy, visepresident ved Ton Duc Thang-universitetet, holdt åpningstalen.

Dr. Vo Hoang Duy, visepresident ved Ton Duc Thang University, informerte om at ICCIES 2025 har mottatt mer enn 200 artikler fra forfattere i 36 land, hvorav 115 artikler er valgt ut for publisering i fire bind av konferanseprotokollene. Disse protokollene vil bli publisert av Springer i serien Communications in Computer and Information Sciences (CCIS) indeksert av Scopus. Konferansen fortsetter til 25. juli.

Kilde: https://thanhnien.vn/hoc-nganh-cong-nghe-thoi-diem-nay-can-biet-gi-de-co-viec-lam-185250724105841551.htm