Dette var også hovedtemaet for diskusjon blant forskere , eksperter og forelesere på den vitenskapelige konferansen «Digitale ferdigheter og transformasjonen av læringsmetoder i den nye æraen» som ble holdt ved Hanoi Open University. Gjennom denne ble det foreslått mange løsninger for å forbedre kvaliteten på utdanningen for å møte kravene i den digitale tidsalderen.
Utvikling av digitale ferdigheter må implementeres på en koordinert måte.
Ifølge Dr. Thai Thanh Tung, leder for avdelingen for grunnleggende opplæring ved Hanoi Open University, går verden inn i en periode med sterk utvikling av den digitale økonomien , det digitale samfunnet og digitalt medborgerskap, hvor data, digital teknologi og kunstig intelligens (KI) blir kjerneressurser som driver innovasjon og bærekraftig utvikling.
«Høyere utdanning står ikke bare overfor behovet for å innovere undervisningsmetoder, men må også gjennomgå en radikal transformasjon i læringsmetoder for å møte samfunnets og arbeidsmarkedets behov i den nye æraen. Elever får ikke lenger tilgang til kunnskap gjennom tradisjonelle metoder, men går over til fleksible, personlige og teknologibaserte læringsmodeller», bekreftet dr. Thai Thanh Tung.
.jpg)
Dette krever at utdanningen går fra en «kunnskapsoverføring»-tankegang til en «kompetanseutvikling»-tankegang, fra å tilby det som er lett tilgjengelig til å veilede elevene i hvordan de kan lære, tilpasse seg og innovere.
Mange moderne utdanningstrender blomstrer over hele verden, som AI-basert personlig tilpasset læring, blandede læringsmodeller med fysisk oppmøte og nettbasert læring, omvendte klasserom, mikrolæring, analyse av læringsdata, åpne læringsøkosystemer, AI-genererte læringsapplikasjoner og sanntids datadrevet kompetansevurdering.
Ifølge masterstudent Nguyen Cong Duc fra Vietnam Trade Union University har digitale ferdigheter blitt en grunnleggende kompetanse som hjelper studenter med å studere effektivt, tilpasse seg det digitale miljøet og forbedre sin konkurranseevne på arbeidsmarkedet.
Realiteten viser imidlertid at det fortsatt er et betydelig gap i studentenes digitale ferdigheter på tvers av ulike studieretninger og utdanningsinstitusjoner. Mange studenter bruker teknologi regelmessig, men mangler evnen til å effektivt utnytte data, vurdere påliteligheten til informasjon eller anvende kunstig intelligens på en ansvarlig måte.
.jpg)
For å løse dette problemet foreslo masterstudent Nguyen Cong Duc at utviklingen av digitale ferdigheter må implementeres synkront fra flere perspektiver. Mer spesifikt må universiteter integrere digitale ferdigheter i opplæringsprogrammene sine, innovere undervisningsmetoder for å forbedre praktisk erfaring, investere i moderne teknologiinfrastruktur og utvide koblinger med bedrifter slik at studentene kan få tilgang til digitale arbeidsmiljøer mens de fortsatt er på skolen.
I tillegg er det å bygge en digital kultur, øke bevisstheten om informasjonssikkerhet, digital etikk og selvlæringsevner også viktige faktorer som hjelper studentene med å tilpasse seg de raske endringene innen teknologi.
Innovative undervisningsmetoder basert på teknologi.
Ikke bare studenter, men også fakultetsmedlemmer må gjennomgå betydelige endringer for å tilpasse seg det nye utdanningsmiljøet. Basert på sin erfaring med å undervise i generell jus ved Hanoi Open University, uttalte Dr. Le Thi Ngoc Tram at digital transformasjon har bidratt til å utvide tilgangen til juridiske læringsmateriell, forbedre samhandlingen mellom lærere og studenter, og støtte mer effektive og regelmessige vurderinger.
Gjennom digitale plattformer har studentene muligheten til å finpusse ferdighetene sine i å undersøke juridiske dokumenter, få tilgang til offisielle informasjonskilder og bli mer proaktive i studiene. Implementeringsprosessen har imidlertid også avdekket begrensninger som ulikheter i digital kompetanse blant elever, ujevn kvalitet på læringsmateriell og risikoen for overfladisk læring eller overdreven avhengighet av teknologi.
For å forbedre effektiviteten av digital transformasjon i undervisningen foreslår Dr. Le Thi Ngoc Tram å standardisere det digitale læringsmateriellsystemet, innovere kursdesign mot en elevsentrert tilnærming, styrke det akademiske ansvaret og fremme digitale ferdigheter blant forelesere.
Ifølge Dr. Tran Thi Thu Huong fra People's Security Academy bidrar ikke bruken av teknologiske verktøy bare til å forbedre effektiviteten av kunnskapsinnhenting, men motiverer også forelesere til å innovere undervisningsmetoder for økt interaksjon, personalisering av læringsprosessen og fremme elevenes initiativ.
Bygge et omfattende digitalt læringsøkosystem.
En studie av doktorgradskandidat Tran Trieu Hai fra Hanoi Open University som sammenligner effektiviteten av undervisningsvideoer med fysisk oppmøte og AI-genererte videoer, gir også nye perspektiver. Resultatene fra undersøkelsen viste at videoer med fysisk oppmøte ble vurdert høyere for innholdsklarhet, mens AI-genererte videoer fikk høyere tilfredshet fra elevene. Det er verdt å merke seg at elevenes engasjement med de to formatene var nesten ubetydelig.
.jpg)
Dette viser at AI absolutt kan bli et kraftig verktøy for å støtte undervisningsaktiviteter, bidra til å spare tid, diversifisere læringsmateriell og utvide tilgangen til kunnskap for elever.
Konsensusen på konferansen var at digital transformasjon i utdanning ikke vil lykkes hvis den stopper ved å investere i teknologi. Enda viktigere er det at det bygger et omfattende digitalt læringsøkosystem der elevene er utstyrt med essensielle digitale ferdigheter, digital tenkning og evnen til å bruke teknologi på en trygg og effektiv måte.
For å realisere dette målet foreslår eksperter flere grupper av løsninger, som å forbedre opplæringsprogrammer knyttet til digital kompetanse; innovere undervisningsmetoder med tanke på personalisering; standardisere digitale læringsmateriell; øke bruken av AI i undervisning og vurdering; utvikle digital kompetanse for forelesere; øke bevisstheten om digital etikk og beskyttelse av personopplysninger; og fremme samarbeid mellom skoler, bedrifter og teknologiorganisasjoner ...
Kilde: https://hanoimoi.vn/ky-nang-so-va-doi-moi-phuong-phap-hoc-tap-chia-khoa-nang-cao-chat-luong-dao-tao-trong-ky-nguyen-moi-980723.html
Kommentar (0)