Lam Dong-provinsen akselererer byggingen av en flertrinns ungdomsskole i grenseområdene.

I tråd med politbyråets politikk og regjeringens direktiv om bygging av integrerte grunnskoler og ungdomsskoler i grensekommuner, akselererer Lam Dong-provinsen byggingen av de to første av fem skoler i fem grensekommuner i provinsen.

Å overvinne vanskeligheter i grenseområdet.

Som en grensekommune ligger Quang Truc nesten 250 km fra det administrative sentrum av Lam Dong -provinsen og deler en grense på over 41 km med kongeriket Kambodsja. Kommunen er hjemsted for 26 etniske grupper med nesten 12 700 innbyggere. Selv om folks liv gradvis har blitt bedre, er fattigdomsraten fortsatt høy.

Kommunen har for tiden 5 offentlige skoler, inkludert 2 barnehager, 2 barneskoler og 1 ungdomsskole, med over 2430 elever, hvorav 1786 går på barne- og ungdomsskoler. Det er anslått at antallet elever vil øke til omtrent 2906 innen skoleåret 2029–2030.

Kommunen mangler imidlertid for tiden en internatskole, noe som tvinger mange elever til å reise 7–16 km for å komme til nærmeste videregående skole. Følgelig fortsetter bare rundt 50 % av elevene utdanningen sin på videregående nivå, hovedsakelig på grunn av økonomiske vanskeligheter og transportutfordringer.

Quang Truc kommune, et grenseområde. Foto av Hoang Hoai.

Ifølge Lam Dongs utdannings- og opplæringsdepartement har grensekommuner en høy andel skolebarn, men tilgang til utdanning er vanskelig på grunn av ulendt terreng, lange avstander og folks fattige levekår. Spesielt bekymringsfullt er den fortsatt høye andelen elever som slutter på skolen, spesielt på ungdomstrinnet.

De fem grensekommunene har for tiden 47 utdanningsinstitusjoner, inkludert 39 offentlige skoler og 5 private skoler. Til tross for den store andelen elever fra etniske minoriteter, har dette området bare én internatskole for etniske minoriteter (videregående og videregående skolenivå). Mangelen på internatskoler eller delvis internatskoler skaper betydelige hindringer for elever i grenseregioner når det gjelder å opprettholde utdanningen sin.

Videre er mangelen på lærere på ungdomsskolen fortsatt utbredt. Rekruttering er vanskelig på grunn av begrenset bemanning, lite attraktive goder og mangel på boliger for lærere. Mange lærere må reise lange avstander for å undervise, og står overfor utilstrekkelige levekår, noe som påvirker kvaliteten på undervisningen og deres langsiktige engasjement i lokalsamfunnet.

Fast bestemt på å akselerere mot målet om 5 skoler i grenseområdene.

I lys av denne situasjonen har Lam Dong Provincial People's Committee fastslått at tidlig bygging av flernivåinternatskoler er en grunnleggende løsning, som bidrar til å løse infrastrukturproblemet, beholde elever i grenseområdene, og samtidig heve befolkningens intellektuelle nivå og styrke nasjonalt forsvar og sikkerhet.

De to kommunene Quang Truc og Thuan An ble valgt som de første stedene for implementering. Til tross for mange vanskeligheter med rydding av land og investeringsprosedyrer, forventes det at de to skolene skal startes opp før 30. oktober 2025, med stor ansvarsfølelse og enighet blant folket.

Hver skole er bygget med 30 klasserom, som gir læringsplass til omtrent 1000 elever. I tillegg til klasserom, administrative områder og funksjonelle områder, inkluderer fasilitetene også sovesaler, spisesal, oppholdsrom og lekeplasser, noe som skaper et selvstendig og trygt lærings-, opplærings- og bomiljø for elever i grenseregionen.

Direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Lam Dong-provinsen, Le Thi Bich Lien, inspiserer grensekommunen Tuy Duc.

I følge planen skal skolene utstyres med standardiserte fasiliteter og undervisningsutstyr, noe som sikrer forutsetningene for å organisere spesialiserte utdanningsprogrammer som passer for hver region. I tillegg skal skolene også bidra til å styrke nasjonal forsvars- og sikkerhetsutdanning, og bidra til å bygge en solid «frontlinje» langs landets grenser.

Under en feltundersøkelse og et arbeidsmøte med folkekomiteen i Quang Truc kommune, understreket nestlederen i Lam Dong provinsielle folkekomité, Nguyen Minh: «Etablering av internatskoler for grunnskole- og videregående nivå er et presserende behov. Det hjelper ikke bare elever i grenseområder med å studere under bedre forhold, men bidrar også til å heve befolkningens intellektuelle nivå, skape en lokal arbeidsstyrke, og dermed stabilisere befolkningen, styrke nasjonalt forsvar og sikkerhet, og beskytte nasjonal grensesuverenitet på en solid måte.»

Etter å ha fullført de to første prosjektene, fortsetter Lam Dong-provinsen byggingen av de resterende tre skolene i kommunene Tuy Duc, Thuan Hanh og Dak Wil. Relevante avdelinger, etater og lokaliteter ferdigstiller raskt dokumenter, gjennomgår tilgjengelige tomter, forbereder finansiering og akselererer fremdriften for å starte byggingen i perioden 2025–2027.

Utover sin pedagogiske betydning, fungerer det integrerte skolesystemet i grenseregioner også som en «søyle» for samfunnssamhold, kunnskaps- og kulturformidling, og grunnlaget for bærekraftig utvikling i dette spesielt vanskeligstilte området.

Med koordinert innsats fra hele det politiske systemet, felles innsats fra alle sektorer, nivåer og folket, forventer Lam Dong at dannelsen av et nettverk av flertrinnsskoler i grenseregionen vil åpne opp nye læringsmuligheter for barn av etniske minoriteter, hjelpe dem med å trygt bevege seg mot fremtiden og bidra til å bygge en fredelig, stabil og utviklet grenseregion.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-tang-toc-trien-khai-xay-truong-pho-thong-lien-cap-vung-bien-post754021.html