Utvidelse av spesialiserte naturfag- og teknologikurs på videregående skoler

(Dan Tri) – Politbyråets resolusjon 71 om gjennombrudd innen utdanning og opplæring gir oss oppgaven med å innovere modellen for spesialiserte skoler og begavede skoler for å fokusere på å pleie nasjonale talenter.

Å utvikle modellen for spesialskoler og skoler for evnerike elever er en av oppgavene og løsningene i gruppen av oppgaver som fokuserer på å bygge et lærerteam, standardiserte skolefasiliteter og forbedre kvaliteten på førskole- og allmennopplæring .

Resolusjon 71 krever spesifikt utvidelse av spesialiserte STEAM/STEAM-klasser ( naturvitenskap , teknologi, ingeniørfag, kunst og matematikk).

For allmennskoler generelt er det nødvendig å øke varigheten av naturfag, teknologi, informasjonsteknologi og kunstfag; forske på og innlemme kunnskap om digitale ferdigheter og kunstig intelligens i det allmenne utdanningsprogrammet.

Elevene opplever STEM-festivalen med entusiasme (Foto: HH).

Resolusjonen slo også fast at det er nødvendig å styrke undervisningen i og læringen av fremmedspråk, gradvis gjøre engelsk til andrespråk i skolene og undervise i språkene i nabolandene. Heve engelskkunnskapene for lærere og elever på alle nivåer; sikre tilstrekkelig antall og kvalifikasjoner av lærere, fasiliteter og teknologi, sterk bruk av kunstig intelligens i engelskundervisning og -læring; og øke undervisningen i engelskfag på steder med betingelser.

Innen 2030 vil kvaliteten på førskole- og allmennutdanning i Vietnam nå et avansert nivå i den asiatiske regionen, samtidig som det oppnås innledende resultater i forbedring av teknologisk kapasitet, kunstig intelligens og engelskkunnskaper på allmennutdanningsnivå.

Utdanningsindeksen bidrar til at indeksen for menneskelig utvikling (HDI) når over 0,8, der indeksen for ulikhet i utdanning faller under 10 %.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/mo-rong-cac-lop-chuyen-khoi-khoa-hoc-cong-nghe-trong-truong-pho-thong-20250828171650473.htm