Et sunt læringsmiljø avverger vold

TP – Mange skoler i Ho Chi Minh-byen implementerer kreative modeller, fra «friminutt uten telefon» til «5 elever uten skolepenger», for å skape et trygt og vennlig læringsmiljø og avverge vold i skolen.

Dra nytte av pausene

Friminuttene virker som bare en kort pause mellom timene, men i virkeligheten er det en «gyllen tid» for å danne treningsvaner, øve på livsferdigheter og styrke vennskap. Mange konflikter og uenigheter som fører til vold i skolen, stammer fra at elever ikke vet hva de skal gjøre i friminuttene. Å bruke denne tiden vitenskapelig og kreativt vil hjelpe skolene ikke bare med å redusere vold, men også lære elevene sosiale ferdigheter, samarbeid og solidaritet.

Elever ved Vo Truong Toan videregående skole (Tan Thoi Hiep-distriktet, Ho Chi Minh-byen) benytter seg av friminuttene til å delta i fritidsaktiviteter og holder seg unna vold.

I tråd med dette har utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen siden oktober valgt ut 16 skoler til å teste ut modellen med «friminutt uten telefon», i håp om å hjelpe elevene med å få et mer livlig, tilkoblet og sunnere friminutt. Blant dem er Vo Truong Toan videregående skole (Tan Thoi Hiep-distriktet) en av pionerskolene som har implementert denne modellen.

Fra tradisjonelle spill som kinesisk dam, hoppetau til sportsturneringer og teknologispill, karaoke, er alt nøye arrangert, noe som skaper en "fest" med varierte aktiviteter for elevene. Ikke bare er de underholdende, disse aktivitetene spiller også en viktig rolle i å forebygge vold i skolen. Når elevene er aktive, deltar i gruppespill og opplever kreativitet, lærer de å samarbeide, dele og respektere hverandre. Små konflikter løses gjennom spill, lagånden styrkes, og elevene har færre muligheter til å ha negative konflikter.

Tidligere har mange andre skoler i Ho Chi Minh-byen også implementert lignende modeller. Nguyen Thai Binh videregående skole, med modellen med «friminutt uten telefon», kombinerer fysiske aktiviteter, sjakk, lesing og hagestell for å hjelpe elevene med å danne vanen med å trene og oppleve naturen. Ved Tran Nguyen Han videregående skole deltar elevene i sportskonkurranser, flashmob-dans, akustisk sang og bruk av biblioteket, med attraktive belønninger for elever som deltar aktivt. Vo Truong Toan videregående skole organiserer også erfaringsbaserte karriereorienteringsemner med innhold om voldsforebygging, som hjelper elevene med å øve på situasjonshåndtering og solidaritet. Disse aktivitetene illustreres gjennom kreative tegninger, som formidler budskapet om et vennlig skolemiljø der vennskap og kjærlighet respekteres.

Studentmodellen med «5 nei»

Nylig lanserte Binh Hoa-distriktet (HCMC) elevmodellen «5 nei». Modellen har som mål at elevene ikke skal bryte loven og sosiale onder; ikke slåss, banne eller forbanne; ikke bryte trafikk-, by- og offentlig sikkerhet; ikke lagre, kjøpe, selge eller bruke narkotika, våpen, hjelpemidler eller fyrverkeri; og at de strengt overholder skolens forskrifter.

Når elevene er aktive, deltar i gruppespill og opplever kreativitet, lærer de å samarbeide, dele og respektere hverandre.

Nguyen Tu Hai, nestleder i Binh Hoa-distriktets folkekomité, foreslo at skolene bør innovere kommunikasjonsmetodene sine for å informere elevene på en livlig, nær og intuitiv måte. I stedet for å forby elever tilgang til sosiale nettverk, bør skolene koordinere med foreldre og distriktets politi for å bygge «trygge soner» i nettrommet, og opprette grupper og foreninger for å formidle nøyaktig og alderstilpasset informasjon. Samtidig hjelper denne kanalen også elever med å rapportere brudd på loven, slik at lokale myndigheter raskt kan iverksette korrigerende tiltak.

Fru Cao Thi Thien Phuc, leder for avdelingen for studentanliggender - Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling, sa at utdanningssektoren vil fortsette å implementere løsninger for å forebygge og bekjempe vold i skolen i skoleåret 2025–2026. Ifølge henne må skolene bygge effektive informasjonskanaler gjennom klasselærere, veiledere og organisasjoner for raskt å forstå og håndtere konflikter mellom elever, for å forhindre usikkerhet og uorden, spesielt ved skoleporten.

Enhetene må tydelig fordele ansvar, ordne kompetente lærere, ta vare på sårbare elever og proaktivt forebygge, oppdage og håndtere saker i henhold til sin myndighet. Fru Phuc foreslo også at hver skole skulle opprette en kanal for å motta informasjon om vold i skolen; styrke juridisk utdanning, livsferdigheter, selvbeskyttelsesferdigheter og forebygging av overgrep gjennom fag, ungdomsforeningens lagaktiviteter og fritidsaktiviteter.

Kilde: https://tienphong.vn/moi-truong-hoc-lanh-manh-day-lui-bao-luc-post1801346.tpo