Kandidater som tar avgangseksamenen på videregående skole i 2025 (Foto: Hai Long).
Uvanlig høye grenseverdier
Etter at de fleste universitetene annonserte opptaksresultatene sine, dukket det opp et sjokkerende fenomen: antallet universiteter som oppnådde en perfekt score på 30/30, basert på resultatene fra avgangseksamenene fra videregående skole.
I år har så mange som seks hovedfag ved fire universiteter registrert denne grensen, inkludert: medisin (Military Medical Academy), internasjonale relasjoner ( Military Science Academy), engelsk pedagogikk og kinesisk pedagogikk ved de to fremmedspråklige universitetene under Vietnam National University, Hanoi og Hue University.
I tillegg har dusinvis av hovedfag grenser som starter fra 29 poeng.
Denne poengsummen slår rekorder fra tidligere år. I 2024 var den høyeste grensen 29,3 poeng (litteratur- og historiedidaktikk, Hanoi University of Education); i 2023 var den 29,42 poeng ( informatikk , Hanoi University of Science and Technology). Dette viser at den samlede grensen i år er betydelig høyere.
Mens en poengsum på 28 (av 30) ble regnet som blant de beste tidligere år, er kanskje ikke 29 poeng nok i år til å komme med i toppen.
Innen populære felt som kunstig intelligens og utdanning er ikke kandidater med 29 poeng garantert opptak.
Med en referansepoengsum på 29,92 for informatikk (avansert program), nesten 30, tilskriver University of Science, Vietnam National University Ho Chi Minh City, det økte antallet søknader hovedårsaken.
Sammenlignet med 2024 nådde det totale antallet søknader til skolen 60 849 (omtrent det dobbelte), noe som førte til en økning i grenseverdiene i mange fagområder.
I år fortsetter informatikkprogrammet å tiltrekke seg et stort antall fremragende studenter, inkludert mange som har vunnet internasjonale priser. Dette gjenspeiler den sterke appellen til dette studiefeltet ved universitetet.
Angående hovedfaget kunstig intelligens, som også har en grense på opptil 29,6 poeng, kommenterte Dr. Nguyen Tan Tran Minh Khang, viserektor ved University of Information Technology, Vietnam National University Ho Chi Minh City: «Generelt har opptaksresultatene for 2025 ved universitetet økt betydelig i noen viktige hovedfag, noe som gjenspeiler etterspørselen etter menneskelige ressurser av høy kvalitet i den digitale transformasjonsæraen.»
Denne poengsummen indikerer at vellykkede søkere må være høypresterende studenter med fremragende akademiske resultater og eksamensresultater.
Lærerutdanningsgruppen med hovedfag fortsetter å se en betydelig økning i opptaksresultater (Illustrasjonsbilde: Huyen Nguyen).
University of Education , Vietnam National University, Hanoi, har også en grensescore på 29,84 for hovedfaget historie og geografididaktikk.
Hovedfaget i engelsk språkundervisning ved Ho Chi Minh City University of Technology and Education har en grense på 29,57 poeng. Hovedfaget i kjemipedagogikk ved Ho Chi Minh City University of Education har en grense på 29,38 poeng.
Ser man på helhetsbildet, vil skoler som bruker færre opptaksmetoder, hovedsakelig basert på resultater fra videregående skoleeksamen, se lavere grenseverdier. Skoler som bruker flere opptaksmetoder og anvender ulike bonuspoengregler, vil se høyere grenseverdier.
Hva er årsaken?
En opptaksekspert fra et universitet innenfor Ho Chi Minh City National University-systemet uttalte åpenhjertig: «Ikke anta at økningen i grenseverdier betyr at kandidatene har bedre evner eller at resultatene deres fra videregående eksamen har økt. Jeg tror et nytt fenomen har dukket opp i år: 'oppblåste grenseverdier'. Dette er fordi grenseverdiene ved noen universiteter ikke nøyaktig gjenspeiler kandidatenes evner.»
Han forklarte at det er flere grunner til dette.
For det første finnes det «triks» for å konvertere poengsummer. Mange skoler bruker «triks» for å konvertere poengsummer fra andre opptaksmetoder, som internasjonale språksertifikater (IELTS, SAT, ACT…), egnethetstester, akademiske karakterutskrifter, avgangseksamener fra videregående skole og studentpriser...
Denne konverteringen gir ofte kandidatene en betydelig fordel, noe som driver opp grenseverdiene. Når grenseverdiene stiger, forbedres også skolenes omdømme. Dette er spesielt gunstig for kandidater med internasjonale språksertifikater, gitt de lave resultatene på engelskeksamenen i år.
For det andre, med avskaffelsen av tidlig opptak, er ikke kandidater garantert opptak før opptaksprøven til universitetet, så mange studenter legger mye arbeid i eksamenene for å få høye poengsummer for universitetsopptak. Dette fører også til en plutselig økning i antall søknader.
For det tredje gir mangelen på begrensning på antall fagkombinasjoner for opptak til et bestemt hovedfag universitetene muligheten til å bruke en rekke forskjellige opptaksmetoder, noe som gir kandidatene muligheten til å velge den kombinasjonen som gir størst fordel. Dette øker sjansene ytterligere for kandidater med internasjonale sertifikater.
«Mange skoler som pleide å rangere lavere enn det nasjonale universitetssystemet, fikk plutselig opptaksresultatene sine som overgikk resultatene til mange toppuniversiteter gjennom et eller annet «konverteringstriks». I år gjør det å bare se på eksamensresultatene det umulig å vurdere hvilke skoler eller fagområder som virkelig er «hotte»», sa denne personen.
Herr Cu Xuan Tien, leder for opptak og studentforhold ved University of Economics and Law, Vietnam National University Ho Chi Minh City, uttalte også åpent at konvertering av poengsummer har ført til en økning i de totale grenseverdiene.
Herr Tien ga en generell vurdering av opptaksresultatene, og bemerket at universiteter som bruker flere opptaksmetoder har en tendens til å ha relativt høye grenseverdier.
«Dette stammer fra konverteringen basert på den nasjonale persentilen, der eksamensresultater fra andre metoder konverteres til en 30-punkts skala. Samtidig vil universiteter som bruker færre opptaksmetoder eller bare vurderer resultater fra videregående skole ha lavere grenseverdier for opptak», sa Tien.
IELTS-sertifikatet er fortsatt en av de foretrukne kvalifikasjonene for opptak til universiteter (illustrasjonsbilde).
Førsteamanuensis dr. Ha Le Kim Anh, viserektor ved Universitetet for fremmedspråk ved Vietnams nasjonale universitet i Hanoi, forklarte de to perfekte opptaksresultatene for hovedfagene engelskundervisning og kinesiskundervisning, og sa at dette skyldtes flere årsaker.
Når det gjelder tilbud og etterspørsel, er Kunnskapsdepartementets kvote for lærerutdanningsprogrammer ganske lav, mens den samfunnsmessige etterspørselen etter engelsklærere er svært høy. Politikken med fritak for skolepenger og tilskudd til levekostnader for lærerstudenter tiltrekker seg også talentfulle studenter, spesielt de som har fremmedspråk som hovedfag.
Opptaksregler er imidlertid hovedårsaken til de høye grenseverdiene i "hete" hovedfag.
Skolen har et system for å tildele bonuspoeng til fremragende elever på provinsielt nivå, elever som vinner premier i National University of Hanois olympiske konkurranser, og elever med internasjonalt standardiserte sertifikater som SAT, ACT eller internasjonale språksertifikater som IELTS.
Alle opptaksmetoder er standardisert til et felles poengsystem i stedet for separate kvoter og grenseverdier. Dette gir en fordel til kandidater som søker gjennom kombinerte metoder, for eksempel studenter fra spesialskoler i provinser og spesialskoler tilknyttet Vietnam National University, Hanoi, som søker ved hjelp av en kombinasjon av akademiske karakterutskrifter og sertifikater i fremmedspråk.
Konverteringen av internasjonale språksertifikater til engelske eksamensresultater er også en faktor som driver opp opptaksgrensen, fordi flertallet av kandidatene som søker seg til de to nevnte hovedfagene har IELTS-poengsummer som vanligvis varierer fra 7,5 til 8,0, tilsvarende en perfekt poengsum på 10 i engelsk.
Til slutt er ikke kandidatene begrenset av kombinasjonen av fag eller opptaksmetoder. Departementets system samler automatisk resultatene for hver kandidat, og velger den mest fordelaktige kombinasjonen eller metoden for å beregne poengsummen deres.
Universitetene tilbyr også mange fleksible opptakskombinasjoner for å hjelpe kandidatene med å maksimere fordelene sine, noe som fører til at grenseverdiene ved toppuniversiteter og "hete" hovedfag stiger kraftig.
Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/muc-trung-tuyen-dai-hoc-2025-tang-phi-ma-hien-tuong-moi-ao-diem-chuan-20250823191749597.htm
Kommentar (0)