Mange skoler stiller spørsmål ved kriteriene for å bli et sentralt universitet

Mange skoler ønsker å vite hvordan de kan bli et nasjonalt nøkkeluniversitet, sa viseminister Hoang Minh Son at det ikke finnes noen spesifikke standarder, men mange faktorer tas i betraktning.

Listen og kriteriene for nasjonale nøkkeluniversiteter er temaer av interesse for delegatene på diskusjonen for å samle inn meninger om utkastet til plan for nettverket av høyere utdannings- og pedagogiske institusjoner for perioden 2021–2023, med en visjon mot 2050, organisert av Kunnskapsdepartementet morgenen 7. desember.

I følge utkastet vil hele landet innen 2030 ha rundt 250 høyere utdanningsinstitusjoner , inkludert 30 nasjonale nøkkelskoler (5 nasjonale universiteter, 5 regionale universiteter, 18–20 nøkkelskoler innen næringslivet).

Førsteamanuensis Tran Thi My Dieu, rektor ved Van Lang University, stilte spørsmål ved de spesifikke kriteriene for at skoler skal kunne bli regionale universiteter og viktige industriuniversiteter. Hun sa at departementet i utkastet nevnte kriterier som studenttall, forelesere, antall professorer og område, men ikke spesifikt. I tillegg kunne departementets liste over viktige skoler eliminere skolenes innsats.

«Vi satte oss et mål om å planlegge skole A til å bli et regionalt universitet. Antar denne skolen selv at den ikke trenger å gjøre noe annet? Hvis andre skoler også streber etter og oppnår disse standardene, hvorfor ikke velge dem?», tok fru Dieu opp spørsmålet.

Førsteamanuensis Dr. Diep Thanh Tung, viserektor ved Tra Vinh- universitetet, foreslo å legge til et regionalt universitet i Mekongdeltaet i planleggingen for å balansere med andre regioner. Han forklarte at denne regionen i utkastet bare har ett regionalt universitet, Can Tho-universitetet, noe som ikke er i samsvar med størrelsen, arbeidsstyrken og studentene.

Representanter fra Can Tho University of Medicine and Pharmacy og Dong Thap University foreslo også å sette skolene sine på listen over nøkkelskoler.

Førsteamanuensis Tran Thi My Dieu stilte et spørsmål under diskusjonen om morgenen 7. desember. Foto: Le Nguyen

Som svar sa viseminister Hoang Minh Son at det ikke finnes spesifikke standarder for å bestemme nasjonale, regionale og industrifokuserte universiteter. Basert på kriterier for antall, skala, regional fordeling og mange andre faktorer, vil de beste og mest potensielle skolene bli valgt ut for planlegging.

Han ga et eksempel på at når man skal velge et regionalt universitet, må regionale og geopolitiske faktorer tas i betraktning, men når man velger et universitet i en nøkkelbransje, er den viktigste faktoren hvilket universitet som har den sterkeste kapasiteten og potensialet innen det feltet eller bransjen.

«Hvis vi setter standarder og deretter anerkjenner den som oppfyller dem, er ikke det planlegging», sa Son.

For noen dager siden, på en lignende konferanse i Hanoi, sa Son at statens investeringsressurser er begrensede. Det finnes skoler med svært gode resultater, men det er nødvendig å vurdere om de er nøkkelområder som staten må investere i. Utvelgelsesprinsippet er nøkkelområder og sektorer, å følge partiets resolusjoner nøye, prioritere pedagogiske skoler, medisinske skoler, naturvitenskapelige og teknologiske skoler, jusstudier osv.

Viseministeren understreket imidlertid at ikke bare skolene på nøkkellisten vil motta investeringer. De 30 nasjonale nøkkelskolene er skoler som mottar konsentrerte investeringer på nasjonalt nivå. Resten, hvert departement, avdeling og lokalitet, har fortsatt sine egne investerings- og utviklingsplaner for skolene.

Ifølge Son er planlegging av nettverket av høyere utdanning og pedagogiske fasiliteter et vanskelig problem. Planleggingen er basert på det eksisterende systemet, noe som sikrer minst mulig forstyrrelse, men gir høyest mulig effektivitet.

«Den endelige løsningen av denne planleggingen kan bare kalles optimal, ikke den beste, og kan ikke oppfylle alle målene og forventningene til de berørte partene», sa viseministeren.

Viseminister Hoang Minh Son taler på seminaret 7. desember. Foto: Le Nguyen

Vietnam planla sitt universitetsnettverk i 2013. Noen mål for 2020 er å ha 460 høyere utdanningsinstitusjoner (224 universiteter, 236 høyskoler) med 2,2 millioner studenter. I tillegg er én utdanningsinstitusjon blant de 200 beste i verden, og omtrent 3 % av det totale antallet studenter er utlendinger.

For tiden har landet rundt 650 høyere utdanningsinstitusjoner (inkludert 244 universiteter, resten er høyskoler) med 2,1 millioner studenter. Av disse er 4 skoler blant de 1000 beste på de to prestisjetunge verdensuniversitetsrankingene, THE og QS, med 514 høyest rangerte. Antallet internasjonale studenter i Vietnam er rundt 45 000, noe som utgjør mer enn 2 % av det totale antallet studenter.

Målet med universitetsnettverkets planlegging frem mot 2030, med en visjon frem mot 2050, er å konsolidere og utvikle Vietnams høyere utdanningssystem på en synkron, moderne og sammenhengende måte, og skape et åpent, rettferdig og høykvalitetssystem med en rimelig skala og struktur. På lang sikt vil denne planleggingen bidra til at Vietnam blir rangert blant landene med avanserte høyere utdanningssystemer i regionen.

Le Nguyen

Kildekobling: https://vnexpress.net/nhieu-truong-thac-mac-tieu-chuan-tro-thanh-dai-hoc-trong-diem-4686068.html