Delegat fra nasjonalforsamlingen: Det er nødvendig å bygge et sett med standardiserte, moderne lærebøker som er gjennomsyret av vietnamesisk kultur.

Delegat Nguyen Anh Tri sa at standard lærebøker må sikre oppdatering, modernitet og være feilfrie, samtidig som de må være gjennomsyret av vietnamesisk kultur og inneholde etiske og humanistiske verdier.

Ettermiddagen 2. desember diskuterte nasjonalforsamlingen i salen investeringspolitikken for det nasjonale målprogrammet for å modernisere og forbedre kvaliteten på utdanning og opplæring for perioden 2026–2035.

Delegat Nguyen Anh Tri. (Kilde: Nasjonalforsamlingen )

Konsolider innhold om digital transformasjon og bygg standard lærebøker

Angående programstrukturen sa nasjonalforsamlingsdelegaten Nguyen Anh Tri ( Hanoi -delegasjonen) at innholdet om digital transformasjon presenteres i mange deler, noe som skaper vanskeligheter med å organisere og fordele budsjettet. Han foreslo å samle alt innholdet om digital transformasjon i et eget prosjekt for å legge til rette for organiseringen av oppgaver og implementering.

Delegat Nguyen Anh Tri var bekymret for nødvendigheten av et sett med standardiserte, enhetlige lærebøker over hele landet. Han understreket at lærebøker er nært knyttet til hver enkelt persons læringsprosess og har en betydelig innvirkning på dannelsen av kunnskap og personlighet.

Ifølge delegat Tri må et standardsett med lærebøker sikre at de er oppdaterte, moderne, feilfrie og gjennomsyret av vietnamesisk kultur og inneholder etiske og humanistiske verdier. Bare når det finnes standardiserte lærebøker, kan et enhetlig nasjonalt undervisningsprogram implementeres effektivt.

Samtidig bemerket Nguyen Anh Tri at for å bygge et standardisert sett med bøker er det nødvendig å investere systematisk, ikke lappeteppe eller midlertidig. Dette krever et nasjonalt utkastsråd bestående av talentfulle, ansvarlige og dedikerte mennesker.

Når det gjelder spørsmålet om lærebøker, understreket både delegat Nguyen Anh Tri og mange andre delegater at dette er en oppgave av grunnleggende betydning. Et sett med standardiserte, moderne og enhetlige lærebøker gjennomsyret av vietnamesisk kultur vil skape ensartethet, rettferdighet og kvalitet i allmennutdanningen over hele landet.

I mellomtiden foreslo delegat Huynh Thi Anh Suong fra Quang Ngai-delegasjonen at Kunnskapsdepartementet (MOET) skal studere et sett med tospråklige vietnamesisk-engelske lærebøker eller lærebøker på engelsk, slik at utdanningsinstitusjoner kan velge i henhold til sine faktiske forhold.

Det større målet er å gjøre engelsk til andrespråk i skolene. Men ifølge den kvinnelige delegaten er den avgjørende faktoren for å nå dette målet lærerpersonalet. Lærerne må ikke bare ha inngående kunnskap om faget, men også gode engelskkunnskaper. Samtidig utdanner de fleste universiteter i realiteten bare engelsklærere, ikke lærere som underviser i fag på engelsk.

«Engelsklærere kan ikke undervise i andre fag på engelsk uten inngående kunnskap om det aktuelle faget. Tvert imot har ikke lærere i andre fag nok kapasitet og engelskkunnskaper til å undervise på engelsk», uttalte delegat Huynh Thi Anh Suong realiteten.

Quang Ngai-delegasjonen sa at programmets mål for opplæring, utdanning og forbedring av lærernes kvalifikasjoner fortsatt er generelle, så de må være spesifikke, målbare og gjennomførbare. Mer spesifikt må investeringer i fasiliteter og undervisningsutstyr synkroniseres med opplæring og utvikling av lærerpersonalet. For eksempel er målet innen 2030 at 30 % av lærerne skal være opplært og utdannet til å oppfylle kravene til undervisning på engelsk, tilsvarende 30 % av utdanningsinstitusjonene som har utstyr.

Delegat Nguyen Tam Hung. (Kilde: Nasjonalforsamlingen)

Å redusere utdanningsgapet, investere i trygge skoler

I en diskusjon i konferansesalen uttrykte delegat Nguyen Tam Hung (delegasjonen fra Ho Chi Minh-byen) sin enighet med retningen om å standardisere og modernisere hele utdannings- og opplæringssystemet. Han sa at realiteten de siste årene har vist et stort gap mellom regioner. Hvis målet ikke settes tydelig fra starten av, vil ressursene lett fortsette å bli konsentrert i utviklede områder, mens vanskeligstilte områder forblir "manglende" og "svake".

Derfra foreslo delegatene at programmet tydelig burde angi målet om å redusere gapet i fasiliteter, utdanningskvalitet og læringsmuligheter mellom urbane og landlige områder, fjellområder, grenseområder, øyer og områder med etniske minoriteter. Dette er grunnlaget for å sikre rettferdig tilgang til utdanning og bærekraftig utvikling.

Når det gjelder kapitalallokering, foreslo delegat Nguyen Tam Hung å utvikle en tildelings- og utbetalingsmekanisme knyttet til målbare outputindikatorer som antall solide klasserom, andelen kvalifiserte lærere, nivået på digital transformasjon av utdanningsinstitusjoner, osv. Ifølge ham vil tildeling av kapital i henhold til outputprodukter fremme fremgang, begrense spredning og øke effektiviteten i budsjettbruken.

Ifølge denne delegaten må programmet legge til obligatorisk opplæring i digital transformasjonskapasitet, kunstig intelligens, informasjonssikkerhet og digitale undervisningsmetoder. Digital transformasjon er en uunngåelig trend, så hvis vi ikke fokuserer på menneskelig opplæring, vil investeringer i infrastruktur og utstyr neppe være effektive i praksis.

Delegat Nguyen Tam Hung foreslo å styrke uavhengig tilsyn med infrastrukturinvesteringer og utstyrsanskaffelser for å forhindre sløsende, feilaktige eller ubrukte anskaffelser, og diskuterte prinsippene for sentral budsjettallokering. Han foreslo å legge frem årlige rapporter om fremdrift, utbetalingsresultater og fullføring av resultatmål på nasjonalforsamlingens årsslutt for å håndtere flaskehalser i offentlige investeringer.

Kilde: https://baoquocte.vn/national-congress-delegates-can-build-modern-standard-educational-books-tham-dam-van-hoa-viet-336407.html