Fordeler for lærere i utkastet til lærerlov

I det femte utkastet til lærerloven har Kunnskapsdepartementet definert mer spesifikt retningslinjene og fordelene for lærere.

Utkast 5 til lærerloven har et kapittel om retningslinjer og behandling av lærere, i artikkel 25 og 26. Lærere er personer som er rekruttert og har som oppgave å undervise og utdanne i utdanningsinstitusjoner i det nasjonale utdanningssystemet.

I følge utkastet er lønn og godtgjørelser for lærere ved offentlige utdanningsinstitusjoner som følger:

- Grunnlønn i henhold til lærerlønnsskalaen er rangert høyest i det administrative karrierelønnssystemet;

- Faglige godtgjørelser og andre godtgjørelser avhengig av jobbens art og region, som foreskrevet i loven.

Førskolelærere; lærere som jobber i spesielt vanskelige områder som områder med etniske minoriteter, fjellområder, kystområder og øyer; lærere i spesialskoler; lærere som implementerer inkluderende opplæring; lærere som er etniske minoriteter og lærere i noen spesifikke yrker prioriteres når det gjelder lønn og godtgjørelser sammenlignet med andre lærere.

Når lærere ansettes og lønnen deres rangeres for første gang, vil lønnen deres økes med ett nivå i det administrative karrierelønnssystemet.

Lønn og lønnspolitikk for lærere ved ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner med samme utdanningsnivå og tittel vil bli bestemt av utdanningsinstitusjonen, og det sikres at de ikke er lavere enn lønn og lønnspolitikk.

Lærere som jobber i sektorer og felt med spesielle ordninger har rett til spesielle ordninger i henhold til forskriftene, og har bare rett til det høyeste nivået dersom den politikken sammenfaller med politikken for lærere.

Regjeringen vil spesifisere lønninger og godtgjørelser for lærere i detalj.

lærer.JPG — Mange fordeler for lærere foreslås i utkastet til lærerlov, og disse er til høring.

I følge utkastet omfatter også retningslinjer for å støtte lærere:

- Godtgjørelser i henhold til arbeidets art og region;

- Støtte opplæring og utvikling;

- Regelmessig helsehjelp, bedriftshelsehjelp;

- Fritak for skolepenger for biologiske barn og lovlig adopterte barn av lærere i løpet av deres arbeidsperiode;

- Mobilitetstillegg for lærere som jobber innen lese- og skrivefag eller universell utdanning, eller er utstasjonert; underviser i ekstra klasser eller undervisning på tvers av skoler; eller som må flytte for å undervise på skoler i landsbyer, grender og tettsteder;

I tillegg til disse generelle retningslinjene har lærere som arbeider i områder med etniske minoriteter, fjellområder, grenseområder, øyer og områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold; lærere som underviser i spesialskoler, underviser i inkluderende opplæring; underviser i etniske minoritetsspråk; underviser i vietnamesisk språkforbedring for elever med etniske minoriteter; lærere som underviser i begavede fag og kunstfag også rett til følgende støtte:

- Sikre kollektiv innkvartering eller leie av offisiell bolig i henhold til bestemmelsene i boligloven og grunnleggende vilkår ved arbeid i landlige områder, områder med etniske minoriteter, fjellområder, grenseområder, øyer og områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold;

- Betaling av reiseutgifter i arbeidstiden i områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold under årlig ferie, helligdager, Tet, personlig permisjon for å besøke familie i henhold til forskriftene;

- Godtgjørelser og subsidier avhengig av emnet.

I tillegg har lærere i offentlige utdanningsinstitusjoner støtteordninger for tjenestemenn og andre støtteordninger, hvis noen.

I tillegg oppfordrer Kunnskapsdepartementet lokalsamfunn og utdanningsinstitusjoner til å ha støttepolitikk som hjelper lærere med å sikre livet og utvikle karrieren sin i samsvar med praktiske forhold og lokale og juridiske økonomiske ressurser.

Utkastet til lærerlov er i ferd med å bli ferdigstilt, og det er innhentet meninger fra relevante parter.

Hvorfor trakk Kunnskapsdepartementet tilbake forskriften om praksisbevis fra utkastet til lærerlov?

Det femte utkastet til lærerloven som ble presentert på det nylige møtet i den stående komiteen i nasjonalforsamlingen, fastsetter ikke lenger praksisbevis for lærere, sammenlignet med det først publiserte utkastet.

Lærer i Nghe An: «Hvis dere vil hedre lærere, vennligst ikke fritak barna våre fra skolepenger»

Nghe An-lærer: «Hvis dere vil hedre lærere, vær så snill å ikke frita barna våre fra skolepenger»

«Å frita skolepenger for lærerbarn kan skape en tankegang om at hvis foreldre jobber i en bestemt bransje, vil barna deres bli prioritert i det feltet. Dette vil påvirke den yngre generasjonens vilje til å strebe etter.»