Arbeid for å overvinne vanskelighetene til utdanningsansvarlige på kommunenivå

Utdanningsansvarlige i Cam My kommune diskuterer profesjonelt arbeid. Foto: Hai Yen

Besluttsomheten om å «aldri gi opp» og selvstudiumsånden er lett gjenkjennelig hos disse embetsmennene.

Mange vanskeligheter

Binh Phuoc- distriktet er den administrative enheten med flest utdanningsfasiliteter i den gamle Binh Phuoc-provinsen, med 25 skoler, 57 uavhengige private førskoler og 747 grupper og klasser med nesten 26 000 elever. Sammenlignet med forrige skoleår, skoleåret 2025–2026, økte Binh Phuoc-distriktet med 6 private fasiliteter og 24 uavhengige førskolegrupper og klasser med mer enn 1000 elever.

Fru Tran A Nhi, en ekspert ved departementet for kultur og samfunn (VH-XH) i Binh Phuoc-distriktet, sa: «Tidligere administrerte utdannings- og opplæringsdepartementet i Dong Xoai by (det gamle) bare skolene fra barnehage til ungdomsskole, mens private fasiliteter ble administrert av kommunenivå. I tillegg til dette, når utdannings- og opplæringsdepartementet utførte profesjonelle oppgaver, koordinerte de alltid med kommunene og distriktene for å gjøre det enklere og mer praktisk. Nå er imidlertid alle tildelt ett kontaktpunkt, folkekomiteen i kommunen og distriktene, slik at arbeidsmengden har mangedoblet seg. Heldigvis har alle de tre embetsmennene som er ansvarlige for distriktsutdannings- og opplæringssektoren, ekspertise innen utdanning og opplæring, slik at de koordinerer smidig og grundig og fullfører de tildelte oppgavene uten etterslep.»

Ward Nguyen Xuan Phuong, leder for kultur- og sosialdepartementet i Binh Phuoc, sa: «Kultur- og sosialfeltet har mange oppgaver, spesielt utdannings- og opplæringsfeltet i området med mange skoler og elever. Heldigvis har de tre tjenestemennene som er ansvarlige for dette feltet mange års erfaring i bransjen, hvorav to tjenestemenn var tidligere spesialister fra utdannings- og opplæringsdepartementet i Dong Xoai by (gammelt), og én tjenestemann var tidligere spesialist fra kontoret til utdannings- og opplæringsdepartementet i Binh Phuoc-provinsen (gammelt) som ble overført. Med mange oppgaver, inkludert nye og enestående oppgaver, ga de ansvarlige tjenestemennene alle korrekte og nøyaktige råd og bidro til at departementet fullførte alle tildelte oppgaver.»

På samme måte har Song Ray kommune for tiden 9 offentlige skoler (2 barnehager, 4 barneskoler, 3 ungdomsskoler). Fordelen med kommunen er at den embetsmannen som er ansvarlig for utdanning er en person innen utdannings- og opplæringssektoren. Denne embetsmannen har en grunnleggende bakgrunn, forstår utdanningsinstitusjoner og forstår profesjonelt arbeid i sektoren for å ha et grunnlag for kommunikasjon med institusjonene.

I 2024 begynte Vu Thi Minh Dao å jobbe ved utdannings- og opplæringsdepartementet i Vinh Cuu-distriktet (gammelt) som regnskapsfører. Etter omorganiseringen av administrative enheter ble Dao tildelt Tan An kommune og hadde ansvaret for kommunens utdanningssektor, samtidig som hun var regnskapsfører for kultur- og sosialdepartementet i Tan An kommune.

Selv om hun tidligere jobbet ved Utdannings- og opplæringsdepartementet, var ansvarsområdet hennes smalt og spesifikt når det gjaldt økonomi, så fru Dao møtte på mange vanskeligheter når hun tok fatt på og utførte nye oppgaver på kommunenivå.

«Tan An kommune har 7 offentlige skoler (2 barnehager, 3 barneskoler, 2 ungdomsskoler), 1 privat barnehage og 13 uavhengige barnehageklasser. I løpet av den siste måneden har jeg kontaktet skolene direkte og implementert dokumenter knyttet til utdanningssektoren. Takket være mitt tidligere arbeid ved Utdannings- og opplæringsdepartementet er jeg kjent med skolens ledelse. Derfor er koordineringsarbeidet ganske positivt», sa fru Dao.

Til tross for fordelene, er det også mange vanskeligheter. Fordi hun ikke hadde ekspertise innen utdanning, måtte fru Dao bruke mye tid på å undersøke relaterte dokumenter, inkludert mange nye rundskriv og dekreter.

Fru Dao betrodde seg: «Jeg må jobbe og lære samtidig. Når det finnes et dokument, som en vurdering eller rapport, leser og studerer jeg de relaterte dokumentene og forskriftene på nytt. Hvis jeg ikke forstår noe, diskuterer jeg det med lederne og ekspertene fra det tidligere utdannings- og opplæringsdepartementet. Det finnes nye forskrifter som selv ekspertene med ansvar for feltet ikke har hatt tid til å oppdatere. Derfor må jeg stort sett «gjøre det selv».»

Ånden om å «aldri gi opp»

Kultur- og sosialdepartementet i Da Kia kommune har 10 tjenestemenn og embetsmenn, hvorav én embetsmann har ansvar for utdanning og opplæring og behandler dokumenter.

Leder for kultur- og sosialavdelingen i Da Kia kommune, Pham Van Thuc, sa: «Den embetsmannen som har ansvaret for utdannings- og opplæringssektoren i kommunen er utdannet innen offentlig administrasjon, så han har en viss forståelse av utdanningssektoren, men det er svært vanskelig å håndtere den store mengden arbeid. Derfor er løsningen til kommunens folkekomité å be om støtte fra rektorene ved de to skolene i kommunen.»

En utdanningsansvarlig på kommunenivå sa: Den største bekymringen nå er at retningslinjene for utdanningsansvarlige ikke er i samsvar med arbeidet. Sammenlignet med ledere og lærere på skoler som mottar fortrinnsrett og ansiennitetstillegg, gjør utdanningsansvarlige på kommunenivå mer arbeid, men nyter ikke godt av disse fortrinnsrettsmekanismene.

For å møte arbeidskravene begynner fru Vu Thi Minh Dao på jobb klokken 06.00 hver dag, og noen ganger kommer hun hjem klokken 19.30, og som regel kommer hun hjem senere. Ledelsen i byrået vet om hennes vanskeligheter og innsats, så hvis det er noe hun ikke har gjort bra, vil kommunelederne og avdelingslederne gi henne dedikert veiledning for å hjelpe henne med å forbedre seg. Kolleger i kultur- og sosialdepartementet oppmuntrer også hverandre til å prøve å overvinne denne vanskelige perioden.

«På mitt sted er det også folk som slutter. Når én person mangler, betyr det at arbeidsmengden for de som blir igjen blir større, men jeg vil gjøre mitt beste», sa fru Dao.

Fru Le Thi Hong Nhung var tidligere rektor ved en ungdomsskole i Tan Phu-distriktet (gammelt), og ble deretter spesialist med ansvar for ungdomsskoleutdanning ved distriktets utdannings- og opplæringsavdeling. Frem til nå har hun vært tilknyttet kultur- og sosiale avdelingen i Phu Lam kommune og er en offentlig tjenestemann med ansvar for utdanningssektoren.

Sammenlignet med mange utdanningsansvarlige i andre kommuner og bydeler har fru Nhung flere fordeler fordi hun har lang arbeidserfaring i bransjen, forstår de faglige regelverket innen sitt ansvarsområde og har nære forbindelser med skolestyrene i området... Derfor har hun tilpasset seg den nye jobben ganske raskt. For å oppfylle jobbkravene må hun imidlertid studere selv og tilegne seg kunnskap hver dag.

Fru Nhung delte: «Vi må lære av overordnede ledere; lære av ledere og lærere på skolene; lære av rundskriv, dekreter og lære av faktisk arbeid. Frem til nå har jeg ikke husket alle oppgavene jeg er ansvarlig for. Nå må jeg bare lære og løse dem etter hvert som de dukker opp. Det er noen dokumenter jeg må studere i flere dager for å behandle. Akkurat nå må vi samarbeide for å overvinne vanskeligheter for å gjøre den beste jobben som er tildelt oss.»

Hai Yen - Vu Thuyen

Kilde: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202508/no-luc-vuot-kho-cua-cong-chuc-giao-duc-cap-xa-a6929d4/