Fremme resultatene av 10 år med utdannings- og opplæringsinnovasjon - Leksjon 5: Løsning av menneskelige ressursproblemet for sosioøkonomisk utvikling

[annonse_1]

Gjennom årene har utviklingen av utdanning og opplæring alltid holdt seg til synspunktet om at «utdanning og opplæringsutvikling må knyttes til behovene for sosioøkonomisk utvikling og nasjonalt forsvar...». Fra yrkesfaglig utdanning til høyere utdanning har det vært gjennombrudd innen opplæring og tilførsel av menneskelige ressurser for landets sosioøkonomiske utvikling, men sammenlignet med regionen og verden er det fortsatt et stort gap.

Ingen gjennombrudd ennå

Ifølge vurderingen fra Kunnskapsdepartementet har kvaliteten på høyere utdanning i perioden 2013–2023 (10 år med implementering av resolusjon 29), selv om den har blitt betydelig forbedret både i kvantitet og kvalitet, ennå ikke oppfylt kravene til kvaliteten på menneskelige ressurser, spesielt menneskelige ressurser av høy kvalitet; utvikling av en kunnskapsbasert økonomi. Omfanget av utdanning på universitetsnivå har økt, men er konsentrert i sektorer og felt med høyt sosialiseringspotensial som økonomi, finans eller sektorer med store behov for menneskelige ressurser, mens grunnleggende vitenskap og samfunnsvitenskap ikke er attraktive for studentene. De fleste høyere utdanningsinstitusjoner fokuserer hovedsakelig kun på opplæringsaktiviteter, spesielt bachelorutdanning, og har ikke viet tilstrekkelig oppmerksomhet til å investere i høyere utdanning og vitenskapelig forskning...

Forelesere veileder studenter i praktisk opplæring ved mikrochipteknologilaboratoriet ved University of Technology (Vietnam National University, Ho Chi Minh-byen). Foto: THANH HUNG

Selv om antallet vitenskapelig og teknologisk ansatte har økt, er det mangel på ledende forskere som er i stand til å lede nye forskningsretninger og implementere nasjonale oppgaver på regionalt og internasjonalt nivå; motivasjonen og entusiasmen til en del av det vitenskapelig og teknologiske personalet er ikke høy.

En analyse av det totale opplæringsnivået på alle nivåer av høyere utdanning viser at omfanget av masterutdanning bare utgjør omtrent 5 %, doktorgradsutdanning utgjør omtrent 0,6 % (mye lavere enn andre land i regionen og verden); der omfanget av videreutdanning innen STEM (vitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk) er mye lavere, masternivået når bare mer enn 2 %, doktorgradsnivået når bare omtrent 0,3 % og har en tendens til å fortsette å synke. Den lave andelen videreutdanning betyr at evnen til å forske, innovere og mestre teknologi selvsagt vil være svært lav.

Ifølge Departementet for høyere utdanning (Utdannings- og opplæringsdepartementet) har Vietnams høyere utdanningssystem gjort store fremskritt i perioden 2013–2023, men ikke nok til å redusere gapet til avanserte land i regionen og verden. Rapporten Global Innovation Index fra Verdensorganisasjon for intellektuell eiendom har to hovedindekser knyttet til høyere utdanning, inkludert TE-indeksen (Tertiary Education) og forsknings- og utviklingsindeksen (FoU): i 2013 rangerte disse to indeksene for Vietnam som nummer 111 og 123 av 142 land, bak 5 land i Sørøst-Asia (Singapore, Malaysia, Thailand, Filippinene og Indonesia). I 2023 økte TE-indeksen med 22 plasser til 89/132 og rangerte bak 4 land i regionen (Singapore, Thailand, Malaysia og Filippinene), og FoU-indeksen økte med 79 plasser til 44/132 og rangerte bak 3 land i regionen (Singapore, Malaysia og Indonesia).

Ifølge Kunnskapsdepartementet identifiserte resolusjonen fra den 13. partikongressen tre strategiske gjennombrudd: (1) Perfeksjonering av synkroniseringen av institusjoner; (2) Utvikling av menneskelige ressurser, spesielt menneskelige ressurser av høy kvalitet; (3) Bygging av et infrastruktursystem. De to strategiske gjennombruddene innen institusjoner og infrastrukturbygging har mottatt store investeringer i ressurser fra sentralpartiet og staten; samtidig har det strategiske gjennombruddet innen menneskelige ressurser ikke vært tydelig. Derfor foreslo utdanningssektoren at politbyrået godtar en policy om å ha ett nasjonalt målprogram for å støtte utdanningssektoren i å implementere nasjonalforsamlingens og regjeringens resolusjoner om utdanning og opplæring, og bidra til opplæring av menneskelige ressurser av høy kvalitet for å tjene den sosioøkonomiske utviklingen i lokalsamfunnet og hele landet.

Fokus på menneskelige ressurser av høy kvalitet

Ifølge Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, nestleder i nasjonalforsamlingens komité for kultur og utdanning, er utvikling av menneskelige ressurser, spesielt menneskelige ressurser av høy kvalitet, identifisert som en av de ledende strategiske banebrytende løsningene for å møte kravene til å fremme industrialisering og modernisering av landet i den nye perioden, og aktivt bidra til prosessen med grunnleggende og omfattende transformasjon av økonomien og samfunnslivet basert på grunnlaget for vitenskap - teknologi, innovasjon, bygging av en uavhengig, selvstendig, proaktiv økonomi, aktiv integrering dypt i det internasjonale samfunnet, og rask og bærekraftig utvikling.

Fra opplæringsenhetenes perspektiv sa førsteamanuensis Dr. Nguyen Minh Tam, visepresident ved Ho Chi Minh City National University: I dagens situasjon er universitetenes autonomi for høyere utdanning en uunngåelig trend for å få gjennombrudd. Investeringsbudsjettet for utdanning er imidlertid ikke høyt, så det er vanskelig å skape et gjennombrudd innen menneskelige ressurser, spesielt menneskelige ressurser av høy kvalitet og høyteknologiske menneskelige ressurser. Å snakke om menneskelige ressurser av høy kvalitet betyr å snakke om rollen til høyere utdanning. Derfor er det, når det gjelder makropolitikk, nødvendig å øke investeringene i opplæring og forskning i viktige bransjer og felt for å fremme innovasjon, oppstartsbedrifter, banebrytende vitenskapelig forskning og tjene sosioøkonomisk utvikling.

Ifølge førsteamanuensis Dr. Hoang Minh Son, viseminister for utdanning og opplæring, er naturvitenskap, biovitenskap, matematikk og statistikk (forkortet SM) grunnleggende og essensielle felt for den vitenskapelige, teknologiske og sosioøkonomiske utviklingen i hvert land. I følge de vanlige universitetsregistreringsdataene for 2022 utgjør imidlertid antallet studenter som melder seg inn i SM omtrent 1,5 % av det totale antallet nye studenter, mye lavere enn gjennomsnittet på 7 % i Asia-Stillehavslandene (OECD)...

I prosjektet for utvikling av menneskelige ressurser av høy kvalitet for å tjene høyteknologisk utvikling, fokuseres det derfor på SM-sektoren sammen med en rekke viktige ingeniør- og teknologisektorer, og mange løsninger vil bli foreslått for elever så vel som høyere utdanningsinstitusjoner. Kunnskaps- og opplæringsdepartementet vil koordinere med Vitenskaps- og teknologidepartementet for å fremme tettere og mer effektive koblinger mellom opplæring og forskning ved universiteter, koordinere med relevante departementer og sektorer for å foreslå løsninger for prognoser for menneskelige ressursbehov, bestille opplæring i henhold til behov...

Herr NGUYEN KIM SON, utdanningsminister:
Innen 2025 vil to nasjonale universiteter være rangert blant verdens 500 beste.
Kunnskapsdepartementet har satt følgende mål: innen 2025 å nå minst 270 studenter/10 000 personer (for tiden 210 studenter/10 000 personer); innen 2030 skal andelen universitetsstudenter i aldersgruppen 18–24 år nå 35 %; andelen internasjonale studenter som studerer høyere utdanningsprogrammer i Vietnam skal nå 2 %; andelen forelesere med minst doktorgrad skal nå 40 %; andelen vitenskapelige artikler publisert i internasjonale vitenskapelige tidsskrifter skal nå 0,75 %; andelen høyere utdanningsinstitusjoner (kvalifiserte) som oppfyller akkrediteringsstandarder for utdanningskvalitet skal nå 100 %, hvorav 10 % vil oppfylle akkrediteringsstandarder fra anerkjente utenlandske akkrediteringsorganisasjoner; 45 % av utdanningsprogrammene (kvalifiserte) oppfyller nasjonale eller internasjonale akkrediteringsstandarder, hvorav 100 % av lærerutdanningsprogrammene på alle nivåer oppfyller akkrediteringsstandarder; utvikle en rekke avanserte høyere utdanningsinstitusjoner, blant de beste i Asia, hvorav Hanoi nasjonaluniversitet og Ho Chi Minh-byens nasjonaluniversitet er rangert blant de 500 beste universitetene i verden.
Kunnskapsdepartementet vil fokusere på å utvikle en rekke høyere utdanningsinstitusjoner på regionalt nivå innen 2030 og på verdensnivå innen 2045; og prioritere investeringer i utvikling av nasjonale universiteter, regionale universiteter, fremragende universiteter (i samarbeid med utviklede land), store høyere utdanningsinstitusjoner og pedagogiske høyere utdanningsinstitusjoner.

Førsteamanuensis, dr. NGO VAN HA, Fakultet for politisk teori, Danang University of Economics (Universitetet i Danang):
Vurdering av den nåværende statusen for kvaliteten på høyt kvalifiserte menneskelige ressurser
For tiden er universitetenes mål for antall studenter hovedsakelig basert på skolens kapasitet (lærere, fasiliteter), ikke basert på markedets kortsiktige og langsiktige behov. Derfor er det svært viktig å analysere og forutsi tilbud og etterspørsel etter menneskelige ressurser som grunnlag for at universitetene skal kunne utvikle opplæringsstrategier. For å ha en korrekt prognose for arbeidsmarkedets behov, kreves det en koordineringsmekanisme mellom ledere, politiske etater, etater for prognoser for tilbud og etterspørsel, høyere utdanningsinstitusjoner og bedrifter. Det er nødvendig å opprette et spesialisert byrå for å kartlegge og evaluere den nåværende statusen for kvaliteten på menneskelige ressurser av høy kvalitet i Vietnam, identifisere overskudds- og mangelindustrier, svakheter ved menneskelige ressurser av høy kvalitet, foreslå løsninger for å overvinne dem; samtidig bestemme de kortsiktige og langsiktige behovene for menneskelige ressurser. Opplæring av menneskelige ressurser må knyttes til virkeligheten i den arbeidskraftbrukende enheten. Arbeidsgivere informerer om behovene for menneskelige ressurser, gir spesifikke ordre for å ha en rimelig opplæringsstruktur, utdanne arbeidere med passende kvalifikasjoner og ekspertise, og unngå sløsing.

PV-GRUPPE

[annonse_2]
Kilde