Grønn utvikling av menneskelige ressurser: En viktig driver for bærekraftig vekst

NDO – I sammenheng med land som aktivt fremmer grønn transformasjon, er behovet for en arbeidsstyrke med grønne, bærekraftige kvalifikasjoner, ferdigheter og tankesett mer presserende enn noensinne. Ifølge eksperter er investering i utdanning og opplæring av grønne menneskelige ressurser ikke bare et umiddelbart behov, men også en langsiktig strategi for å sikre inkluderende og bærekraftig vekst i fremtiden.

Utruste grønn kapasitet fra kunnskap til tenkning

Om morgenen 17. april, som en fortsettelse av det fjerde toppmøtet i Partnerskapet for grønn vekst og de globale målene for 2030 (P4G) i Hanoi , fant det sted diskusjoner på ministernivå.

Viseminister for utdanning og opplæring, Nguyen Van Phuc, ledet diskusjonssesjon nr. 4 med temaet «Investering i mennesker – å bygge et team for fremtidens økonomi ».

Diskusjonsøkten ble deltatt av representanter fra delegasjoner som deltar på P4G-konferansen, FN-organisasjoner, internasjonale finansinstitusjoner, representanter fra vietnamesiske og internasjonale akademikere og bedrifter.

I diskusjonssesjonen fokuserte delegatene på å utveksle løsninger for utvikling av menneskelige ressurser og et konkurransedyktig arbeidsmarked, som møter behovene til digital transformasjon og grønn transformasjon globalt.

I tillegg delte delegatene informasjon om vellykkede samarbeidsmodeller i land rundt om i verden for å utdanne grønne menneskelige ressurser for å tjene den grønne transformasjonen av økonomien.

Delegater som deltar på diskusjonsmøtet. (Foto: DUY LINH)

Under diskusjonen understreket viseminister Nguyen Van Phuc at Vietnams kommunistparti og Vietnams regjering alltid legger vekt på utviklingen av utdanning og opplæring med følgende synspunkt: Utdanning og opplæring er den viktigste nasjonale politikken, partiets, statens og hele folkets sak. Investering i utdanning er investering i utvikling, prioritert i sosioøkonomiske utviklingsprogrammer og -planer.

Ifølge viseministeren er en av de viktigste pilarene for å realisere målet om grønn transformasjon og forplikte seg til å implementere Netto Zero innen 2050 å utvikle en sirkulær økonomi, basert på prinsippene om å optimalisere ressurser, redusere avfall og fremme bærekraftig utvikling.

For å gjøre dette er det nødvendig å implementere mange løsninger samtidig, der utdanningens rolle er å utvikle bransjer og yrker knyttet til sirkulærøkonomien og utdanne menneskelige ressurser med kapasitet til å tilpasse seg og lede transformasjonsprosessen.

I den senere tid har det vietnamesiske utdannings- og opplæringsdepartementet vedtatt mange viktige retningslinjer, som skaper gunstige betingelser for utvikling av næringer og yrker knyttet til utviklingen av en sirkulær økonomi, og dermed danner et grunnlag for utvikling av grønne menneskelige ressurser.

Viseminister Nguyen Van Phuc uttalte at yrkesfaglig utdanning og høyere utdanning i fremtiden raskt må oppdatere og utvikle nye opplæringsprogrammer, med fokus på å utvikle ferdigheter og akademisk ekspertise, betjene nøkkelområder og bidra til utviklingen av en sirkulær økonomi som: bioteknologi, fornybar energi, økologisk landbruk, grønn miljøbygging, miljøteknologi, avfallshåndtering, materialgjenvinning, grønn logistikk og bærekraftig produktutstyr.

Viseminister for utdanning og opplæring, Nguyen Van Phuc, taler. (Foto: DUY LINH)

Spesielt vil det bli prioritert å utvikle industrier knyttet til fornybar energi, resirkuleringsteknikker og smart avfallshåndtering – områder som vil spille en sentral rolle i fremtidens grønne økonomiske struktur.

I tillegg pekte viseministeren også på andre prioriteringer som: Støtte til utvikling av utdannings- og bedriftsmodeller knyttet til sirkulær praksis; styrke internasjonalt samarbeid og tilgang til grønn kunnskap; prioritere investeringer og støtte til grønn karriereovergang på lokalt nivå...

Følgelig må det finnes en politikk som prioriterer omskolering og jobbkonvertering for arbeidere i områder som er berørt av overgangen. Dette er nøkkelen til å sikre en passende overgang og ikke la noen bli hengende etter i nullutslippsprosessen, understreket viseminister Nguyen Van Phuc.

Evnen til å innovere og raskt tilpasse seg grønn teknologi vil være nøkkelen til å hjelpe land med å holde tritt med globale trender, sa Shantanu Chakraborty, landsdirektør for Asian Development Bank (ADB) i Vietnam.

For å oppnå dette anbefalte ADB-representanter at strategiske prioriteringer måtte implementeres parallelt, inkludert sterke investeringer i utdanning og opplæring, utvikling av "grønne" læreplaner på alle nivåer, fra generell utdanning til yrkesopplæring, med praktisk innhold nært knyttet til produksjon og forretningspraksis, skape et livslangt læringsmiljø og kontinuerlig faglig utvikling, for raskt å holde seg oppdatert på fremgangen i den grønne industrien.

Spesielt spiller myndighetenes politikk og insentiver en nøkkelrolle, fra å støtte opplæringsfasiliteter og skattefritak til finansiering av forskning og utvikling. Å bygge et nasjonalt rammeverk for ferdigheter og kvalifikasjoner for grønt skifte vil skape et solid grunnlag for standardisering og spredning av kvalitetsopplæringsprogrammer.

ADB etterlyste også tett koordinering mellom utdanningsinstitusjoner, bedrifter og offentlige etater for å implementere fleksible opplæringsprogrammer som tar sikte på å redusere kompetansegapet, samtidig som de skaper forutsetninger for at arbeidere og lokalsamfunn kan delta dypere i grønne initiativer, bevaring av naturressurser og tilpasning til klimaendringer.

Blant dem vurderes den grønne utviklingsfellesskapsmodellen i Mekongdeltaet som Vietnam implementerer av ADB som en kreativ og effektiv retning som er verdt å lære.

Menneskelige ressurser er kjernen i grønn vekst

På Filippinene har regjeringen identifisert den presserende oppgaven med å omstrukturere opplærings- og kompetanseutviklingssystemet omfattende for å møte kravene til en grønn økonomi. Denne reformen inkluderer å integrere bærekraftig kompetanse og miljøvern i hele yrkesopplæringsprosessen, sa Noralene M. Uy, assisterende miljø- og naturressursminister på Filippinene.

«Vi tar sikte på å endre den økonomiske strukturen til lavkarbonsektorer, skape en kvalifisert arbeidsstyrke, møte nye markedskrav og støtte fremtidig grønn vekstpolitikk», informerte Noralene.

Ifølge henne implementerer den filippinske regjeringen aktivt jobbskapingsprogrammer innen fornybar energi, økologisk landbruk, bærekraftig bygging og ressursforvaltning. I tillegg blir det også iverksatt tiltak for å fremme grønn konkurranse for å styrke nasjonal konkurranseevne basert på bærekraftig utvikling.

Fru Ramla Khalidi, fast representant for UNDP Vietnam, taler. (Foto: TRUNG HUNG)

Ifølge Ramla Khalidi, fast representant for FNs utviklingsprogram (UNDP) i Vietnam, er en grønn arbeidsstyrke en grunnleggende faktor for å nå klimamålene. Denne overgangen byr imidlertid også på store utfordringer når det gjelder kapasitet, og krever utvikling av fleksible, oppdaterte og svært innovative utdanningsmodeller.

UNDP anerkjente at Vietnam har hatt mange banebrytende programmer og initiativer for bærekraftig utvikling, særlig grønne yrkesopplæringsprogrammer, som fremmer digitale ferdigheter og adaptiv tenkning blant unge mennesker.

Jonathan Wallace Baker, hovedrepresentant for FNs organisasjon for utdanning, vitenskap og kultur (UNESCO) i Vietnam, understreket på sin side at menneskelige ressurser spiller en sentral rolle i den globale grønne vekstprosessen.

UNESCO etterlyser utvikling av et globalt grønt opplæringssystem for arbeidsstyrken, med fokus på å utvikle grønne ferdigheter, digitale ferdigheter og innovasjonskapasitet, sammen med banebrytende tenkning for en tilpasningsdyktig arbeidsstyrke.

Fra nå og frem til 2030 vil UNESCO fortsette å fremme utdanning for bærekraftig utvikling, og integrere miljøvern og klimatilpasning i formelle og fritidsfaglige utdanningssystemer.

UNESCO-representanter uttrykte sin tilfredshet med samarbeidet med Vietnams utdannings- og opplæringsdepartement for å implementere grønne utdanningsprogrammer i Hanoi og Ho Chi Minh-byen, med aktiv deltakelse fra skoler og hele grunnskolesystemet, fremme en integrert tilnærming til miljøspørsmål og anvende grønne prinsipper i Happy School-modellen.

Førsteamanuensis, dr. Bui Huy Nhuong - assisterende direktør ved National Economics University, taler. (Foto: TRUNG HUNG)

Fra Vietnams virkelighet sa førsteamanuensis dr. Bui Huy Nhuong – assisterende direktør ved National Economics University – at allmenndannelse er et spesielt viktig stadium for å så frøene til grønn tenkning og bærekraftig utvikling helt fra man fortsatt går på skolen.

Integreringen av miljø-, klima- og bærekraftig utviklingsstoff i fag som naturvitenskap, geografi, samfunnsfag osv. må fremmes i en praktisk, tverrfaglig retning og for å skape begeistring for elevene.

I tillegg anses det å bygge grønne skolemodeller, organisere utendørs opplevelsesaktiviteter, øke bevisstheten og beskytte miljøatferd som effektive pedagogiske metoder for gradvis å forme grønn tenkning for elever, sammen med en plan for å utdanne kjerneforelesere, forbedre pedagogisk kapasitet i utdanning for bærekraftig utvikling og integrerte ferdigheter i undervisning.

Delegatene på møtet understreket den sentrale rollen til utdanning, yrkesopplæring og omstilling av arbeidskompetanse i prosessen med å realisere grønne utviklingsmål, og var enige om at utvikling av grønne menneskelige ressurser er en forutsetning for at land skal kunne realisere målene om grønn vekst, sirkulærøkonomi og bærekraftig utvikling i fremtiden.

Som vertsland har Vietnam gradvis konkretisert dette målet gjennom praktiske tiltak, fra skoler og bedrifter til nasjonal politikk.

Kilde: https://nhandan.vn/phat-trien-nguon-nhan-luc-xanh-dong-luc-then-chot-cho-tang-truong-ben-vung-post873153.html