I en kommentar til kjemiksamenen om morgenen 27. juni sa lærer Ngo Xuan Quynh fra Phan Dinh Phung videregående skole ( Hanoi ) at strukturen til årets eksamen, som består av tre deler, tydelig gjenspeiler retningen mot å vurdere kompetanse.
 |
Lærer Ngo Xuan Quynh, lærer ved Phan Dinh Phung High School (Hanoi) |
Del I (18 flervalgsspørsmål) fokuserer på å teste evnen til å huske kunnskap, gjenkjenne konsepter og forstå grunnleggende konsepter.
Deretter, i del II (4 sanne/usanne påstander, hver med 4 poeng), må studentene ikke bare memorere kunnskap, men også analysere, sammenligne, syntetisere og evaluere påstander basert på dyptgående kunnskap og forståelse av den praktiske konteksten eller eksperimentet.
Til slutt er del III (6 essayspørsmål/omfattende problemer) den mest utfordrende delen, med fokus på integrerte, tverrfaglige problemer som krever at kandidatene anvender et bredt spekter av kunnskap, komplekse beregningsferdigheter og evnen til å håndtere store mengder data.
«Dermed er eksamensstrukturen i tre deler ikke bare en klassifisering av vanskelighetsgrader, men også en konkretisering av kompetansevurderingsmodellen, fra grunnleggende kunnskap og anvendelsesferdigheter til kompleks problemløsning, noe som gjenspeiler den sanne ånden i den generelle utdanningsreformen fra 2018», kommenterte Quynh.
Hvordan blir poengfordelingen?
Basert på strukturen og vanskelighetsgraden til kjemieksamenen (kode 0329), har lærer Ngo Xuan Quynh kommet med noen spådommer om poengfordelingen i år.
En gjennomsnittlig poengsum (6,75–7,25 poeng) kan oppnås dersom kandidatene har en solid forståelse av den grunnleggende kunnskapen i del I og presterer godt i del II.
De fleste spørsmålene i del I (med unntak av noen av de siste spørsmålene, som spørsmål 16, 17 og 18), er spørsmål som tester kunnskap og forståelse av grunnleggende konsepter fra 10., 11. og 12. trinn (f.eks. nomenklatur, karakteristiske kjemiske egenskaper, elektronkonfigurasjon, grunnleggende likevektskonstanter). Studenter som har en solid forståelse av lærebokkunnskap og har gjennomgått grundig, kan enkelt oppnå rundt 12–14 riktige svar i denne delen. Dette vil være en solid «minimumspoengsum» for kandidatene.
Del II (Sanne/usanne påstander): Spørsmålene i del II krever også solid forståelse av teori og evne til å analysere og gjøre vurderinger. Studentene kan tjene noen poeng fra spørsmål om NaOH-elektrolyse (spørsmål 1 - del II), polymerer (spørsmål 3 - del II) og grunnleggende organisk syntese/spektroskopisk analyse (noen punkter i spørsmål 2 - del II).
For å oppnå en god poengsum (7,5–8,5 poeng) må studentene løse anvendelsesspørsmålene på slutten av del I og spørsmålene i del II, samt håndtere noen grunnleggende problemer i del III.
Samtidig må kandidatene gjøre det bra på spørsmålene i del II, spesielt de som er knyttet til grunnleggende beregninger og dypere teoretisk analyse (som beregning av effektivitet i organisk syntese - spørsmål 2c - del II, eller eksperimentell analyse - spørsmål 4 - del II).
I del III, hvis kandidatene kan løse ett eller to grunnleggende beregningsproblemer til (for eksempel et forbrenningsvarmeproblem hvis informasjonen er tydelig nok, eller beregne %C i støpejern hvis spørsmålet er godt forstått), vil de ha en sjanse til å oppnå en ganske god poengsum.
Utmerkede/fremragende poengsummer (8,75–10 poeng) tildeles kandidater med eksepsjonelle evner innen tenkning, beregning og analyse, som nøyaktig og effektivt kan løse avanserte anvendte problemer i del III (som stålproduksjon, termokjemi), som krever syntese av kunnskap, komplekse beregningsferdigheter og evnen til å behandle store mengder data innen en begrenset tid.
«Antallet perfekte poengsummer (10/10) i år vil synke betydelig sammenlignet med i fjor», sa herr Quynh.
Kilde: https://tienphong.vn/pho-diem-mon-hoa-2025-kho-cham-diem-10-de-dat-diem-san-post1755229.tpo
Kommentar (0)