Nasjonalforsamlingen vedtok en resolusjon om en rekke spesielle og enestående mekanismer og tiltak for å oppnå gjennombrudd i utviklingen av utdanning og opplæring.

Nasjonalforsamlingen har vedtatt en resolusjon om spesielle mekanismer og retningslinjer for å oppnå gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling, med høy enighet blant delegatene.

Nasjonalforsamlingen vedtok en resolusjon om visse mekanismer for utvikling av utdanning og opplæring. (Kilde: Nasjonalforsamlingen)

Om morgenen den 10. desember, på den 10. sesjonen, vedtok nasjonalforsamlingen en resolusjon om en rekke spesielle og enestående mekanismer og retningslinjer for å oppnå gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling, med 419 av 431 deltakende delegater som stemte for. Viseformann i nasjonalforsamlingen, Nguyen Thi Thanh, ledet sesjonen.

Ifølge visepresidenten i nasjonalforsamlingen, Nguyen Thi Thanh, består utkastet til resolusjon fra nasjonalforsamlingen om noen spesielle og fremragende mekanismer og tiltak for å oppnå gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling av ni artikler, som fokuserer på å fastsette fem grupper av fremragende tiltak.

Deretter gikk nasjonalforsamlingen over til elektronisk avstemning. Resultatet viste at med 419 av 431 deltakende delegater som stemte for, noe som representerte 88,58 %, vedtok nasjonalforsamlingen resolusjonen om en rekke spesielle og enestående mekanismer og retningslinjer for å oppnå gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling.

Før avstemningen gikk videre, hørte nasjonalforsamlingen utdanningsminister Nguyen Kim Son presentere rapporten om godkjenning og forklaring av meninger om utkastet til resolusjon fra nasjonalforsamlingen om noen spesifikke og fremragende mekanismer og retningslinjer for å oppnå gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling.

Følgelig mottok resolusjonsutkastet 79 kommentarer i gruppediskusjonen og 56 kommentarer i plenumsmøtet, i tillegg til mange kommentarer i møtene til Den stående komiteen for kultur og sosiale saker og Den stående komiteen i nasjonalforsamlingen.

Utviklings- og utdanningsprogrammer for menneskelige ressurser

Minister Nguyen Kim Son forklarte flere viktige punkter i utkastet til resolusjon. Når det gjelder utvikling av menneskelige ressurser i utdanningssektoren, har regjeringen innarbeidet tilbakemeldinger og revidert utkastet for å tydelig desentralisere myndigheten for rekruttering, ansettelse og forvaltning av menneskelige ressurser.

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet rekrutterer, aksepterer og avgjør tildeling, overføring, utstasjonering, ansettelse og endring av arbeidsstillinger i saker som faller inn under deres myndighet eller involverer to eller flere kommuner. Lederen av folkekomiteen på kommunenivå avgjør personalsaker innenfor sitt forvaltningsområde.

Resolusjonsutkastet gir yrkesfaglige og høyere utdanningsinstitusjoner autonomi når det gjelder stillinger, rekruttering og innhenting av utenlandske eksperter og forskere, og fastsetter fortrinnsrett til yrker i henhold til en plan.

Når det gjelder utviklingen av utdanningsprogrammet, har regjeringen innarbeidet og revidert utkastet til resolusjon om å standardisere lærebøker og etablere en plan for å tilby gratis lærebøker til elever. Kunnskapsministeren vil bestemme seg for et enhetlig sett med lærebøker over hele landet fra skoleåret 2026–2027, med gratistilbud som skal være ferdig innen 2030, med prioritering av vanskeligstilte områder.

Staten garanterer en plan for fritak for skolepenger og tilrettelegging av nasjonale læreplaner for forsvars- og sikkerhetsutdanning i yrkesfaglig og høyere utdanning; samtidig som den utvider samarbeidet med forskningsinstitutter og bedrifter for å utvikle programmer knyttet til arbeidsmarkedet, vitenskap og innovasjon.

Når det gjelder regelverk om digital transformasjon og internasjonalt samarbeid, har regjeringen innarbeidet og revidert utkastet i retning av at staten prioriterer å bygge en nasjonal database for utdanning, investere i delt digital infrastruktur og plattformer, og sikre tilkobling i hele systemet. Innen 2030 skal høyere utdanningsinstitusjoner ha fullført synkronisert digital infrastruktur og oppmuntre til offentlig-private partnerskapsmodeller innen digital utdanning.

Yrkesfaglige og høyere utdanningsinstitusjoner står fritt til å organisere internasjonale konferanser og seminarer med forhåndsvarsel. I tilfeller som involverer sensitivt innhold eller deltakelse fra ledere på ministernivå, må statsministerens forskrifter og loven om statshemmeligheter følges. Videre er myndigheten til å opprette filialer av vietnamesiske offentlige høyere utdanningsinstitusjoner i utlandet regulert av vertslandets forslag og lover.

Når det gjelder støtte til elever og opplæring av høyt kvalifiserte menneskelige ressurser, vil elever ha tilgang til fortrinnsrettslig studiepoeng fra Sosialpolitisk bank, og det vil bli vurdert å øke finansieringen for å sikre implementeringen av politikken. Utkastet legger til et nasjonalt nøkkelprogram for heltids doktorgradsutdanning under en bestilt mekanisme knyttet til vitenskapelige og teknologiske oppgaver, med stipend og levestøtte. Samtidig vil det være en mekanisme for tidlig identifisering og pleie av talent innen spesialiserte felt som kunst og idrett, bestilling av langsiktig opplæring og tillate kontrakter med håndverkere, kunstnere og trenere.

Resolusjonsutkastet gir provinsielle folkeråd myndighet til å bestemme seg for å supplere mellomlange investeringsprosjekter og arealplaner for utdanning gjennom en forenklet prosedyre. Provinsielle folkekomiteer prioriterer tildeling av land, bruk av overskytende offentlige bygninger for å tiltrekke seg investeringer og tillate konvertering av visse typer land til utdanningsformål uten å være avhengig av arealplanlegging eller -planer. Staten garanterer minimum 20 % av de totale budsjettutgiftene til utdanning, og prioriterer områder som står overfor ekstreme vanskeligheter.

Angående håndteringen av overgangssaker ved opphør av skolerådets virksomhet, uttalte minister Nguyen Kim Son at innen en periode på ikke mer enn 6 måneder fra datoen skolerådet for offentlige skoler opphører sin virksomhet, vil det direkte administrerende organet som er ansvarlig for oppgaver under skolerådets myndighet knyttet til organisering, personell og utnevnelse av skoleleder i henhold til standardene foreskrevet av Kunnskapsdepartementet være ansvarlig for fasen med omstrukturering av personellet. Antall stedfortrederstillinger vil bli bestemt, og det maksimale antallet utover taket vil bli satt for 5 år, med en plan for gradvis reduksjon i samsvar med forskriftene.

Kilde: https://baoquocte.vn/quoc-hoi-thong-qua-nghi-quyet-ve-mot-so-co-che-chinh-sach-dac-thu-vuot-troi-de-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-337340.html