Tydelig fastslå den juridiske verdien og sikkerheten til digitale elektroniske vitnemål

Bildetekst — Tran Thi Quynh, delegat fra nasjonalforsamlingen i Ninh Binh- provinsen, taler. Foto: Minh Duc/VNA

Etter å ha diskutert i grupper, var flertallet av delegatene enige om at de tre lovutkastene har et nært forhold og utvikles synkront for raskt å institusjonalisere partiets viktigste politikk og retningslinjer, spesielt resolusjon nr. 71-NQ/TW fra politbyrået datert 22. august 2025 om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling, sammen med viktige resolusjoner om vitenskap og teknologi, innovasjon, digital transformasjon, internasjonalt samarbeid, privat økonomisk utvikling og innovasjon i lovgivning og håndheving.

Delegatene sa at dette er et nødvendig skritt for å fjerne «flaskehalser» innen utdanning og opplæring; styrke utdanningsinstitusjonenes autonomi i forbindelse med å sikre kvalitet, effektivitet og produktivitet, samtidig som de oppfyller nye krav til desentralisering, reform av administrative prosedyrer, effektivisering av apparatet og implementering av en to-nivå lokal forvaltningsmodell.

I sine bidrag til diskusjonsgruppen om lovutkastet som endrer og supplerer en rekke artikler i utdanningsloven, uttalte delegat Tran Thi Quynh (Ninh Binh) at i paragraf 3, artikkel 1, som endrer og supplerer artikkel 12, står det: «Vitnemål fra det nasjonale utdanningssystemet er dokumenter i papirform, elektronisk eller digital form...». Ifølge delegaten er dette en svært moderne forskrift som er i samsvar med den digitale transformasjonstrenden, og letter forvaltning og verifisering.

Delegaten Tran Thi Quynh sa imidlertid at det for denne saken bør være klare regler om juridisk verdi, sikkerhet og bekjempelse av forfalskning av digitale elektroniske vitnemål, samt en mekanisme for håndtering av nasjonale data om vitnemål for å sikre sikkerhet og åpenhet. Derfor foreslo delegaten å legge til en forskrift: Kunnskapsdepartementet er ansvarlig for å bygge, administrere og drifte den nasjonale databasen over elektroniske vitnemål og sertifikater.

I tillegg fastsettes det i paragraf 4, artikkel 1 i lovutkastet som endrer og utfyller paragraf 1 og legger til paragraf 5, artikkel 14, i punkt a, paragraf 4: «Grunnskoleopplæring og ungdomsskoleopplæring er obligatorisk opplæring. Staten implementerer universell førskoleopplæring for barn i alderen 3, 4 og 5 år.»

Ifølge delegaten fra Ninh Binh-provinsen er dette et viktig skritt fremover i å gjøre førskoleopplæringen universell, men det er nødvendig å nøye vurdere spørsmålene rundt opplæringskapasitet, fasiliteter, personale og budsjett. Når det gjelder fasiliteter, har ikke teamet av førskolelærere i lokalsamfunnet, spesielt i avsidesliggende områder, dekket behovene for å motta 3-4-åringer. Hvis det brukes ensartet, vil det bli overbelastet og påvirke kvaliteten samt legge press på budsjettet, så implementeringsplanen bør defineres tydelig. Delegaten foreslo at regjeringen fastsetter en plan for universell førskoleopplæring for barn fra 3-5 år basert på de praktiske forholdene i hvert område, og kan prioritere implementering i byområder og områder med tilstrekkelige forhold.

I tillegg ga delegatene sine meninger med fokus på følgende innhold: forskrifter om obligatorisk videregående opplæring, universell førskoleopplæring for barn fra 3 til 5 år; forskrifter om et enhetlig sett med lærebøker over hele landet; ikke organisere skoleråd i offentlige utdanningsinstitusjoner...

Utdanningsminister Nguyen Kim Son satte pris på delegatenes meninger og bidrag, og sa at prosessen med å bygge og endre de tre lovene ikke bare institusjonaliserer en ny ånd i resolusjon nr. 71-NQ/TW datert 22. august 2025 fra politbyrået om gjennombrudd i utdannings- og opplæringsutvikling, men også fortsetter å implementere resolusjon nr. 29-NQ/TW datert 4. november 2013 fra den 8. sentralkonferansen, 11. periode, om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring.

«Et annet synspunkt i prosessen med å endre og supplere de tre lovene er at vi ikke bare fjerner flaskehalser, ikke bare løser eksisterende problemer, ikke bare overvinner begrensninger, men viktigst av alt skaper og baner vei for utvikling», understreket ministeren.

Spesielt er ånden i politbyråets synspunkter og retningslinjer å fremme utviklingen av utdanningsinstitusjoner i et raskere og sterkere tempo, spesielt høyere utdanning og yrkesfaglig utdanning; styrke statens lederskap, retning og orienteringsrolle overfor det offentlige utdanningssystemet og øke bidraget fra det ikke-offentlige utdanningssystemet.

Kilde: https://baotintuc.vn/thoi-su/quy-dinh-ro-ve-gia-tri-phap-ly-tinh-bao-mat-cua-van-bang-dien-tu-so-20251022174557041.htm