Etter den store universitetsomorganiseringen: Vil inngangsporten til universitetet bli smalere i 2026?

2026 blir den første opptakssesongen etter den største omstruktureringen av offentlige universiteter i historien. Ifølge minister Nguyen Kim Son står rundt 140 institusjoner overfor muligheten for å slå seg sammen, noe som vil redusere antallet kontaktpunkter drastisk. Dette er et nødvendig skritt for å forbedre systemets kvalitet og effektivitet.

Universitetsfusjoner er ikke bare et alternativ

Dr. Le Viet Khuyen – tidligere direktør for departementet for høyere utdanning, assisterende direktør for departementet for høyere utdanning i utdannings- og opplæringsdepartementet, kommenterte at Vietnam for tiden har mer enn 240 universiteter og nesten 400 høyskoler. De fleste av disse institusjonene er små i skala, har et smalt virkeområde, og kvaliteten på opplæring og forskning oppfyller ikke kravene til sosioøkonomisk utvikling.

Dr. Khuyen påpekte også begrensningene ved disse universitetene, som for eksempel: Spredning og fragmentering: Mange skoler ble etablert på grunnlag av oppgradering fra høyskoler, men mangler et moderne universitetsledelsesfundament;

Overlappende funksjoner: Skoler i samme område eller i samme yrke utdanner ofte i lignende hovedfag, noe som fører til usunn konkurranse og sløsing med ressurser.

Mangel på internasjonal konkurranseevne: Med unntak av noen få store universiteter (National University, Hanoi University of Science and Technology, Hanoi Medical University, osv.), er de fleste vietnamesiske skolene ikke godt kjent i regionen, enn si internasjonalt;

Begrensninger innen forskning og innovasjon: Antallet internasjonale publikasjoner er fortsatt lavt, forbindelsen mellom universiteter - bedrifter - forskningsinstitutter er svak.

Som et resultat av dette har det vietnamesiske universitetssystemet vanskelig for å skape ekte «lokomotiver», mens hele de sosiale ressursene er delt inn i små, ineffektive biter.

Hvis status quo fortsetter, vil vietnamesisk høyere utdanning møte alvorlige konsekvenser, som synkende kvalitet på grunn av spredte ressurser, og skoler som vil få vanskeligheter med å investere i infrastruktur, laboratorier og undervisningspersonale.

Sløsing med offentlige ressurser når staten må opprettholde budsjettutgifter for mange små enheter, i stedet for å fokusere på å investere i kompetansesentre;

Vietnam sliter fortsatt på de regionale rangeringene, siden de mister muligheten til å konkurrere internasjonalt, mens nabolandene har universiteter blant de 100 og 200 beste i verden.

Vanskelig å koble til utviklingsbehov: Universitetssystemet kan ikke tilby menneskelige ressurser av høy kvalitet til strategiske industrier som halvledere, kunstig intelligens, bioteknologi, fornybar energi osv.

«Dermed er det et obligatorisk krav, ikke bare et alternativ, å slå sammen små, spredte universiteter for å danne tverrfaglige universiteter» – kommenterte Dr. Khuyen.

Dr. Le Viet Khuyen - Tidligere avdelingsdirektør, assisterende direktør for avdelingen for høyere utdanning, Kunnskapsdepartementet

Ifølge dr. Khuyen kan imidlertid ikke alle skoler slå seg sammen med andre skoler. Fusjonen må være basert på strenge, vitenskapelige kriterier for å danne bærekraftige tverrfaglige universiteter.

For å forhindre at fusjonsprosessen mellom universiteter blir til en mekanisk «administrativ» prosess, som forårsaker forstyrrelser og negative reaksjoner i samfunnet, er det nødvendig å etablere tydelige grunnleggende prinsipper.

Prinsipp om offentlig interesse: Fusjon har ikke som mål å redusere antallet opplæringsinstitusjoner, men å optimalisere ressurser, forbedre opplærings- og forskningskvaliteten og bedre imøtekomme elevenes og samfunnets behov.

Prinsipp om respekt for universitetenes autonomi: Hver skole som deltar i fusjonen må konsulteres fullt ut og ha rett til å delta i utformingen av den nye modellen, slik at den akademiske identiteten ikke elimineres;

Prinsipp om åpenhet og ansvarlighet: Fusjonsprosessen må offentliggjøre informasjon, tydelig forklare årsakene, kriteriene og planen; unngå administrative pålegg som forårsaker forvirring for forelesere og studenter;

Prinsipp om interesseharmonisering: Fusjoner må ta hensyn til interessene til mange parter: staten, skolene, foreleserne, studentene og lokalsamfunnene. Hvis man kun fokuserer på ledelsens interesser og ignorerer akademiske og sosiale interesser, vil prosessen mislykkes;

Trinn-for-trinn-prinsipp, med en plan: Ikke gjennomfør en «engangsfusjon», men test, evaluer og juster for å unngå sjokk og sløsing med ressurser.

Vietnam står overfor behovet for å transformere sin vekstmodell og bevege seg mot en kunnskapsbasert økonomi, basert på vitenskap, teknologi og innovasjon. For å nå målet om å bli et høyinntektsland innen 2045, må Vietnam ha et sterkt universitetssystem som er i stand til å utdanne høykvalifiserte menneskelige ressurser og produsere ny kunnskap.

I den sammenhengen fører det ikke bare til sløsing, men hindrer også nasjonal utvikling å opprettholde et desentralisert, ineffektivt system. Å slå sammen universiteter for å danne store, tverrfaglige universiteter med tverrfaglig forsknings- og opplæringskapasitet er en strategisk løsning. Dette er ikke bare et utdanningskrav, men også en politisk beslutning knyttet til nasjonens fremtid.

Vil skolesammenslåinger snevre inn elevportalen fra 2026?

Dr. Le Viet Khuyen – tidligere direktør for departementet for høyere utdanning, assisterende direktør for departementet for høyere utdanning i Kunnskapsdepartementet, sa at fusjonen av universiteter ikke vil påvirke studiebildet i 2026.

Ifølge Dr. Khuyen vil fusjonen påvirke offentlige universiteter, men private universiteter vil være «som å åpne et flagg».

«Hvis offentlige skoler strammer inn litt, vil mulighetene for private skoler utvides. Hvis det blir noen innvirkning, vil det bare avhenge av skolepengene. Jeg spår at hvis tilbudet fortsetter å overstige etterspørselen, hvordan kan dørene lukkes? Først når universitetene slås sammen, vil skolene redusere kostnadene ved offentlige skoler, fordi kostnadene for å lære opp studenter synker etter hvert som skalaen øker. Dette vil åpne for flere muligheter for studenter til å gå på universitetet», understreket Dr. Khuyen.

Førsteamanuensis, Dr. Le Huu Lap (tidligere assisterende direktør ved Universitetet for post og telekommunikasjon)

I mellomtiden sa førsteamanuensis Dr. Le Huu Lap (tidligere visedirektør ved University of Posts and Telecommunications) at ordningen ikke vil påvirke studentene, og den vil heller ikke snevre inn studentporten fra 2026, og kun være til fordel for studentene.

Ifølge førsteamanuensis Lap har ikke universitetene lenger svake skoler (fordi disse skolene har blitt oppløst eller slått sammen til skoler med bedre kvalitet og universitetsstyring).

På den annen side, ifølge Mr. Lap, har myndighetene konsentrert investeringene i skoler. Gjennom dette vil elevene som studerer på skolene ha høyere kvalitet.

Faktisk vil skolene som vil bli oppløst være de som ikke har oppfylt kriteriene for kvalitetsvurdering, og de har faktisk problemer med å rekruttere elever og når ikke målene. Kvaliteten på innkommende elever er lav, og nyutdannede har problemer med å finne jobber.

Fusjonsprosessen gjør også at skolene får bedre fasiliteter (areal, klasserom osv.).

Øke minimumskravet/opptakskriteriene i mange attraktive fagområder

Dr. Pham Thai Son – direktør for opptaks- og kommunikasjonssenteret ved Ho Chi Minh City University of Industry and Trade sa at først, etter fusjonen, vil skolene bli mer fokuserte, de «sterke» skolene vil samle flere ressurser, styrke merkevaren sin; små skoler vil bli slått sammen eller omstrukturert, noe som fører til konsentrasjon i opptaksarbeidet.

For det andre er det økt konkurranse når det gjelder kvalitet og innsats ved universitetene. Det sammenslåtte universitetet kan øke minimumskravet/opptakskriteriene for mange attraktive hovedfag, noe som betyr at noen hovedfag vil være vanskeligere å komme inn på, mens andre vil forbli like vanskelige å rekruttere som før.

For det tredje gjør «informasjonskaoset» i registreringen det enkelt for kandidater og foreldre å bli forvirret over skolenavn, hovedfagkoder og registreringskvoter for 2026. Hvis informasjonen ikke kunngjøres tydelig, kan skolene lett miste kandidater til konkurrenter.

For det fjerde er opptaksmetoden for 2026 relativt stabil sammenlignet med 2025, og det forventes at den databaserte avgangseksamenen fra videregående skole vil gi fordeler for studentene. Generelt sett finnes det fortsatt mange opptakskanaler. Skolene vil imidlertid aktivt spesialisere seg i å rådgi og formidle sine «forskjellige verdier».

For det femte er den regionale virkningen. Lokale elever kan miste «enkel tilgang» hvis lokale skoler slås sammen med skoler i andre provinser, og samtidig ha muligheten til å få tilgang til bedre programmer hvis skolen virkelig blir sterkere.

Til slutt vil det være en fordel i rekrutteringen å styrke forretningsforbindelser, praksisplasser og praksisplasser. Studenter bryr seg mer om jobber enn karakterer; skoler som viser gode forbindelser vil tiltrekke seg kandidater raskere.

Do Hop (innspilt)