Melding om flerfaglig integrering på matteeksamen

Matematikk har lenge blitt stemplet som en kald, tørr akademisk kappe, langt fra virkeligheten. Men nei! Denne måten å stille spørsmål på bringer matematikken nærmere helt vanlige problemer – med mennesker, med landbruk, med miljøet.

Bilde: Tien Thanh - TL.

I år, da jeg bladde gjennom avgangseksamenen fra videregående skole i matematikk, smilte jeg plutselig da jeg leste et spørsmål som virket «tørt med tall og symboler», men som varmet landsbygdas sjel: «For akvakulturnæringen, kontroll av mengden restmedisiner i vannet…».

Matematikk har lenge blitt stemplet som et kaldt, tørt og upraktisk akademisk fag. Men nei! Denne måten å stille spørsmål på bringer matematikken nærmere hverdagsproblemer – med mennesker, med landbruk , med miljøet. Variasjoner av funksjoner, deriverte, logaritmer ... blir plutselig levende når de plasseres i kontekst av rekedammer, fiskedammer, testing av legemiddelrester, ansvar for livsmiljøet rundt oss.

En matteeksamen, men det kan også være en meningsfull livslekse. Spørsmålet krever ikke bare at elevene løser eksponensielle funksjoner, men minner oss også om viktigheten av å beskytte vannressurser – en livsviktig ressurs. Spørsmålet minner oss om vanskelighetene og bekymringene til reke- og fiskeoppdrettere, som står overfor stadig strengere krav til mattrygghet, eksport og internasjonale standarder. Et spørsmål som tilsynelatende bare handler om å beregne data, men som åpner for mange dimensjoner for assosiasjon og refleksjon.

Verdien av denne måten å stille spørsmål på ligger ikke bare i matematikkkunnskapen, men også i budskapet om tverrfaglig integrasjon: det finnes miljøvitenskap, kjemisk kunnskap, økonomisk tenkning, yrkesetikk og, viktigst av alt, samfunnsbevissthet. Studenten som tar seg av det problemet i dag, kan være en «landbruksentreprenør» (landbruksentreprenør) i morgen som lager avløpsrenseteknologi, en «landbruksfunksjonær» (embetsmann, landbruksfunksjonær) som sliter med sporbarhetspolitikk, eller en ung forsker som lager et legemiddel som ikke etterlater giftige rester.

Kunnskap kommer fra spørsmål. Jeg vil uttrykke min oppriktige og dype takknemlighet til læreren som undersøkte spørsmålet som berørte bekymringene til bønder og landbruksyrket. Et testspørsmål minnet samfunnet på en smart måte: landbruk er ikke en enkel arbeidsindustri, men et enormt rom for vitenskap og kreativitet. Fra et lite matteproblem kan vi se bildet av moderne landbruk: det er matematikk i landbruksmodellering, det er regnskap i beregning av investeringer og kostnader, det er informasjonsteknologi i automatisering og datainnhenting, det er biologi i forbedring av varianter og bekjempelse av sykdommer.

Denne eksamenen antyder et viktig poeng: uansett hva du studerer – ingeniør, lege, journalist, arkitekt – kan du holde deg til landbruk, hvis du har en tjenesteånd. Fordi landbruk ikke bare handler om å produsere ris eller fisk, men om livet, miljøet, samfunnet, kulturen til en nasjon. Når historien om bønder inkluderes i matteeksamenen, er det også tiden da skoler, samfunnet og testutarbeiderne sammen sår et frø i hjertene til den unge generasjonen: frøet av forbindelse mellom kunnskap og liv, mellom studier og praksis, mellom karriere og sosialt ansvar.

Og i fremtiden vil det helt sikkert være studenter som flittig tar eksamenene sine i dag, som senere vil bli mennesker som flittig løser større problemer – det økonomiske problemet med å integrere flerverdiene i et økologisk, smart og bærekraftig landbruk – miljø, slik at hvert vietnamesisk landbruksprodukt er «svaret» krystallisert fra sinn og hjerte.

Ifølge nongnghiepmoitruong.vn

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/thong-diep-tich-hop-da-nganh-trong-de-thi-toan-post737681.html