Gjennomføring av utvelgelsen: Prosessevaluering

GD&TĐ – Kunnskapsdepartementet har nettopp annonsert korrelasjonstabellen mellom akademiske resultater og resultater fra avgangseksamener fra videregående skole i 2025.

De statistiske resultatene er ment å hjelpe opplæringsinstitusjonene med å ha et grunnlag for å gjennomføre opptak.

I følge statistikk som sammenligner poengsumfordelingen av noen kombinasjoner av resultater fra videregående skoleeksamen i 2025 og akademiske resultater fra videregående skole (karakterutskrifter), har ingen fag en sterk korrelasjon. Spesielt for fag i naturvitenskapsgruppen er koeffisienten bare omtrent 0,64–0,65. Dette nivået viser at selv om indeksen er ganske høy, viser den ikke en nær sammenheng mellom karakterutskriftsgruppen og eksamensresultatet. Fysikk har en korrelasjon på 0,62, nær den øvre gruppen. Litteratur ligger på et gjennomsnittlig nivå på 0,598, lavere, men viser at eksamensresultatene er relatert til karakterutskriften, men ikke for høye.

Fagene i gruppen samfunnsfag varierer fra 0,45 til 0,50, noe som er ganske lavt, noe som gjenspeiler et stort avvik mellom karakterutskriftsresultatet og eksamensresultatet. Engelsk er på et gjennomsnittlig nivå. I følge anbefalingen fra Kunnskapsdepartementet må høyere utdanningsinstitusjoner basere dataene ovenfor for å konvertere tilsvarende opptaksresultater dersom de bruker karakterutskriftsresultater for opptak.

I 2023 samlet og sammenlignet Kunnskapsdepartementet totalpoengsummen for tre fag i fem tradisjonelle opptaksgrupper for universiteter, inkludert A00, A01, C00 og D00. Mer spesifikt hadde 60 % av kandidatene som besto opptaksprøven ved hjelp av karakterutskrift en totalpoengsum på omtrent 20 poeng for kombinasjonen av tre fag. Samtidig besto 60 % av kandidatene eksamen med en poengsum på over 23 poeng. Forskjellen mellom disse to kandidatgruppene er 3 poeng. Hvis man ser på karakterutskriftene, hadde 60 % av kandidatene som besto eksamensresultatene en karakterutskriftspoengsum på 25, 1 poeng høyere enn gruppen som besto opptaksprøven med karakterutskrift.

Forskjellen mellom resultatene fra eksamen på videregående skole og resultatene fra årsrapporten har fått offentligheten til å stille spørsmål ved påliteligheten til resultatene i rapporten. Denne bekymringen er basert på det faktum at videregående skoler ikke bruker et felles «mål» for evaluering.

Ifølge en undersøkelse av en rekke høyere utdanningsinstitusjoner er det imidlertid ingen klar forskjell i de akademiske resultatene til disse to studentgruppene. Faktisk, ifølge statistikk fra mer enn 10 000 studenter tatt opp i løpet av tre år, fra 2001–2023 ved Ho Chi Minh City University of Education, har gruppen som bruker karakterutskrifter for opptak en gjennomsnittlig poengsum på 0,11–0,25 høyere enn gruppen som består på eksamensresultater.

Ifølge analyser fra noen administratorer ved videregående skoler, er årsaken til det store avviket mellom resultater fra avgangseksamen og endelige karakterutskrifter perspektivet på å evaluere elever basert på læringsprosessen. Fra skoleåret 2020-2021 har antallet kolonner for periodiske testresultater for elever gått ned. I stedet har antallet kolonner for vanlige vurderingsresultater økt. Elevene har derfor forutsetninger for å forbedre sine vanlige vurderingsresultater hvis de anstrenger seg i løpet av læringsprosessen. Dette er en betydelig forskjell som påvirker endringer i vurderingen av elevenes læringskvalitet.

For ikke å snakke om den pragmatiske mentaliteten til en rekke studenter som har brukt opptaksresultatene ved hjelp av karakterutskrifter, ofte bare tatt eksamen for å få nok poeng for sikkerhets skyld, uten å investere i studier for å forbedre resultatene sine. Derfor har Kunnskapsdepartementets opptaksforskrift til universiteter og høyskoler i år blitt justert ved at opptaksresultatene ikke kunngjøres tidlig som tidligere år, men skjer samtidig og konverteres til en felles poengskala.

Det høye nivået av differensiering i avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 og 2024 når overføringen mellom de to allmennfaglige utdanningsprogrammene implementeres, er også en av årsakene til avviket mellom poengsummene på avgangseksamenen og karakterutskriftene. Avgangseksamenen fra videregående skole har et poengsumintervall som er pålitelig nok til at universitetene kan bruke eksamensresultatene til opptaksvurdering.

Siden 2020 har Kunnskapsdepartementet begynt å sammenligne gjennomsnittsresultatene i eksamensfag og gjennomsnittsresultatene på karakterutskrift for 12. trinn for å se kompatibiliteten. For skoler med et relativt stort gap er det imidlertid nesten bare en påminnelse om at det er nødvendig å gjennomgå test- og vurderingsprosessen mer betydelig, men det finnes ennå ikke sterke nok sanksjoner til å «stramme inn» poengsettingen i allmennskoler for å bli mer konsistent.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/thuc-hien-xet-tuyen-danh-gia-qua-trinh-post741427.html